5小小的船 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

5小小的船說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第六單元《小小的船》。主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)“船、星、光”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“小、只、月”等6個(gè)字。朗讀課文，感受夜晚天空的美麗，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過(guò)朗讀課文，學(xué)生能夠感受語(yǔ)言文字的魅力，提升語(yǔ)感；通過(guò)觀察自然景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和審美情趣；通過(guò)學(xué)習(xí)生字，鍛煉學(xué)生的識(shí)字能力和書(shū)寫(xiě)規(guī)范；通過(guò)了解課文背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸語(yǔ)文學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的口語(yǔ)交流能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的漢字識(shí)別和基本的口語(yǔ)表達(dá)。對(duì)于課文中的自然景象，他們可能有一定的直觀感受，但對(duì)于夜晚天空的描述和詩(shī)歌的意境理解還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)詩(shī)歌和故事有著天然的喜愛(ài)。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，但注意力集中時(shí)間較短。在能力方面，學(xué)生的識(shí)字能力、朗讀能力和初步的審美鑒賞能力正在形成。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出一定的直觀性和模仿性，喜歡通過(guò)圖畫(huà)和動(dòng)作來(lái)輔助理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）生字識(shí)記：一年級(jí)學(xué)生對(duì)于生字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)還比較困難，需要教師提供豐富的識(shí)字策略和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

（2）朗讀理解：學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌的節(jié)奏和意境理解不夠，需要教師通過(guò)多種方式引導(dǎo)他們體會(huì)詩(shī)歌的美。

（3）情感體驗(yàn)：對(duì)于課文中的情感表達(dá)，學(xué)生可能難以深刻體會(huì)，需要教師通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和情感引導(dǎo)來(lái)幫助他們感受。

（4）合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不均等問(wèn)題，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：課文音頻、相關(guān)圖片資料、動(dòng)畫(huà)視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（小船模型）、圖片卡片、音樂(lè)背景、情境模擬。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《小小的船》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你見(jiàn)過(guò)夜晚的天空嗎？你覺(jué)得它美嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文《小小的船》，理解課文內(nèi)容，感受夜晚天空的美麗。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“為什么作者說(shuō)‘小小的船’像‘小小的搖籃’？”進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放夜晚星空的圖片或視頻，引出《小小的船》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生字“船、星、光”等，結(jié)合圖片和實(shí)際物品幫助學(xué)生理解字義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“小小船夫”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“課文中的小船在哪里？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與“小小船夫”角色扮演，體驗(yàn)課文中的情景。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生字和課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字和詩(shī)歌的節(jié)奏。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《小小的船》課題，布置“畫(huà)一畫(huà)你心中的夜晚星空”的繪畫(huà)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與夜晚星空相關(guān)的書(shū)籍、圖片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成繪畫(huà)作業(yè)，表達(dá)自己對(duì)夜晚星空的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如天文書(shū)籍或網(wǎng)站，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成繪畫(huà)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.識(shí)字能力提升

2.朗讀能力提高

學(xué)生在課堂上通過(guò)朗讀課文《小小的船》，掌握了詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，能夠正確、流利地朗讀課文。此外，學(xué)生在日常生活中也愿意嘗試?yán)首x其他詩(shī)歌和故事，提高自己的朗讀能力。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)

在課堂上，學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行表達(dá)，如用“小小的船”來(lái)形容其他事物，用“星星”來(lái)描述天空中的景象。學(xué)生在日常生活中也愿意與他人分享自己的觀察和感受，語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高。

4.觀察和審美能力提升

5.情感體驗(yàn)豐富

學(xué)生在學(xué)習(xí)課文《小小的船》時(shí)，能夠感受到作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。在日常生活中，學(xué)生也能夠體會(huì)到家人的關(guān)愛(ài)、朋友的友誼等美好情感，情感體驗(yàn)得到豐富。

6.語(yǔ)文素養(yǎng)全面發(fā)展

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與語(yǔ)文核心素養(yǎng)目標(biāo)相符，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了課文內(nèi)容，還培養(yǎng)了語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心提高

8.合作能力增強(qiáng)

在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作能力得到鍛煉，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)、溝通和協(xié)調(diào)。

9.適應(yīng)能力提高

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，有助于學(xué)生適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)各種教學(xué)場(chǎng)景。

10.個(gè)性化發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如播放夜晚星空的視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還利用圖片、實(shí)物等教具，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.多元化教學(xué)，提升參與度

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了多種形式的教學(xué)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理方面

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容不夠感興趣。

2.教學(xué)組織方面

在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是由于分組不合理，或者討論問(wèn)題設(shè)計(jì)不夠吸引人。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面

在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的關(guān)注。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂氛圍，提高學(xué)生注意力

為了提高學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在課堂上更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，如通過(guò)引入生動(dòng)的故事、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)教學(xué)組織，提高小組討論效果

針對(duì)小組討論效果不佳的問(wèn)題，我計(jì)劃重新設(shè)