5 我是一張紙 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5我是一張紙第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，課題為“5我是一張紙第一課時(shí)”。主要內(nèi)容圍繞紙張的來(lái)源、制作過(guò)程以及節(jié)約用紙的重要性展開(kāi)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙張的珍貴，培養(yǎng)節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到紙張的來(lái)源和制作過(guò)程，培養(yǎng)珍惜資源、節(jié)約用紙的良好習(xí)慣；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保與法治的關(guān)系，增強(qiáng)法治觀念，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解紙張的來(lái)源和制作過(guò)程，認(rèn)識(shí)到紙張的來(lái)之不易。

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙的重要性，能夠在日常生活中踐行節(jié)約用紙的行動(dòng)。

③培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)保和法治關(guān)系的初步認(rèn)識(shí)，理解節(jié)約用紙與法治、環(huán)保的內(nèi)在聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何將抽象的紙張制作過(guò)程具體化，讓學(xué)生直觀理解。

②如何激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)約用紙的興趣，使其在課堂上積極參與討論和實(shí)踐。

③如何引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)約用紙的理念內(nèi)化為個(gè)人行為，形成長(zhǎng)期堅(jiān)持的良好習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，介紹紙張的歷史、制作過(guò)程和節(jié)約用紙的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)節(jié)約用紙的理解和實(shí)際行動(dòng)。

3.案例分析法：展示真實(shí)案例，讓學(xué)生分析節(jié)約用紙的積極影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示紙張的制作過(guò)程和節(jié)約用紙的圖片，增強(qiáng)直觀感受。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀了解紙張的來(lái)源和環(huán)保意義。

3.實(shí)物展示：展示不同類型的紙張，讓學(xué)生親手觸摸，感受紙張的質(zhì)地和用途。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我是一張紙”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你知道紙張是如何制作的嗎？”“日常生活中有哪些節(jié)約用紙的好方法？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解紙張的來(lái)源和制作過(guò)程。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解紙張的來(lái)源和制作過(guò)程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一張古老的紙張，講述紙張的歷史，引出“我是一張紙”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解紙張的制作過(guò)程，結(jié)合圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“節(jié)約用紙”的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)約用紙的方法。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么我們要節(jié)約用紙？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“節(jié)約用紙”游戲，體驗(yàn)節(jié)約用紙的重要性。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解紙張的制作過(guò)程。

活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)“節(jié)約用紙”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解紙張的制作過(guò)程，掌握節(jié)約用紙的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計(jì)一張環(huán)保用紙”的作業(yè)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又環(huán)保的紙張。

提供拓展資源：提供與紙張相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“設(shè)計(jì)一張環(huán)保用紙”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的紙張制作和節(jié)約用紙的知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

a.紙張的歷史與發(fā)展

-紙張的起源：介紹紙張的發(fā)明者，紙張發(fā)明的歷史背景，以及紙張?jiān)谥袊?guó)古代的傳播和影響。

-紙張的發(fā)展：從最初的麻紙、皮紙到現(xiàn)代的木漿紙、再生紙，紙張的種類和用途不斷豐富。

-紙張?jiān)诳萍肌⑽幕?、藝術(shù)等領(lǐng)域中的應(yīng)用：探討紙張?jiān)诟鱾€(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特作用和貢獻(xiàn)。

b.紙張的制作過(guò)程

-原材料采集：介紹造紙的原材料，如木材、竹子、棉麻等，以及采集過(guò)程。

-紙漿制造：講述紙漿的制造過(guò)程，包括打漿、漂白、調(diào)漿等步驟。

-造紙工藝：介紹傳統(tǒng)的手工造紙工藝，如抄紙、壓榨、晾曬等，以及現(xiàn)代造紙工藝的特點(diǎn)。

c.環(huán)保用紙與可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)保用紙的種類：介紹再生紙、竹紙、麻紙等環(huán)保用紙的特點(diǎn)和用途。

-環(huán)保用紙的制作：講述環(huán)保用紙的制作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的理念。

-環(huán)保用紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用：介紹環(huán)保用紙?jiān)谵k公、家居、禮品包裝等領(lǐng)域的應(yīng)用。

d.節(jié)約用紙的技巧

-辦公室節(jié)約用紙：介紹如何在辦公環(huán)境中節(jié)約用紙，如雙面打印、合理規(guī)劃文件存放等。

-家庭節(jié)約用紙：分享家庭生活中節(jié)約用紙的小竅門(mén)，如自制紙張、循環(huán)利用等。

-教育領(lǐng)域節(jié)約用紙：探討教育教學(xué)中如何節(jié)約用紙，如電子教材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。

2.拓展建議

a.閱讀推薦

-《紙的故事》：通過(guò)講述紙張的歷史，讓學(xué)生了解紙張的演變和影響。

-《造紙術(shù)》：詳細(xì)介紹造紙術(shù)的發(fā)明、發(fā)展和傳播過(guò)程。

-《綠色生活手冊(cè)》：介紹環(huán)保用紙的種類、制作和應(yīng)用，以及節(jié)約用紙的技巧。

b.觀看視頻

-紙張制作過(guò)程視頻：觀看不同類型的紙張制作過(guò)程，了解造紙工藝。

-環(huán)保用紙制作視頻：學(xué)習(xí)環(huán)保用紙的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

-環(huán)保公益廣告：觀看關(guān)于節(jié)約用紙的公益廣告，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

c.實(shí)踐活動(dòng)

-自制環(huán)保用紙：讓學(xué)生嘗試制作再生紙、竹紙等環(huán)保用紙，體驗(yàn)環(huán)保制作的樂(lè)趣。

-節(jié)約用紙創(chuàng)意比賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)節(jié)約用紙的方案，提高節(jié)約用紙意識(shí)。

-環(huán)保宣傳周：組織學(xué)生參與環(huán)保宣傳周活動(dòng)，宣傳節(jié)約用紙的重要性。

d.拓展閱讀

-《森林的故事》：了解森林資源與紙張生產(chǎn)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-《地球上的綠色寶藏》：介紹地球上的自然資源，包括木材、竹子等，引導(dǎo)學(xué)生珍惜資源。

-《環(huán)保小常識(shí)》：介紹環(huán)保小知識(shí)，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性和具體做法。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“5我是一張紙”，通過(guò)這節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)吸引學(xué)生的興趣。比如，我通過(guò)展示紙張的歷史圖片、講述紙張的故事，讓學(xué)生對(duì)紙張有了更直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣的方法效果還是不錯(cuò)的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度還不夠高，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔?duì)某些話題不感興趣。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更加多樣化的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的興趣點(diǎn)，積極參與到課堂中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐。比如，在講解紙張的制作過(guò)程時(shí)，我讓學(xué)生動(dòng)手折紙，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)造紙過(guò)程的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了動(dòng)手能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在指導(dǎo)學(xué)生操作時(shí)，我可能沒(méi)有做到足夠的耐心和細(xì)致，有些學(xué)生可能沒(méi)有完全理解操作步驟。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在課堂管理方面，我覺(jué)得自己做得還可以。我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，有時(shí)候課堂紀(jì)律還是不夠好，有個(gè)別學(xué)生會(huì)在課堂上打擾其他同學(xué)。這個(gè)問(wèn)題需要我在今后的教學(xué)中更加重視，通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度，來(lái)維護(hù)課堂紀(jì)律。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)谡n堂上積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。特別是在節(jié)約用紙的討論中，學(xué)生們能夠提出很多有創(chuàng)意的想法，這體現(xiàn)了他們對(duì)環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于一些抽象的概念，學(xué)生的理解還不夠深入；在課堂活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生的參與度不高。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)概念教學(xué)，通過(guò)更多的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解；同時(shí)，我也將設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。板書(shū)設(shè)計(jì)1.紙張的起源

①紙張的發(fā)明：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)

②造紙術(shù)的傳播：絲綢之路

2.紙張的種類

①傳統(tǒng)紙