Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou？（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module4Unit2WillitbehotinHaikou？（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module4Unit2WillitbehotinHaikou？”為主題，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)天氣的表達(dá)和詢問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常對(duì)話。對(duì)于天氣的表達(dá)，學(xué)生可能已經(jīng)了解了一些基本的詞匯如“hot”、“cold”、“sunny”等，以及如何詢問(wèn)天氣狀況。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過(guò)圖片、游戲等直觀、互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要一定的自主學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難包括：正確運(yùn)用時(shí)態(tài)表達(dá)未來(lái)的天氣狀況；在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)的語(yǔ)速和準(zhǔn)確性；以及如何將新學(xué)到的詞匯和句型自然地融入到日常對(duì)話中。此外，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶和理解新詞匯可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：外研版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本

-教學(xué)輔助材料：天氣主題圖片、相關(guān)詞匯卡片

-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如溫度計(jì)模型）、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師展示圖片，如海口的風(fēng)景、海灘、氣溫計(jì)等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyousee?CanyouguesstheweatherinHaikou?”

2.學(xué)生觀察圖片，自由發(fā)言，分享自己的猜測(cè)。

3.老師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabouttheweatherinHaikou.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯，如：hot,cold,sunny,cloudy,rainy,wind,snow等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

3.老師展示句型：“What'stheweatherlikeinHaikoutoday?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

4.學(xué)生兩人一組，互相詢問(wèn)：“What'stheweatherlikeinyourcitytoday?”

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

2.老師提問(wèn)：“What'stheweatherlikeinHaikoutoday?What'sthetemperature?”

3.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whydoyouthinkit'sgoingtobehotinHaikou?”

5.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)：“Becauseit'ssummerinHaikou,it'susuallyhot.”

6.老師展示氣溫計(jì)模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察氣溫變化。

7.學(xué)生分組討論：“Ifit'shot,whatshouldwewear?Whatshouldwedo?”

8.學(xué)生分享自己的意見(jiàn)，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示一些與天氣相關(guān)的圖片，如：陽(yáng)光、雨傘、冰激凌等。

2.學(xué)生根據(jù)圖片選擇正確的天氣詞匯，如：sunny,rainy,hot等。

3.老師提問(wèn)：“What'stheweatherlikeinyourcitytoday?Canyoudescribeit?”

4.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行描述，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

五、拓展活動(dòng)（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于?？诘穆糜我曨l，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。

2.學(xué)生分享自己了解到的信息，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.老師提出一個(gè)與天氣相關(guān)的問(wèn)題：“IfyougotoHaikou,whatwillyoudo?”

4.學(xué)生分組討論，并分享自己的計(jì)劃。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，跟讀重點(diǎn)句子。

3.老師布置作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并嘗試用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

b.課后查找更多關(guān)于天氣的信息，如：世界各地的氣溫、季節(jié)變化等。

c.為家人或朋友描述一次旅游經(jīng)歷，注意運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

七、課后反思

本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻、角色扮演等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)天氣的表達(dá)和詢問(wèn)。在教學(xué)過(guò)程中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，老師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。課后，學(xué)生能夠通過(guò)復(fù)習(xí)和作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《HaikouinSpring》：一篇關(guān)于?？诖禾炀吧奈恼?，包含描述天氣、植被和當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)的詞匯和句型。

-《WeatherAroundtheWorld》：一本小冊(cè)子，介紹不同國(guó)家和地區(qū)的季節(jié)變化和典型天氣現(xiàn)象，配有圖片和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述。

-《SeasonsandWeatherChanges》：一本關(guān)于季節(jié)和天氣變化的科普讀物，適合學(xué)生了解氣候變化的基本知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館書(shū)籍，查找關(guān)于不同季節(jié)的天氣變化和相應(yīng)的衣物搭配建議。

-學(xué)生可以觀察自己所在地區(qū)的天氣變化，記錄每天的氣溫和天氣狀況，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-學(xué)生可以分組，每組選擇一個(gè)季節(jié)，調(diào)查該季節(jié)內(nèi)某地的天氣特征，如平均溫度、降雨量、日照時(shí)間等，并制作成報(bào)告或海報(bào)。

-學(xué)生可以模擬天氣預(yù)報(bào)員的角色，用英語(yǔ)預(yù)報(bào)自己所在地區(qū)或感興趣地區(qū)的未來(lái)幾天的天氣。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事，講述一個(gè)在不同季節(jié)旅行的小故事，其中包含對(duì)天氣變化的描述。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織一次“我的家鄉(xiāng)的天氣”主題活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的天氣特點(diǎn)，并用英語(yǔ)介紹。

-安排一次戶外教學(xué)活動(dòng)，如參觀氣象站或戶外觀測(cè)天氣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)天氣觀測(cè)的過(guò)程。

4.創(chuàng)作活動(dòng)：

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于天氣變化的詩(shī)歌或短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)天氣相關(guān)的英語(yǔ)游戲或卡片，用于復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生在家與家人一起討論不同季節(jié)的天氣變化對(duì)生活的影響，并記錄下來(lái)。

-讓學(xué)生收集有關(guān)氣候變化的小故事或趣聞，下節(jié)課與同學(xué)分享。板書(shū)設(shè)計(jì)①文章重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣詞匯：hot,cold,sunny,cloudy,rainy,wind,snow

-時(shí)間表達(dá)：today,tomorrow,nextweek

-地點(diǎn)表達(dá)：Haikou

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)

②詞匯：

-Hot:溫暖的，炎熱的

-Cold:寒冷的

-Sunny:晴朗的

-Cloudy:多云的

-Rainy:下雨的

-Wind:有風(fēng)的

-Snow:下雪的

③句型：

-What'stheweatherlikeinHaikoutoday?

-It'ssunny/cold/rainy/windy/snowyinHaikoutoday.

-Willitbehot/cold/sunnytomorrow?

-Itwillbehot/cold/sunnytomorrow.

-What'sthetemperaturetoday?

-Thetemperatureisabout25℃today.

④板書(shū)布局：

-頂部：標(biāo)題“Module4Unit2WillitbehotinHaikou?”

-中部：左邊列出天氣詞匯，右邊列出時(shí)態(tài)和句型

-底部：練習(xí)題或填空題，用于鞏固詞匯和句型

-兩側(cè)：繪制簡(jiǎn)單的天氣圖標(biāo)或天氣相關(guān)的圖片，如太陽(yáng)、雨傘、溫度計(jì)等教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“Module4Unit2WillitbehotinHaikou?”這一課時(shí)后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些想法和計(jì)劃：

1.學(xué)生參與度：

-我注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我可能需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

-改進(jìn)措施：在未來(lái)的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.詞匯教學(xué)：

-在教授天氣詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于單詞的記憶不夠牢固，容易混淆。

-改進(jìn)措施：我將采用多種教學(xué)方法，如通過(guò)圖片、歌曲、游戲等方式幫助學(xué)生記憶單詞，并且會(huì)設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)活動(dòng)，確保學(xué)生能夠牢固掌握所學(xué)詞匯。

3.語(yǔ)法教學(xué)：

-在講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中容易出錯(cuò)，特別是在時(shí)間狀語(yǔ)從句的使用上。

-改進(jìn)措施：我將通過(guò)更多的例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這兩種時(shí)態(tài)，并且會(huì)重點(diǎn)講解時(shí)間狀語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和用法。

4.課堂管理：

-在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)進(jìn)度。

-改進(jìn)措施：我