2024年九年級語文上冊 第三單元 第10課《想和做》說課稿 北京課改版

2024年九年級語文上冊第三單元第10課《想和做》說課稿北京課改版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本課《想和做》旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解“想”與“做”的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和實(shí)踐能力。通過分析文章，使學(xué)生認(rèn)識到理想與行動的辯證統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生對美好未來的向往，并鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中不斷追求進(jìn)步。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.思想道德：培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到理想與實(shí)際行動的統(tǒng)一性，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢想而努力奮斗的精神。

2.文化傳承：引導(dǎo)學(xué)生理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的勤勞、務(wù)實(shí)精神，增強(qiáng)文化自信。

3.語言運(yùn)用：提升學(xué)生的閱讀理解能力，提高語言表達(dá)和寫作水平，學(xué)會運(yùn)用辯證思維分析問題。

4.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)，關(guān)注個人成長，具備獨(dú)立思考和判斷的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀理解能力和思辨能力，對議論文的閱讀和分析有一定基礎(chǔ)。他們對“想”與“做”的關(guān)系有一定的認(rèn)識，但可能停留在表面，缺乏深入思考和辯證分析的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對與生活實(shí)際相關(guān)的主題較為感興趣，能夠積極參與討論。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解文章中辯證關(guān)系時可能存在困難，需要教師引導(dǎo)他們深入思考。此外，學(xué)生可能對如何將理論聯(lián)系實(shí)際感到困惑，需要教師通過案例教學(xué)幫助他們理解。同時，部分學(xué)生可能在寫作時難以將“想”與“做”有機(jī)結(jié)合，需要教師提供具體的寫作指導(dǎo)和范例。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教科書《2024年九年級語文上冊》第三單元相關(guān)內(nèi)容。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫，包括與“想和做”相關(guān)的文章、視頻、圖片等。

4.教學(xué)手段：黑板、粉筆、PPT課件、討論卡片、案例分析材料。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于夢想與現(xiàn)實(shí)差距較大的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考夢想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系。

2.提出問題：夢想與現(xiàn)實(shí)之間是否存在必然聯(lián)系？如何將夢想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題《想和做》。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.概述文章主題：本文圍繞“想”與“做”的關(guān)系展開，強(qiáng)調(diào)理想與行動的辯證統(tǒng)一。

2.分析文章結(jié)構(gòu)：教師講解文章的段落劃分，引導(dǎo)學(xué)生掌握議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.逐段講解：教師逐段講解文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)和論證過程。

4.重點(diǎn)分析：講解文章中關(guān)于“想”與“做”關(guān)系的論證，引導(dǎo)學(xué)生把握文章重點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師出示與文章主題相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學(xué)生互評：學(xué)生之間互相批改練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

3.總結(jié)反饋：教師針對練習(xí)情況，對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時15分鐘）

1.小組討論：教師提出與文章主題相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

2.分享交流：各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.創(chuàng)新活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬文章中的情景，加深對文章內(nèi)容的理解。

五、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：文章中提到的“想”與“做”的關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些體現(xiàn)？

2.學(xué)生回答：學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例，回答教師提問。

3.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文章的現(xiàn)實(shí)意義。

六、拓展延伸（用時5分鐘）

1.教師提問：如何將文章中的觀點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際生活中？

2.學(xué)生討論：學(xué)生圍繞問題進(jìn)行討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.總結(jié)反饋：教師對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將理論聯(lián)系實(shí)際。

教學(xué)過程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、師生互動、課堂提問和拓展延伸等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解“想和做”的關(guān)系，培養(yǎng)他們的辯證思維能力和實(shí)踐能力。教學(xué)過程中，注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。整節(jié)課用時45分鐘，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-名言警句：收集與“想”與“做”相關(guān)的名言警句，如“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”、“千里之行，始于足下”等，用于激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

-歷史故事：介紹一些歷史上通過實(shí)際行動實(shí)現(xiàn)夢想的典型事例，如毛澤東的“長征”精神、史蒂夫·喬布斯的創(chuàng)業(yè)故事等，讓學(xué)生感受“想”與“做”的力量。

-當(dāng)代案例：選取一些當(dāng)代人物或團(tuán)隊(duì)通過努力實(shí)現(xiàn)夢想的案例，如我國航天員楊利偉的太空行走、華為公司的國際化發(fā)展等，讓學(xué)生體會“想”與“做”的現(xiàn)實(shí)意義。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《激蕩三十年》等書籍，通過閱讀了解更多關(guān)于理想與行動的故事，加深對“想”與“做”的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《中國夢·我的夢》、《奮斗》等紀(jì)錄片，了解國家發(fā)展歷程中涌現(xiàn)出的奮斗者，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和奮斗精神。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)、社會調(diào)查等活動，將“想”與“做”的理念付諸實(shí)踐，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于“想”與“做”的作文，通過寫作反思自己的成長歷程，明確未來目標(biāo)。

-小組討論：組織學(xué)生圍繞“想”與“做”的話題進(jìn)行小組討論，分享個人觀點(diǎn)，促進(jìn)思維碰撞，提高表達(dá)能力。

-創(chuàng)意活動：開展“夢想與行動”主題的手抄報(bào)、海報(bào)設(shè)計(jì)等活動，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對“想”與“做”的理解。

-親子互動：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同探討“想”與“做”的關(guān)系，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-想與做的關(guān)系

-理想與行動的辯證統(tǒng)一

-實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

②詞：

-想象力

-創(chuàng)造力

-動力

-行動力

-執(zhí)行力

③句：

-“想”是行動的先導(dǎo)，是行動的動力。

-“做”是“想”的延伸，是“想”的實(shí)現(xiàn)。

-理想不付諸行動，只能是空中樓閣。

-真理只有在實(shí)踐中才能得到驗(yàn)證。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在教學(xué)中，我將嘗試將文章中的理念與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生感受到“想”與“做”的現(xiàn)實(shí)意義。

2.強(qiáng)化互動交流：課堂中，我將更多地鼓勵學(xué)生參與討論，通過提問、辯論等形式，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴講授，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得較為被動，缺乏主動思考和提問的意識。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是以考試成績?yōu)橹?，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：我將嘗試采用多種教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.加強(qiáng)師生互動：我會鼓勵學(xué)生在課堂上提出問題，并給予及時的反饋，以培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和自主學(xué)習(xí)能力。

3.改進(jìn)評價(jià)方式：除