10 古詩(shī)三首《石灰吟》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

10古詩(shī)三首《石灰吟》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：古詩(shī)三首《石灰吟》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《石灰吟》，學(xué)生能夠深入理解詩(shī)中的意境和哲理，提升對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)人的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人堅(jiān)韌不拔的精神，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀；此外，通過(guò)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和背誦一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)詞的基本格式和韻律有一定的了解。然而，對(duì)于古詩(shī)詞的深層意境、詩(shī)人情感以及文化內(nèi)涵的理解可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣因人而異，一部分學(xué)生對(duì)古典文化有濃厚的興趣，愿意投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和理解；另一部分學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)感到枯燥，需要激發(fā)興趣。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生能夠較快地掌握古詩(shī)詞的閱讀技巧，有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生偏好通過(guò)朗讀來(lái)感受詩(shī)詞的韻律美，有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)分析詩(shī)句來(lái)理解詩(shī)人的情感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《石灰吟》時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)生僻字詞的理解、對(duì)詩(shī)句意境的把握以及詩(shī)人情感的體會(huì)。此外，由于古詩(shī)詞的表達(dá)方式與現(xiàn)代文有所不同，學(xué)生可能難以直接將詩(shī)句中的意象轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代語(yǔ)言中的描述，從而影響對(duì)詩(shī)歌整體意義的理解。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解《石灰吟》的背景、詩(shī)人的生平以及詩(shī)句的意義。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)詩(shī)句的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.情境教學(xué)法：利用圖片、音樂(lè)等創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌情境，讓學(xué)生在具體情境中感受詩(shī)歌的意境。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示詩(shī)歌內(nèi)容、詩(shī)人畫(huà)像和相關(guān)背景知識(shí)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.朗讀示范：教師示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)句的節(jié)奏和韻律。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)生的知識(shí)面，如查找詩(shī)人相關(guān)資料、欣賞其他同類(lèi)型詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放古典音樂(lè)，營(yíng)造氛圍。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道古代詩(shī)詞的魅力嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首充滿哲理的古代詩(shī)歌——《石灰吟》。”

-展示詩(shī)歌標(biāo)題和作者，引導(dǎo)學(xué)生注意“石灰吟”的特別之處。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹詩(shī)人于謙的生平及《石灰吟》的寫(xiě)作背景。

-講解詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句中的意象和哲理。

-通過(guò)多媒體展示石灰的制作過(guò)程，幫助學(xué)生理解詩(shī)句“千錘萬(wàn)鑿出深山”的意境。

-分析詩(shī)句“烈火焚燒若等閑”所體現(xiàn)的詩(shī)人意志。

-邀請(qǐng)學(xué)生朗讀詩(shī)句，注意語(yǔ)氣和節(jié)奏的把握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生結(jié)合詩(shī)句，討論詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感和態(tài)度。

-仿寫(xiě)詩(shī)句：鼓勵(lì)學(xué)生仿照《石灰吟》的格式，創(chuàng)作一句表達(dá)自己志向的詩(shī)句。

-詩(shī)歌接龍：教師出示詩(shī)句的開(kāi)頭，學(xué)生接續(xù)完成詩(shī)句。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意境和哲理。

-提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)《石灰吟》有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行詩(shī)中的精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-復(fù)習(xí)《石灰吟》，背誦詩(shī)句。

-搜集與石灰制作相關(guān)的資料，了解古代制石灰的工藝。

-家長(zhǎng)簽字：請(qǐng)家長(zhǎng)簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)情況。

-預(yù)習(xí)下一課，準(zhǔn)備相關(guān)資料。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代石灰制作工藝：介紹古代石灰的制作方法，包括原料采集、加工處理、煅燒等過(guò)程，以及石灰在建筑、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-于謙生平事跡：收集于謙的生平事跡，包括他的政治生涯、文學(xué)成就以及他對(duì)國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解詩(shī)人的背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

-古代詩(shī)詞中的石灰意象：搜集其他古代詩(shī)詞中涉及石灰的意象，分析詩(shī)人在不同作品中對(duì)石灰的運(yùn)用和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)石灰在詩(shī)詞中的象征意義。

-石灰在文學(xué)中的象征意義：探討石灰在文學(xué)中的象征意義，如純潔、堅(jiān)韌、無(wú)私等，幫助學(xué)生理解《石灰吟》中石灰的深層寓意。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀古代建筑或博物館，實(shí)地觀察石灰在建筑中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)石灰歷史的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀于謙的其他詩(shī)作，對(duì)比分析其不同作品的風(fēng)格和主題，提升學(xué)生對(duì)詩(shī)人文學(xué)成就的理解。

-開(kāi)展“詩(shī)詞中的石灰”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己搜集到的古代詩(shī)詞中關(guān)于石灰的資料，促進(jìn)同學(xué)間的交流和學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)“石灰DIY”活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作石灰，體驗(yàn)古代制石灰的工藝，加深對(duì)石灰制作過(guò)程的理解。

-結(jié)合《石灰吟》中的詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以石灰為題材的詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生查找古代詩(shī)詞中關(guān)于石灰的資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-組織學(xué)生參加詩(shī)詞朗誦比賽，讓學(xué)生在比賽中感受詩(shī)詞的魅力，提升對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力。

-結(jié)合《石灰吟》的精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行詩(shī)中的價(jià)值觀，如勤奮學(xué)習(xí)、無(wú)私奉獻(xiàn)等。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-石灰的制作過(guò)程

-詩(shī)人于謙的生平簡(jiǎn)介

-《