10我們所了解的環(huán)境污染（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

10我們所了解的環(huán)境污染（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《10我們所了解的環(huán)境污染》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本節(jié)課以環(huán)境污染為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的類型、危害及保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)保觀念，為構(gòu)建美麗中國(guó)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，通過(guò)案例學(xué)習(xí)，理解環(huán)境污染的成因和影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的積極性和創(chuàng)造性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，了解相關(guān)法律法規(guī)，自覺(jué)遵守環(huán)保法規(guī)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染有一定的認(rèn)識(shí)，他們可能了解到一些基本的污染類型，如空氣污染、水污染和固體廢棄物污染。然而，他們對(duì)環(huán)境污染的成因、危害以及防治措施的了解可能還比較淺顯，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇，對(duì)環(huán)境保護(hù)有著天然的親近感，因此他們對(duì)環(huán)境污染這一主題的學(xué)習(xí)興趣較高。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析能力和思考問(wèn)題的能力正在逐步發(fā)展，他們能夠通過(guò)圖片、視頻等直觀材料進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)、討論和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，因此本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的成因和影響可能難以理解，特別是在抽象概念的理解上可能會(huì)遇到困難。此外，學(xué)生在討論環(huán)境保護(hù)措施時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際操作經(jīng)驗(yàn)而提出不切實(shí)際的建議。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)白板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材配套課件。

3.信息化資源：環(huán)境污染相關(guān)的圖片、視頻資料、在線環(huán)保教育平臺(tái)鏈接。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地考察、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段環(huán)境污染的視頻，如工廠排放的廢氣、城市垃圾堆積等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為環(huán)境污染有哪些危害？我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)和想法，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

二、講授新課（15分鐘）

1.環(huán)境污染的類型：講解空氣污染、水污染、固體廢棄物污染等類型，結(jié)合圖片和實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

2.環(huán)境污染的危害：分析環(huán)境污染對(duì)人類生活、動(dòng)植物、生態(tài)系統(tǒng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

3.環(huán)境保護(hù)措施：介紹一些常見(jiàn)的環(huán)保措施，如垃圾分類、節(jié)約用水、綠色出行等，鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論如何在學(xué)校和家庭中實(shí)施環(huán)保措施，每組派代表發(fā)言。

2.角色扮演：請(qǐng)學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)保志愿者、政府官員、企業(yè)負(fù)責(zé)人等，模擬討論如何解決環(huán)境污染問(wèn)題。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：環(huán)境污染有哪些危害？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何保護(hù)環(huán)境？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和想法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：環(huán)境污染問(wèn)題應(yīng)該如何解決？

4.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生提出解決方案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：環(huán)保意識(shí)在我們生活中有哪些體現(xiàn)？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中踐行環(huán)保的經(jīng)歷，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生回家后，與家人一起討論如何實(shí)施環(huán)保措施，并記錄下來(lái)。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)保意識(shí)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，理解保護(hù)環(huán)境的重要性，從而在日常生活中樹(shù)立起強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的類型、成因、危害以及防治措施有了較為全面的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確描述環(huán)境污染的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.觀察與分析能力：學(xué)生在觀察環(huán)境污染視頻、圖片等資料的過(guò)程中，提高了觀察力和分析能力，能夠從多個(gè)角度分析環(huán)境污染問(wèn)題。

4.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解到環(huán)境保護(hù)是每個(gè)公民的責(zé)任，從而增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，提出創(chuàng)新的環(huán)保措施，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6.實(shí)踐能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何將環(huán)保理念付諸實(shí)踐，如垃圾分類、節(jié)約用水等，提高了實(shí)踐能力。

7.交流與合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作，提高了交流與合作能力。

8.法治觀念樹(shù)立：通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)生樹(shù)立了法治觀念，自覺(jué)遵守環(huán)保法規(guī)。

9.價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了尊重自然、關(guān)愛(ài)生命、和諧共生的價(jià)值觀。

10.終身學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，激發(fā)了他們終身學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了環(huán)境污染的相關(guān)知識(shí)，我覺(jué)得整體上還是取得了一些成效，但也暴露出了一些問(wèn)題。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)劇?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放環(huán)境污染的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)環(huán)保有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在講授新課的時(shí)候，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和案例來(lái)講解，幫助學(xué)生理解抽象的概念。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這說(shuō)明我在課堂上應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。另外，部分學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)的具體措施理解不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲頗豐。他們對(duì)環(huán)境污染有了更全面的認(rèn)識(shí)，知道了如何從自身做起，保護(hù)我們的家園。在知識(shí)層面，學(xué)生們掌握了環(huán)境污染的類型、成因、危害和防治措施等知識(shí)點(diǎn)。在技能方面，他們通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了自己的合作能力和解決問(wèn)題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，要更加注重引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，鼓勵(lì)他們用完整的句子回答問(wèn)題，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.在講授新課時(shí)，可以適當(dāng)增