7權(quán)力受到制約和監(jiān)督 第2課時 權(quán)力運行受監(jiān)督（說課稿）-部編版道德與法治六年級上冊

7權(quán)力受到制約和監(jiān)督第2課時權(quán)力運行受監(jiān)督（說課稿）-部編版道德與法治六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《7權(quán)力受到制約和監(jiān)督第2課時權(quán)力運行受監(jiān)督》選自部編版道德與法治六年級上冊。本節(jié)課是引導(dǎo)學(xué)生認識權(quán)力運行受監(jiān)督的重要性，明確權(quán)力必須依法行使，任何國家機關(guān)、社會組織和個人都沒有超越憲法的權(quán)力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立法治觀念，自覺維護憲法權(quán)威。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、責(zé)任意識和道德素養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)會運用法治思維分析權(quán)力運行中的監(jiān)督機制，認識到權(quán)力必須受到制約和監(jiān)督的重要性，增強遵守憲法和法律的自覺性，培養(yǎng)正確的權(quán)力觀和責(zé)任擔(dān)當精神。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立法治信仰，自覺維護社會公平正義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的道德與法治學(xué)習(xí)中，已對權(quán)力、法治等基本概念有所了解，能夠認識到法律對權(quán)力運行的重要性。但對于權(quán)力受到制約和監(jiān)督的具體機制以及如何有效監(jiān)督權(quán)力運行的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和法律法規(guī)有一定的好奇心，但對抽象的理論知識可能興趣不高。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方式提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過案例學(xué)習(xí)來理解知識，有的學(xué)生則更傾向于通過討論和辯論來提升自己的理解能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對權(quán)力制約和監(jiān)督機制的理解可能存在困難，因為他們?nèi)狈嵺`經(jīng)驗和社會觀察。此外，如何將理論知識與實際生活相結(jié)合，以及如何在道德和法律之間找到平衡點，也是學(xué)生可能遇到的挑戰(zhàn)。在課堂上，學(xué)生可能因為缺乏相關(guān)背景知識而對某些概念感到困惑，需要教師通過恰當?shù)慕虒W(xué)方法引導(dǎo)他們理解和掌握。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部道德與法治教學(xué)平臺

-信息化資源：憲法相關(guān)視頻資料、權(quán)力監(jiān)督機制案例分析文本、在線法治教育網(wǎng)站

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂辯論教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示憲法相關(guān)圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧憲法的基本內(nèi)容和權(quán)力運行的相關(guān)知識。

-提問：同學(xué)們，你們知道什么是憲法嗎？憲法規(guī)定了哪些內(nèi)容？權(quán)力是如何運行的？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：憲法是國家的根本大法，規(guī)定了國家生活中的根本問題。權(quán)力運行必須依法進行，接受監(jiān)督。

-導(dǎo)入新課：今天我們來學(xué)習(xí)第二課時，權(quán)力運行受監(jiān)督。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的必要性。

-案例一：某政府部門濫用職權(quán)，導(dǎo)致群眾利益受損。

-案例二：某公職人員因違法違紀被查處。

-學(xué)生分析案例，討論權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性。

-教師總結(jié)：權(quán)力必須受到制約和監(jiān)督，以保證其依法行使，維護社會公平正義。

-講解權(quán)力運行受監(jiān)督的具體機制，如立法監(jiān)督、司法監(jiān)督、行政監(jiān)督等。

-學(xué)生通過小組討論，探討如何有效監(jiān)督權(quán)力運行。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注憲法修正案，了解憲法監(jiān)督的具體實踐。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題，考察學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-問題一：權(quán)力運行受監(jiān)督的目的是什么？

-問題二：權(quán)力監(jiān)督有哪些具體機制？

-問題三：如何有效監(jiān)督權(quán)力運行？

-學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)權(quán)力運行受監(jiān)督的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-查閱相關(guān)資料，了解我國憲法監(jiān)督的典型案例。

-結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于權(quán)力運行受監(jiān)督的短文。

-教師強調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時提交作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準確理解憲法對權(quán)力運行的規(guī)定，認識到權(quán)力必須依法行使，任何組織和個人都沒有超越憲法的權(quán)力。

-學(xué)生掌握了權(quán)力受到制約和監(jiān)督的具體機制，如立法監(jiān)督、司法監(jiān)督、行政監(jiān)督等，并能夠?qū)⑦@些機制與實際案例相結(jié)合進行分析。

-學(xué)生對憲法修正案有一定的了解，能夠關(guān)注憲法監(jiān)督的實踐，提高法治意識。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力。

-學(xué)生學(xué)會了運用法治思維來思考問題，提高了解決實際問題的能力。

-學(xué)生在課堂辯論中，鍛煉了邏輯思維和表達能力。

3.道德素養(yǎng)方面：

-學(xué)生樹立了法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，維護社會公平正義。

-學(xué)生認識到權(quán)力運行受監(jiān)督的重要性，增強了社會責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注社會現(xiàn)象，運用所學(xué)知識分析和解決問題。

4.行動能力方面：

-學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，如關(guān)注政府部門的工作，監(jiān)督權(quán)力運行等。

-學(xué)生積極參與法治教育宣傳活動，提高身邊人的法治意識。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中，能夠自覺遵守紀律，履行自己的責(zé)任。

5.價值觀方面：

-學(xué)生樹立了正確的權(quán)力觀，認識到權(quán)力是為了服務(wù)人民，必須受到制約和監(jiān)督。

-學(xué)生認識到法治是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求，增強了國家認同感。

-學(xué)生在道德和法律之間找到了平衡點，形成了正確的價值觀。板書設(shè)計①憲法規(guī)定：權(quán)力運行必須依法進行，任何組織和個人都沒有超越憲法的權(quán)力。

②權(quán)力制約與監(jiān)督機制：

①立法監(jiān)督：國家權(quán)力機關(guān)對行政機關(guān)、司法機關(guān)的監(jiān)督。

②司法監(jiān)督：司法機關(guān)對權(quán)力運行的監(jiān)督。

③行政監(jiān)督：行政機關(guān)內(nèi)部