2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 5 Into the wild Period 5 Presenting ideas說課稿 外研版必修第一冊

2024-2025學(xué)年高中英語Unit5IntothewildPeriod5Presentingideas說課稿外研版必修第一冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“Presentingideas”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，運用英語進行觀點表達。通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護，樹立正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過小組合作和角色扮演，學(xué)生能夠運用英語準確、流暢地表達觀點，提升跨文化交流能力。同時，通過討論環(huán)境保護話題，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和全球意識，培養(yǎng)他們的環(huán)保理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已掌握外研版必修第一冊Unit1-4的基礎(chǔ)詞匯和語法知識，能夠進行基本的日常對話和閱讀理解。他們對自然環(huán)境、動物保護等話題有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其對與生活密切相關(guān)的主題。他們在口語表達方面表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生在面對復(fù)雜句子和話題時可能顯得猶豫。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立學(xué)習(xí)者，也有偏好團隊合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在面對較長的句子和復(fù)雜的話題時，可能難以理解并表達自己的觀點。此外，對于環(huán)境保護等敏感話題，學(xué)生可能存在價值觀的沖突或表達不清的問題。如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效溝通和表達，以及如何平衡不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，是本節(jié)課需要解決的挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹環(huán)境保護的基本概念和重要性，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享觀點，提高他們的口語表達能力和批判性思維。

3.角色扮演：通過模擬真實場景，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提升語言運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示相關(guān)圖片和視頻，增強學(xué)生對環(huán)境保護的認識和情感共鳴。

2.教學(xué)軟件：利用互動軟件，如英語口語練習(xí)平臺，提供即時的語言反饋和糾正。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：引入在線討論區(qū)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)交流，深化學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示關(guān)于野生動物保護的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么野生動物保護如此重要？它們與我們有什么關(guān)系？

-提問：“你們知道哪些野生動物正面臨威脅？為什么？”

-引入本節(jié)課的主題：“Intothewild”中的觀點表達，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-講解環(huán)境保護的基本概念和重要性，結(jié)合課本內(nèi)容，分析野生動物保護的重要性。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個野生動物保護的話題進行深入研究。

-每個小組分享他們的研究成果，其他小組進行補充和提問。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)野生動物保護的關(guān)鍵點和應(yīng)對措施。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬野生動物保護的相關(guān)場景，如政府官員、環(huán)保志愿者等。

-在角色扮演過程中，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)詞匯和語法，進行觀點表達和交流。

-教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的語言錯誤，并給予鼓勵和表揚。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保，從自己做起，為野生動物保護貢獻一份力量。

-提問：“你們認為如何才能更好地保護野生動物？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享他們的想法和建議。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生以小組為單位，撰寫一篇關(guān)于野生動物保護的短文，內(nèi)容需結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識。

-短文需包括以下要素：引言、正文、結(jié)論。

-要求學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注環(huán)保話題，收集相關(guān)資料，為寫作做好準備。

-提醒學(xué)生注意寫作格式，如標題、段落、標點符號等。

-預(yù)計下節(jié)課進行短文展示和評價。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言運用能力提升：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法，準確、流暢地表達對野生動物保護的看法和觀點。

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠根據(jù)情境進行即興發(fā)言，提高口語表達能力和反應(yīng)速度。

2.文化意識增強：

-學(xué)生了解環(huán)境保護的國際趨勢和我國相關(guān)政策，增強了對環(huán)境保護的認識。

-學(xué)生認識到人與自然和諧共生的必要性，樹立了正確的生態(tài)價值觀。

3.批判性思維能力提高：

-學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽他人觀點，進行客觀分析，提出自己的見解。

-學(xué)生在面對不同意見時，能夠保持冷靜，以理服人，提高批判性思維能力。

4.團隊合作能力增強：

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠與同伴溝通，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)團隊精神。

5.寫作能力提升：

-學(xué)生能夠按照要求撰寫關(guān)于野生動物保護的短文，提高寫作技巧。

-學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，運用過渡詞和句型。

6.價值觀塑造：

-學(xué)生關(guān)注野生動物保護問題，關(guān)注社會熱點，提高社會責(zé)任感。

-學(xué)生樹立了尊重自然、關(guān)愛生命的價值觀，為將來參與環(huán)境保護事業(yè)奠定基礎(chǔ)。

7.課外知識拓展：

-學(xué)生通過課后作業(yè)，關(guān)注野生動物保護的相關(guān)資料，拓展課外知識面。

-學(xué)生學(xué)會如何從多個渠道獲取信息，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和角色扮演法，這些方法都比較適合這節(jié)課的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在角色扮演環(huán)節(jié)特別活躍，他們能夠很好地投入到模擬的場景中，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)顯得有些拘謹，可能是因為他們對這個話題不太熟悉，或者是不太善于表達自己。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵學(xué)生，尤其是那些不太自信的學(xué)生，讓他們敢于開口，敢于表達。

在策略上，我使用了多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng)資源，這些現(xiàn)代化教學(xué)手段確實提高了課堂的趣味性和互動性。學(xué)生們對于圖片和視頻的反應(yīng)都很積極，這也讓我明白了，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式很重要，要盡量生動有趣，讓學(xué)生能夠更好地吸收知識。

至于管理方面，我覺得課堂紀律整體不錯，學(xué)生們能夠按照要求參與活動。但是，也有個別學(xué)生注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意，比如通過提問、互動等方式，吸引學(xué)生的注意力。

首先，學(xué)生在知識方面有了明顯的進步。他們對野生動物保護有了更深入的了解，能夠運用所學(xué)詞匯和語法進行表達。在技能方面，他們的口語表達能力和寫作能力都有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對環(huán)境保護有了更深刻的認識，增強了社會責(zé)任感。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在引導(dǎo)學(xué)生進行討論時，可能沒有給予足夠的指導(dǎo)和反饋，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。另外，對于一些復(fù)雜的話題，我在講解時可能過于簡單化，沒有充分挖掘?qū)W生的思考深度。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在討論環(huán)節(jié)，我