2023-2024學(xué)年高中化學(xué) 專題1 有機化學(xué)的發(fā)展及研究思路說課稿 蘇教版選擇性必修3

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)專題1有機化學(xué)的發(fā)展及研究思路說課稿蘇教版選擇性必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年高中化學(xué)專題1有機化學(xué)的發(fā)展及研究思路說課稿

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)探究素養(yǎng)、化學(xué)社會責(zé)任素養(yǎng)以及科學(xué)思維素養(yǎng)。通過有機化學(xué)發(fā)展歷程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解有機化學(xué)的科學(xué)研究方法，培養(yǎng)提出問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)和評估證據(jù)的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在解決社會問題中的重要作用，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。通過案例分析和討論，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)情分析高一年級學(xué)生在進入有機化學(xué)學(xué)習(xí)階段之前，已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，如元素周期表、化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)等。然而，由于有機化學(xué)的復(fù)雜性和抽象性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到以下情況：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對有機化學(xué)的基本概念和原理理解較為初步，對有機分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)機制認(rèn)識不足。

2.能力水平：學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有待提高，特別是在面對復(fù)雜有機反應(yīng)時，缺乏有效的解題思路和方法。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力在有機化學(xué)學(xué)習(xí)中顯得尤為重要，但部分學(xué)生在這一方面還有待加強。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在對化學(xué)實驗操作不夠重視、課堂參與度不高、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，這些行為習(xí)慣對有機化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

5.課程學(xué)習(xí)影響：由于有機化學(xué)的抽象性和復(fù)雜性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會感到困惑和挫敗，影響學(xué)習(xí)興趣和動力。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下幾個方面：

-結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解有機化學(xué)的基本概念和原理，幫助學(xué)生建立有機化學(xué)知識體系。

-通過實驗演示和互動討論，提高學(xué)生的實驗操作技能和問題解決能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，鼓勵學(xué)生提出問題、探索答案。

-加強課堂管理和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解有機化學(xué)的發(fā)展歷程和研究方法，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞有機化學(xué)的重要事件和研究成果進行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取典型有機化學(xué)反應(yīng)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析反應(yīng)原理和實驗設(shè)計，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示有機化學(xué)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)過程，增強直觀性。

2.實驗演示：通過實驗視頻或現(xiàn)場演示，讓學(xué)生直觀感受有機化學(xué)實驗操作和現(xiàn)象。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供課后練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞有機化學(xué)的發(fā)展及研究思路，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“有機化學(xué)的發(fā)展對現(xiàn)代社會有哪些影響？”、“有機合成的研究方法有哪些？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解有機化學(xué)的基本概念和發(fā)展歷程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解有機化學(xué)的發(fā)展及研究思路，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示有機化學(xué)的重要發(fā)現(xiàn)和科學(xué)家故事，引出有機化學(xué)的發(fā)展及研究思路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解有機化學(xué)的基本概念、研究方法和發(fā)展歷程，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如講解“有機合成中的催化劑作用”。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析有機化學(xué)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和理解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解有機化學(xué)的基本概念和研究方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握有機化學(xué)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解有機化學(xué)的基本概念和研究方法，掌握有機化學(xué)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)有機化學(xué)的發(fā)展及研究思路，布置適量的課后作業(yè)，如分析有機化學(xué)在環(huán)境保護中的應(yīng)用。

-提供拓展資源：提供與有機化學(xué)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的有機化學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.有機化學(xué)的發(fā)展簡史

-有機化學(xué)的起源與發(fā)展歷程

-重要有機化合物的發(fā)現(xiàn)

-有機化學(xué)的里程碑事件

2.有機化學(xué)的研究方法

-有機合成：包括經(jīng)典合成方法和現(xiàn)代合成方法

-有機結(jié)構(gòu)分析：紫外-可見光譜、核磁共振波譜、質(zhì)譜等

-有機反應(yīng)機理研究：自由基反應(yīng)、親電反應(yīng)、親核反應(yīng)等

3.有機化合物的分類與命名

-有機化合物的分類：脂肪族化合物、芳香族化合物、雜環(huán)化合物等

-有機化合物的命名：系統(tǒng)命名法、習(xí)慣命名法等

4.有機化合物的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：熔點、沸點、密度、溶解性等

-化學(xué)性質(zhì)：氧化還原反應(yīng)、酸堿反應(yīng)、取代反應(yīng)、加成反應(yīng)等

5.有機化學(xué)反應(yīng)類型

-取代反應(yīng)：鹵代烴、醇、酚、醚等

-加成反應(yīng)：烯烴、炔烴、二烯烴等

-氧化反應(yīng)：醇、醛、酮、羧酸等

-還原反應(yīng)：羰基化合物、氮雜環(huán)化合物等

6.有機化學(xué)在生活中的應(yīng)用

-醫(yī)藥領(lǐng)域：藥物合成、藥物結(jié)構(gòu)改造等

-農(nóng)業(yè)領(lǐng)域：農(nóng)藥、肥料等

-材料科學(xué)：高分子材料、合成纖維等

-環(huán)境保護：有機污染物的降解、環(huán)境監(jiān)測等

7.有機化學(xué)實驗技術(shù)

-有機合成實驗：包括制備、分離、純化等步驟

-有機結(jié)構(gòu)分析實驗：紫外-可見光譜、核磁共振波譜、質(zhì)譜等

-有機反應(yīng)機理研究實驗：自由基反應(yīng)、親電反應(yīng)、親核反應(yīng)等

8.有機化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展

-有機化學(xué)在綠色化學(xué)中的應(yīng)用

-有機化學(xué)在環(huán)境保護中的作用

-有機化學(xué)在資源利用和循環(huán)經(jīng)濟中的作用

9.有機化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系

-有機化學(xué)與生物化學(xué)的關(guān)系

-有機化學(xué)與物理化學(xué)的關(guān)系

-有機化學(xué)與材料科學(xué)的關(guān)系

10.有機化學(xué)的未來發(fā)展趨勢

-新型有機合成方法的開發(fā)

-有機材料的研究與應(yīng)用

-有機化學(xué)在生物技術(shù)、能源等領(lǐng)域的發(fā)展板書設(shè)計①有機化學(xué)發(fā)展概述

-早期有機化學(xué)的發(fā)現(xiàn)

-重要的有機化學(xué)家及其貢獻

-有機化學(xué)發(fā)展的里程碑事件

②有機化學(xué)的研究方法

-有機合成的基本方法

-有機結(jié)構(gòu)分析技術(shù)

-有機反應(yīng)機理的研究

③有機化合物的分類與命名

-有機化合物的分類體系

-系統(tǒng)命名法的基本原則

-習(xí)慣命名法的應(yīng)用

④有機化合物的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：熔點、沸點、密度、溶解性

-化學(xué)性質(zhì)：酸堿性、氧化還原性、反應(yīng)活性

⑤有機化學(xué)反應(yīng)類型

-取代反應(yīng)：鹵代烴、醇、酚、醚

-加成反應(yīng)：烯烴、炔烴、二烯烴

-氧化反應(yīng)：醇、醛、酮、羧酸

⑥有機化學(xué)在生活中的應(yīng)用

-醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用

-農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用

-材料科學(xué)的應(yīng)用

⑦有機化學(xué)實驗技術(shù)

-常見的有機合成實驗步驟

-有機結(jié)構(gòu)分析實驗方法

-有機反應(yīng)機理實驗設(shè)計

⑧有機化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展

-綠色化學(xué)的理念和實踐

-有機化學(xué)在環(huán)境保護中的作用

-有機化學(xué)在資源利用和循環(huán)經(jīng)濟中的作用

⑨有機化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系

-有機化學(xué)與生物化學(xué)的交叉

-有機化學(xué)與物理化學(xué)的結(jié)合

-有機化學(xué)與材料科學(xué)的互動

⑩有機化學(xué)的未來發(fā)展趨勢

-新型有機合成技術(shù)的進展

-有機材料的研究方向

-有機化學(xué)在新興領(lǐng)域的應(yīng)用潛力教學(xué)反思今天上了這節(jié)有機化學(xué)的發(fā)展及研究思路課，總體來說，我覺得課堂效果還不錯，但也有些地方值得反思和改進。

首先，我覺得課堂氣氛比較活躍，學(xué)生們對有機化學(xué)的發(fā)展歷程和研究方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過引入一些有趣的案例，如諾貝爾獎獲得者的故事，學(xué)生們對有機化學(xué)的歷史有了更深的認(rèn)識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于有機化學(xué)的復(fù)雜性還是感到有些吃力，他們在理解有機分子的結(jié)構(gòu)和反應(yīng)機理時顯得有些困惑。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的講解，尤其是對于那些對化學(xué)基礎(chǔ)不太扎實的同學(xué)，要適當(dāng)放慢節(jié)奏，確保他們能夠跟上課程的進度。

其次，我在課堂活動中嘗試了小組討論和角色扮演，希望學(xué)生們能夠在互動中提高他們的分析問題和解決問題的能力。從學(xué)生的反饋來看，他們普遍認(rèn)為這種教學(xué)方法很有趣，能夠幫助他們更好地理解有機化學(xué)。然而，我也注意到，在討論過程中，一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。這可能是由于他們對有機化學(xué)的不熟悉或者是對課堂表現(xiàn)的緊張。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多鼓勵學(xué)生表達自己觀點的活動，同時也要給予他們更多的支持和鼓勵。

再來說說板書設(shè)計，我覺得板書內(nèi)容比較全面，但是可能過于密集，有些學(xué)生反映看不清。在今后的教學(xué)中，我會嘗試簡化板書，突出重點，同時也可以使用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在視覺上更加清晰直觀地理解知識點。

另外，我在課后布置了一些與有機化學(xué)發(fā)展相關(guān)的拓展閱讀材料，希望學(xué)生們能夠通過