3《我們班+他們班》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

3《我們班+他們班》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊主備人備課成員教學內容本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊第三單元《我們共同的家》的第一課《我們班+他們班》。本課主要內容包括：了解班級中不同個體的特點，學會與不同性格、興趣的同學相處，增強班級凝聚力；培養(yǎng)團隊精神，提高班級協(xié)作能力。通過學習，使學生認識到團結協(xié)作的重要性，樹立集體主義觀念。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括：1.社會責任感，通過認識班級中不同個體的特點，培養(yǎng)學生對集體和個體的尊重與關愛；2.人際交往能力，學會與不同性格的同學和諧相處，提升溝通與協(xié)作能力；3.團隊合作精神，通過參與班級活動，培養(yǎng)學生合作解決問題的意識；4.集體主義觀念，強化學生對于集體榮譽的認識，形成集體主義價值觀。教學難點與重點1.教學重點，

①使學生理解班級中每個個體的獨特性，認識到不同性格、興趣的同學在班級中的作用和價值。

②引導學生學會欣賞和接納他人，培養(yǎng)包容的心態(tài)，增強班級成員之間的和諧關系。

③通過實踐活動，讓學生體驗團隊合作的重要性，提升班級協(xié)作能力。

2.教學難點，

①幫助學生突破心理障礙，克服對陌生或不同性格同學的偏見，建立平等的交往態(tài)度。

②引導學生深入理解團隊精神，學會在集體中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時尊重和支持他人。

③在實踐活動中，指導學生如何處理團隊沖突，提高解決實際問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解班級合作的重要性，引導學生思考如何與不同個體相處。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬班級合作場景，體驗合作與溝通的技巧。

3.使用小組討論法，鼓勵學生分享個人經歷，探討在班級中如何建立良好的同學關系。

4.引入案例分析，讓學生分析實際問題，提高解決問題的能力。

5.運用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示團隊協(xié)作的成功案例，增強學生的直觀感受。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：播放一段班級集體活動的視頻，讓學生回憶并分享在活動中與不同性格的同學合作的經驗。

2.提出問題：引導學生思考，在合作中遇到的問題以及如何解決這些問題。

3.學生回答：鼓勵學生自由發(fā)言，教師簡要總結。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：了解班級中不同個體的特點，學會與不同性格、興趣的同學相處，增強班級凝聚力。

2.教學內容：

-介紹班級中不同個體的特點，如性格、興趣等。

-講解如何欣賞和接納他人，培養(yǎng)包容的心態(tài)。

-分析團隊合作的重要性，提升班級協(xié)作能力。

3.教學方法：講授法、案例分析法

4.教學過程：

-介紹不同個體的特點，用時3分鐘。

-分析案例，引導學生思考如何與不同性格的同學相處，用時5分鐘。

-講解團隊合作的重要性，用時7分鐘。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習活動：分組討論，每個小組討論一個與班級合作相關的問題，如如何處理班級沖突、如何發(fā)揮團隊優(yōu)勢等。

2.學生展示：每組派代表分享討論結果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：引導學生思考如何在實際生活中應用所學的班級合作知識。

2.學生回答：鼓勵學生自由發(fā)言，教師簡要總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對課堂內容，教師提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：學生回答問題，教師給予評價和反饋。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演班級成員，模擬班級合作場景，體驗合作與溝通的技巧。

2.學生展示：每組派代表分享角色扮演的心得，教師點評并總結。

七、課堂總結（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調班級合作的重要性。

2.學生反思：鼓勵學生反思自己在班級中的角色，以及如何為班級的和諧發(fā)展做出貢獻。

總計用時：45分鐘。知識點梳理1.班級中個體的多樣性

-理解班級中每個學生的性格、興趣和特長。

-認識到個體差異是班級和諧共處的基石。

2.欣賞與接納他人

-學會欣賞他人的優(yōu)點，尊重不同性格和興趣。

-培養(yǎng)包容心態(tài)，理解并接納他人。

3.班級合作的重要性

-理解團隊合作在班級活動中的必要性。

-認識到團隊合作對于個人成長和班級發(fā)展的重要性。

4.班級協(xié)作能力的提升

-學習有效的溝通技巧，促進班級成員間的交流。

-培養(yǎng)分工合作的意識，提高團隊執(zhí)行任務的能力。

5.團隊沖突的解決

-了解沖突產生的原因，學習沖突解決的方法。

-通過對話和協(xié)商，尋求雙方都能接受的解決方案。

6.集體主義觀念的培養(yǎng)

-認識到個人利益與集體利益的關系。

-培養(yǎng)集體榮譽感，為班級的和諧與發(fā)展貢獻力量。

7.實踐活動中的團隊精神

-通過參與班級活動，體驗團隊協(xié)作的樂趣。

-在實踐中提升解決問題的能力，增強團隊凝聚力。

8.班級協(xié)作的具體方法

-學習如何合理分配任務，提高工作效率。

-掌握有效的團隊會議技巧，確保溝通順暢。

9.面對困難時的團隊合作

-培養(yǎng)面對困難時不放棄的精神，共同克服挑戰(zhàn)。

-學會在困難中成長，增強班級的團結與協(xié)作。

10.班級文化建設的參與

-了解班級文化建設的重要性，積極參與其中。

-通過班級文化建設，增強班級的凝聚力和向心力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在情境中體驗和感悟班級合作的重要性，提高學生的參與度和學習興趣。

2.角色扮演的引入：通過角色扮演，讓學生身臨其境地感受不同性格和興趣的同學之間的相處之道，增強學生的實踐能力和情感體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂教學中，學生的參與度不夠，教師與學生的互動相對較少，導致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學內容深度不夠：在講解班級合作的重要性時，未能深入挖掘學生內心的情感體驗，使得教學內容對學生的影響不夠深刻。

3.教學評價單一：評價方式過于單一，僅限于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學互動：在課堂上，多設計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論等，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

2.深化教學內容：在講解班級合作的重要性時，結合學生的生活實際，引導學生深入思考，使教學內容更加貼近學生的生活體驗。

3.多元化教學評價：采用多種評價方