Unit 3 Amazing animals Part A Lets learn （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材分析Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本單元圍繞“令人驚嘆的動(dòng)物”主題，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和形容詞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和形容詞，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物文化的理解，培養(yǎng)觀察能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述動(dòng)物，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)，特別是動(dòng)物名稱和形容詞的拼寫和運(yùn)用。學(xué)生需要掌握以下詞匯：cat,dog,bird,fish,big,small,fast,slow。

-舉例解釋：通過(guò)實(shí)物展示、圖片和視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀地識(shí)別和記憶動(dòng)物名稱。同時(shí)，通過(guò)游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)形容詞的用法，如描述動(dòng)物的大小、速度快慢等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)于形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的掌握是難點(diǎn)，這部分內(nèi)容對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象。

-舉例解釋：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解比較級(jí)和最高級(jí)的概念，并能夠正確運(yùn)用。教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-使用直觀的教具，如小卡片，讓學(xué)生通過(guò)比較大小、快慢等直觀特征來(lái)學(xué)習(xí)比較級(jí)和最高級(jí)。

-通過(guò)歌曲、故事等形式，將比較級(jí)和最高級(jí)的概念融入其中，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用比較級(jí)和最高級(jí)描述動(dòng)物，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備動(dòng)物造型的玩具或圖片，用于輔助形容詞的運(yùn)用教學(xué)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-老師站在教室前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutsomeamazinganimals.Areyouready?”

-通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatanimalsdoyouknow?”

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Today,wewilllearnaboutcats,dogs,birds,andfish.Doyouknowwhattheseanimalsarelike?”

2.預(yù)習(xí)新課

-老師分發(fā)教材，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)：“Pleaseturntopage78andreadthenewwordsandphrases.Canyoupronouncethemcorrectly?”

-學(xué)生朗讀，老師檢查發(fā)音，糾正錯(cuò)誤。

3.詞匯學(xué)習(xí)

-老師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀新詞匯：“Now,let’slookatthesepictures.Canyoureadthenamesoftheseanimals?”

-學(xué)生跟讀，老師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

-老師板書新詞匯，讓學(xué)生跟寫，并強(qiáng)調(diào)拼寫規(guī)則。

4.形容詞學(xué)習(xí)

-老師展示動(dòng)物圖片，提問(wèn)：“Whatdoyouthinkoftheseanimals?Canyoudescribethem?”

-學(xué)生用已學(xué)形容詞描述，老師給予肯定和補(bǔ)充。

-老師板書形容詞，如big,small,fast,slow，讓學(xué)生跟寫并理解含義。

5.比較級(jí)和最高級(jí)學(xué)習(xí)

-老師引入比較級(jí)和最高級(jí)的概念：“Today,wewilllearnaboutcomparativeandsuperlativeformsofadjectives.Canyoutellmethedifferencebetweenbigandbigger?”

-學(xué)生回答，老師講解比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，并以動(dòng)物為例進(jìn)行講解。

-學(xué)生練習(xí)比較級(jí)和最高級(jí)，老師檢查并糾正。

6.課文閱讀

-老師分發(fā)課文，引導(dǎo)學(xué)生朗讀：“Pleasereadthepassageaboutamazinganimals.Payattentiontothenewwordsandphraseswe’velearned.”

-學(xué)生朗讀，老師檢查理解情況，提問(wèn)：“Whatdidyoulearnfromthepassage?”

7.角色扮演

-老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生積極參與，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

8.小組討論

-老師提出問(wèn)題：“Doyouhaveanyfavoriteanimals?Why?”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，老師適時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

9.總結(jié)與作業(yè)

-老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,we’velearnedaboutamazinganimalsandtheircharacteristics.Remembertousethenewwordsandphrasesinyourdailylife.”

-學(xué)生回答，老師給予肯定。

-老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoriteanimal,usingthenewwordsandphraseswe’velearnedtoday.”

10.結(jié)束語(yǔ)

-老師對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)給予肯定：“You’vedoneagreatjobtoday!Keeppracticingandyou’llbecomebetterandbetteratEnglish.”

-學(xué)生鼓掌，下課。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-動(dòng)物名稱：cat,dog,bird,fish

-形容詞：big,small,fast,slow

2.形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)

-大小比較：big,bigger,biggest;small,smaller,smallest

-速度快慢比較：fast,faster,fastest;slow,slower,slowest

3.常用句型

-Whatdoyouthinkof...?（你認(rèn)為……怎么樣？）

-Thisisa...（這是一個(gè)……）

-Thatisa...（那是一個(gè)……）

-Itisbig/small/fast/slow.（它大/小/快/慢。）

-Canyoudescribe...?（你能描述一下……嗎？）

4.課文閱讀理解

-通過(guò)閱讀課文，了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)。

-學(xué)會(huì)從課文中提取信息，回答問(wèn)題。

5.角色扮演

-學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

-提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.小組討論

-學(xué)會(huì)圍繞主題進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

7.寫作

-學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作。

-提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

8.教學(xué)活動(dòng)

-實(shí)物展示：通過(guò)展示動(dòng)物圖片或玩具，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-小組討論：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-寫作：通過(guò)寫作，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

9.評(píng)價(jià)方式

-課堂參與：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如朗讀、回答問(wèn)題、角色扮演等。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，如課文閱讀、寫作等。

-小組合作：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)。

10.教學(xué)目標(biāo)

-讓學(xué)生掌握動(dòng)物名稱、形容詞和常用句型。

-培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。

-提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-動(dòng)物名稱：cat,dog,bird,fish

-形容詞：big,small,fast,slow

-比較級(jí)和最高級(jí)：bigger,biggest;smaller,smallest;faster,fastest;slower,slowest

②關(guān)鍵詞匯

-動(dòng)物詞匯：cat,dog,bird,fish

-形容詞：big,small,fast,slow

-比較級(jí)和最高級(jí)：bigger,biggest,smaller,smallest,faster,fastest,slower,slowest

③重要句型

-Whatdoyouthinkof...?

-Thisisa...

-Thatisa...

-Itisbig/small/fast/slow.

-Canyoudescribe...?

④教學(xué)活動(dòng)與知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系

-實(shí)物展示與動(dòng)物名稱對(duì)應(yīng)

-角色扮演與形容詞和句型對(duì)應(yīng)

-小組討論與課文閱讀理解和寫作能力對(duì)應(yīng)

⑤課文內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)

-課文描述動(dòng)物的特點(diǎn)與形容詞對(duì)應(yīng)

-課文中的問(wèn)題與句型對(duì)應(yīng)

-課文中的信息提取與閱讀理解對(duì)應(yīng)

⑥學(xué)生學(xué)習(xí)步驟與知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)

-預(yù)習(xí)新課與詞匯學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)

-詞匯學(xué)習(xí)與句型運(yùn)用對(duì)應(yīng)

-句型運(yùn)用與課文閱讀理解對(duì)應(yīng)

-課文閱讀理解與寫作能力提升對(duì)應(yīng)

⑦教學(xué)評(píng)價(jià)與知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)

-課堂參與評(píng)價(jià)與詞匯、句型掌握對(duì)應(yīng)

-作業(yè)完成評(píng)價(jià)與課文閱讀理解對(duì)應(yīng)

-小組合作評(píng)價(jià)與表達(dá)能力對(duì)應(yīng)

-寫作評(píng)價(jià)與綜合運(yùn)用能力對(duì)應(yīng)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用了多媒體資源，如動(dòng)畫、圖片和視頻，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和形容詞的直觀理解。這種創(chuàng)新的教學(xué)手段讓學(xué)生們更加積極地參與課堂活動(dòng)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演活動(dòng)：我引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過(guò)扮演不同的動(dòng)物，不僅加深了對(duì)動(dòng)物名稱和形容詞的記憶，還提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這表明我在教學(xué)組織上需要更加細(xì)致，以確保每個(gè)學(xué)生都能得到參與的機(jī)會(huì)。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在課堂上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)節(jié)奏過(guò)快或者課堂互動(dòng)不夠。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)活動(dòng)能夠吸引學(xué)生的注意力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。我需要探索更多樣化的評(píng)價(jià)方法，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化分組策略：我將重新設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與