2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 第18課 挽救民族危亡的斗爭(zhēng)說(shuō)課稿 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元第18課挽救民族危亡的斗爭(zhēng)說(shuō)課稿新人教版必修《中外歷史綱要（上）》一、教材分析

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元第18課《挽救民族危亡的斗爭(zhēng)》是人教版必修《中外歷史綱要（上）》中的重要內(nèi)容。本課主要講述了中國(guó)近代史上中國(guó)人民為挽救民族危亡所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，包括太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解這些斗爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響，從而認(rèn)識(shí)中國(guó)近代史的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等歷史事件，提升對(duì)歷史時(shí)空的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用史料分析歷史現(xiàn)象，形成對(duì)歷史事件的多角度解釋?zhuān)⑴囵B(yǎng)對(duì)國(guó)家和民族的深厚情感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的歷史觀，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史背景和性質(zhì)；2.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)清朝統(tǒng)治的沖擊及其失敗原因。

難點(diǎn)：1.理解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和影響；2.分析近代中國(guó)民族矛盾和階級(jí)矛盾的關(guān)系。

解決辦法：1.通過(guò)歷史地圖和圖片展示太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生理解其興起的原因；2.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和史料，分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和失敗原因，增強(qiáng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。對(duì)于義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析其性質(zhì)和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。通過(guò)對(duì)比分析，揭示近代中國(guó)民族矛盾和階級(jí)矛盾的關(guān)系，幫助學(xué)生形成歷史思維。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：歷史教科書(shū)《中外歷史綱要（上）》、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、歷史地圖冊(cè)。

課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)歷史教育資源庫(kù)。

信息化資源：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)歷史圖片、視頻資料、在線歷史文獻(xiàn)。

教學(xué)手段：PPT演示文稿、歷史圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注近代中國(guó)的社會(huì)動(dòng)蕩和民族危機(jī)。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起的原因是什么？它對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出本課主題。

**二、講授新課（25分鐘）**

1.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史背景和性質(zhì)（5分鐘）

-展示太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史地圖，介紹其興起的地域和背景。

-講解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)其反封建、反侵略的雙重性質(zhì)。

-學(xué)生閱讀教材，教師提問(wèn)檢查理解。

2.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程和影響（10分鐘）

-講解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興起、發(fā)展、高潮和失敗過(guò)程。

-分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)清朝統(tǒng)治的沖擊，以及對(duì)外國(guó)侵略者的打擊。

-學(xué)生討論太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

3.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和影響（5分鐘）

-介紹義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的起源和性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)其反帝愛(ài)國(guó)的民族主義精神。

-講解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)對(duì)八國(guó)聯(lián)軍的抵抗，以及其最終失敗的原因。

-學(xué)生分享對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

4.近代中國(guó)民族矛盾和階級(jí)矛盾的關(guān)系（5分鐘）

-分析近代中國(guó)民族矛盾和階級(jí)矛盾的發(fā)展變化。

-討論這些矛盾如何推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的變革。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)有何異同？

-這兩次運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

2.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.提問(wèn)學(xué)生關(guān)于太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵問(wèn)題，如：

-太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和主要將領(lǐng)是誰(shuí)？

-義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是什么？

-這兩次運(yùn)動(dòng)失敗的原因有哪些？

2.學(xué)生回答，教師給予反饋和補(bǔ)充。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生扮演歷史人物，進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)歷史場(chǎng)景。

2.學(xué)生通過(guò)角色扮演，深入理解歷史事件，增強(qiáng)歷史體驗(yàn)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

2.提出拓展性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步研究：

-如何評(píng)價(jià)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)？

-這兩次運(yùn)動(dòng)對(duì)后世有何啟示？

**七、布置作業(yè)（5分鐘）**

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.搜集太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的課堂分享。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《太平天國(guó)》羅爾綱著：這是一部全面研究太平天國(guó)歷史的經(jīng)典著作，內(nèi)容詳實(shí)，對(duì)于深入理解太平天國(guó)的歷史背景、性質(zhì)和影響具有重要參考價(jià)值。

-《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)》鄧之誠(chéng)著：該書(shū)詳細(xì)記載了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局，對(duì)于理解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和影響提供了全面的分析。

-《中國(guó)近代史》郭廷以著：本書(shū)作為中國(guó)近代史的研究經(jīng)典，對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過(guò)程和影響有詳細(xì)的論述，有助于學(xué)生從更宏觀的角度理解近代中國(guó)的歷史進(jìn)程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述推薦的書(shū)籍，深入了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史細(xì)節(jié)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找更多關(guān)于這兩次運(yùn)動(dòng)的圖片、地圖、文獻(xiàn)資料，增強(qiáng)對(duì)歷史的直觀感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史意義，以及它們對(duì)中國(guó)近代史的影響。

-設(shè)計(jì)小論文題目，如“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)與近代中國(guó)的社會(huì)變革”、“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)與民族主義精神的覺(jué)醒”，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)小論文，提升歷史研究能力。

-觀看與主題相關(guān)的紀(jì)錄片和影視作品，如《天國(guó)春秋》、《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》等，通過(guò)藝術(shù)形式加深對(duì)歷史的理解和感受。

-參觀歷史博物館或紀(jì)念館，如太平天國(guó)歷史博物館、義和團(tuán)紀(jì)念館等，實(shí)地感受歷史現(xiàn)場(chǎng)，增強(qiáng)歷史教育效果。

-通過(guò)社交媒體或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，與同學(xué)們交流討論，拓展視野。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

-歷史背景：清朝統(tǒng)治腐敗，民族矛盾激化

-性質(zhì)：反封建、反侵略的農(nóng)民革命運(yùn)動(dòng)

-過(guò)程：金田起義、定都天京、北伐、西征、天京事變、失敗

-影響：沉重打擊了清朝統(tǒng)治和外國(guó)侵略者，促進(jìn)了中國(guó)社會(huì)的變革

②義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

-起源：山東義和拳民的反教會(huì)斗爭(zhēng)

-性質(zhì)：反帝愛(ài)國(guó)的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)

-口號(hào)：“扶清滅洋”

-過(guò)程：抗擊八國(guó)聯(lián)軍、失敗

-影響：展現(xiàn)了中國(guó)人民的抗?fàn)幘?，推?dòng)了民族覺(jué)醒

③近代中國(guó)民族矛盾和階級(jí)矛盾

-民族矛盾：中國(guó)與外國(guó)列強(qiáng)的矛盾

-階級(jí)矛盾：農(nóng)民階級(jí)與地主階級(jí)的矛盾

-關(guān)系：民族矛盾和階級(jí)矛盾相互交織，共同推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的變革八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們探討了《挽救民族危亡的斗爭(zhēng)》，我覺(jué)得整體上還是比較順利的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我播放了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生們直觀地感受到了那個(gè)時(shí)代的動(dòng)蕩和民族危機(jī)。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效，學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)都很投入，討論起來(lái)也特別積極。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的背景知識(shí)了解不多，所以在討論時(shí)可能會(huì)顯得有些吃力。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)歷史背景的鋪墊和解釋。

在講授新課的過(guò)程中，我努力圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解。對(duì)于太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和影響，我特別強(qiáng)調(diào)了其反封建、反侵略的雙重性質(zhì)，以及它對(duì)清朝統(tǒng)治的沖擊。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些內(nèi)容比較感興趣，也提出了很多有價(jià)值的問(wèn)題。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和影響理解得不夠深入，這可能是因?yàn)榱x和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史背景和事件過(guò)程比較復(fù)雜。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這些內(nèi)容，幫助學(xué)生建立起對(duì)歷史的全面認(rèn)識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論，這有助于他們更好地理解和吸收知識(shí)。但是，我也注意到，部分小組在討論時(shí)缺乏深度，只是簡(jiǎn)單地重復(fù)了課堂上的內(nèi)容。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)有了更深入的了解，對(duì)于近代中國(guó)的歷史進(jìn)程也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于民族英雄的英勇事跡表示了敬佩，對(duì)于國(guó)家的命運(yùn)和發(fā)展有了更深的關(guān)注。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史事件，學(xué)生的理解還不夠深入；在課堂討論中，部分學(xué)生的參與度不高；還有一些學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的掌握不夠牢固。針對(duì)這些