2024-2025學(xué)年高中政治 第3單元 第10課 第2框 創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第1動(dòng)力說(shuō)課稿 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第3單元第10課第2框創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第1動(dòng)力說(shuō)課稿新人教版必修4學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版必修4第3單元第10課第2框，主題為“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第1動(dòng)力”。教材內(nèi)容主要包括：創(chuàng)新的概念、創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要性、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、創(chuàng)新精神的重要性以及如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新精神的重要性，并激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：

1.思想政治認(rèn)同：使學(xué)生認(rèn)同創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)于國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要性。

2.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析問(wèn)題，理解創(chuàng)新與發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

3.法治意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新活動(dòng)需要在法治框架下進(jìn)行，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)。

4.公共參與：激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐的熱情，提高其參與社會(huì)公共事務(wù)的能力和意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.創(chuàng)新概念的理解：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握創(chuàng)新的概念，理解創(chuàng)新與科技、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)。

2.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略：強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的意義和實(shí)施路徑。

難點(diǎn)：

1.創(chuàng)新與發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，以及如何在具體實(shí)踐中把握這種聯(lián)系。

2.創(chuàng)新精神的培養(yǎng)：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討創(chuàng)新與發(fā)展的關(guān)系。

2.結(jié)合實(shí)際案例，講解創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的具體實(shí)施，提高學(xué)生的理解力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如創(chuàng)新項(xiàng)目競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)創(chuàng)新精神的重要性，并通過(guò)反思和總結(jié)提升創(chuàng)新能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《思想政治》必修4。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的創(chuàng)新案例圖片、圖表、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)軟件：利用教學(xué)平臺(tái)展示相關(guān)數(shù)據(jù)和分析，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和直觀性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀，以便進(jìn)行小組討論和展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展有哪些具體影響？”“如何理解創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解創(chuàng)新的概念、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示科技發(fā)展的歷史圖片或視頻，引出“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解創(chuàng)新的概念、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如我國(guó)高鐵、5G技術(shù)等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析創(chuàng)新案例，探討創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展的具體影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“創(chuàng)新與風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解創(chuàng)新的概念和作用。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用創(chuàng)新知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”知識(shí)點(diǎn)，掌握創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”課題，布置課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展影響的短文。

提供拓展資源：提供與“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”相關(guān)的拓展資源，如創(chuàng)新相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）創(chuàng)新歷史與發(fā)展：介紹我國(guó)創(chuàng)新發(fā)展的歷史脈絡(luò)，從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的科技革命，展現(xiàn)創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

（2）創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略：解讀我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的背景、目標(biāo)和具體措施，如《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》等政策文件。

（3）創(chuàng)新案例研究：選取國(guó)內(nèi)外具有代表性的創(chuàng)新案例，如華為、阿里巴巴、特斯拉等，分析其創(chuàng)新理念、方法和成果。

（4）創(chuàng)新政策法規(guī)：介紹與創(chuàng)新相關(guān)的政策法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》、《中華人民共和國(guó)專(zhuān)利法》等。

（5）創(chuàng)新文化傳承：探討創(chuàng)新文化的內(nèi)涵、傳承與創(chuàng)新，如我國(guó)古代的“工匠精神”、現(xiàn)代的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”等。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：推薦閱讀《創(chuàng)新者：英特爾之父安德魯·格魯夫自傳》、《創(chuàng)新者的窘境》等書(shū)籍，了解創(chuàng)新者的故事和思考。

（2）觀看拓展：推薦觀看《創(chuàng)新改變世界》、《大國(guó)重器》等紀(jì)錄片，感受創(chuàng)新的力量。

（3）實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新競(jìng)賽、科技活動(dòng)，如全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人大賽等，提升創(chuàng)新實(shí)踐能力。

（4）交流拓展：組織學(xué)生參觀科技園區(qū)、企業(yè)，與科學(xué)家、工程師等進(jìn)行交流，了解創(chuàng)新成果和應(yīng)用。

（5）反思拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考自身在創(chuàng)新方面的優(yōu)勢(shì)和不足，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，努力成為具有創(chuàng)新精神的人才。

（6）課程拓展：結(jié)合高中政治課程，深入研究創(chuàng)新與政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（7）活動(dòng)拓展：舉辦創(chuàng)新主題講座、研討會(huì)、辯論賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍。

（8）研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新課題研究，如“我國(guó)科技創(chuàng)新現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)”、“創(chuàng)新對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響”等，提升學(xué)生的研究能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①創(chuàng)新的概念

-創(chuàng)新的定義：指在原有基礎(chǔ)上，通過(guò)思維和實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造出新的思想、理論、方法、產(chǎn)品等。

-創(chuàng)新的特征：原創(chuàng)性、突破性、實(shí)踐性、社會(huì)性。

②創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略

-戰(zhàn)略目標(biāo)：建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能。

-戰(zhàn)略措施：深化科技體制改革，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

③創(chuàng)新與社會(huì)發(fā)展

-創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、提高人民生活水平、增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。

-創(chuàng)新與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系：創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Γ龠M(jìn)社會(huì)制度、文化、教育等方面的改革與發(fā)展。

④創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

-培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)：樹(shù)立創(chuàng)新觀念，激發(fā)創(chuàng)新熱情。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維：培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和系統(tǒng)思維。

-培養(yǎng)創(chuàng)新能力：提高動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和解決