2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第二單元 認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇 4.2 在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理說(shuō)課稿（2）部編版必修4

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇4.2在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理說(shuō)課稿（2）部編版必修4授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自部編版必修4《政治》第二單元“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”中的第4.2節(jié)“在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理”。本節(jié)課主要圍繞真理的含義、真理的客觀性、真理的絕對(duì)性和相對(duì)性以及實(shí)踐與真理的關(guān)系展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性，明確追求真理的重要性，以及如何在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善真理。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下政治學(xué)科核心素養(yǎng)：1）辯證思維能力，通過(guò)分析真理的絕對(duì)性與相對(duì)性的辯證關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)全面、客觀地認(rèn)識(shí)事物；2）價(jià)值判斷與價(jià)值選擇能力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的真理觀，明確在實(shí)踐中追求真理的重要性；3）實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到真理是在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善的，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探索精神。學(xué)情分析高中階段的學(xué)生在政治學(xué)科學(xué)習(xí)上具有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)哲學(xué)概念有一定了解，但對(duì)于“在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理”這一較為深?yuàn)W的概念，仍需教師的引導(dǎo)和解釋。本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但對(duì)真理的認(rèn)識(shí)和理解可能存在一定的局限性。以下是對(duì)本班學(xué)生的具體分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在初中階段已接觸過(guò)真理的相關(guān)知識(shí)，但多為概念性介紹，缺乏深入理解和實(shí)際運(yùn)用。他們對(duì)真理的含義、客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性等概念可能存在模糊認(rèn)識(shí)。

2.能力層面：學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題方面的能力有所提高，但在運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)際生活、在實(shí)踐中探索真理方面，尚需加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：部分學(xué)生可能對(duì)政治學(xué)科抱有抵觸情緒，認(rèn)為其枯燥乏味，缺乏對(duì)真理的追求和實(shí)踐的積極性。因此，在教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較好，但在自主學(xué)習(xí)方面存在不足，部分學(xué)生依賴教師講解，缺乏自主探究的意識(shí)和能力。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在學(xué)習(xí)“在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理”這一章節(jié)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)閷?duì)其內(nèi)涵的理解不深，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能接觸到部編版必修4《政治》教材，特別是第4.2節(jié)“在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示真理發(fā)展歷程的圖片、相關(guān)哲學(xué)家的名言等，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬真理探索過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的第四節(jié)課，主題是“在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理”。首先，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：什么是真理？你們對(duì)真理有哪些認(rèn)識(shí)？

（學(xué)生）真理是符合客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是客觀存在的反映。

（教師）很好，大家已經(jīng)對(duì)真理有了初步的認(rèn)識(shí)。那么，我們今天就要深入探討真理的內(nèi)涵、特征以及在實(shí)踐中如何追求和發(fā)展真理。

二、新課導(dǎo)入

1.真理的含義

（教師）首先，我們來(lái)探討真理的含義。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第4.2節(jié)的第1段，思考并回答以下問(wèn)題：

（學(xué)生）真理是符合客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是客觀存在的反映。

（教師）很好，真理是人們對(duì)客觀世界的正確反映。那么，真理有哪些特征呢？

2.真理的特征

（教師）接下來(lái)，我們分析真理的特征。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第4.2節(jié)的第2段，思考并回答以下問(wèn)題：

（學(xué)生）真理是客觀的、具體的、全面的。

（教師）正確。真理是客觀的，意味著真理不依賴于人的主觀意志；真理是具體的，意味著真理是在特定時(shí)間、地點(diǎn)、條件下形成的；真理是全面的，意味著真理反映了事物的本質(zhì)和規(guī)律。

3.真理的絕對(duì)性和相對(duì)性

（教師）真理的絕對(duì)性和相對(duì)性是真理的兩個(gè)重要特征。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第4.2節(jié)的第3段，思考并回答以下問(wèn)題：

（學(xué)生）真理的絕對(duì)性是指真理所反映的客觀規(guī)律是不變的，真理的相對(duì)性是指真理所反映的客觀規(guī)律是在不斷發(fā)展變化的。

（教師）很好，真理的絕對(duì)性和相對(duì)性是相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的。我們?cè)谧非笳胬淼倪^(guò)程中，既要認(rèn)識(shí)到真理的絕對(duì)性，又要看到真理的相對(duì)性。

4.真理與實(shí)踐

（教師）最后，我們來(lái)探討真理與實(shí)踐的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第4.2節(jié)的第4段，思考并回答以下問(wèn)題：

（學(xué)生）真理是在實(shí)踐中產(chǎn)生的，又在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和發(fā)展。

（教師）正確。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)趯?shí)踐中追求真理，又在實(shí)踐中發(fā)展真理。

三、課堂討論

1.真理的相對(duì)性對(duì)我們的生活有什么啟示？

（學(xué)生）我們要認(rèn)識(shí)到真理的相對(duì)性，不要固執(zhí)己見(jiàn)，要善于接受新的觀點(diǎn)。

2.如何在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理？

（學(xué)生）我們要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)水平，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。

四、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了“在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理”這一主題，了解了真理的含義、特征以及與實(shí)踐的關(guān)系。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)水平。

2.拓展

（教師）課后，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題：

（學(xué)生）如何將真理的追求與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合？

（教師）很好，這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，不斷追求真理，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理”的短文。

2.收集并整理關(guān)于真理的名言警句，進(jìn)行交流分享。

六、課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們共同探討了“在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理”這一主題，了解了真理的含義、特征以及與實(shí)踐的關(guān)系。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)水平，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-哲學(xué)經(jīng)典著作：《實(shí)踐論》（毛澤東）、《認(rèn)識(shí)論》（列寧）等，這些著作對(duì)真理與實(shí)踐的關(guān)系進(jìn)行了深入探討，可以作為學(xué)生進(jìn)一步閱讀的資料。

-真理探索案例：介紹一些歷史上著名的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和哲學(xué)辯論，如哥白尼的日心說(shuō)、伽利略的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等，讓學(xué)生了解真理追求的艱辛歷程。

-現(xiàn)代科技發(fā)展：探討現(xiàn)代科技在驗(yàn)證和發(fā)展真理中的作用，如量子力學(xué)、人工智能等領(lǐng)域的突破，展示科技與真理的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《實(shí)踐論》等哲學(xué)經(jīng)典著作，通過(guò)閱讀原著，深入理解真理與實(shí)踐的關(guān)系。

-案例研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析歷史上著名的真理探索案例，探討這些案例對(duì)現(xiàn)代真理追求的啟示。

-科技與真理：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展，思考科技如何幫助驗(yàn)證和發(fā)展真理，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技與哲學(xué)關(guān)系的興趣。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、志愿者工作等，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)真理的追求過(guò)程。

-個(gè)人反思：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行個(gè)人反思，思考自己在追求真理的過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行課堂或在線交流，分享各自對(duì)真理與實(shí)踐關(guān)系的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)的共享和思維的碰撞。

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文，如《科學(xué)的極限》、《真理的追求》等，以拓寬視野，豐富知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)探究：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或社會(huì)調(diào)查，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查來(lái)驗(yàn)證真理的相對(duì)性和實(shí)踐的重要性。

-專題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生直接接觸到真理探索的前沿動(dòng)態(tài)和專家的觀點(diǎn)。

-文化活動(dòng)：組織學(xué)生參加哲學(xué)、科學(xué)類的文化活動(dòng)，如參觀科技館、參加哲學(xué)沙龍等，讓學(xué)生在文化氛圍中感受真理的魅力。板書(shū)設(shè)計(jì)①真理的含義

-真理是人們對(duì)客觀世界的正確反映

-真理是符合客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)

-真理是客觀存在的反映

②真理的特征

-真理是客觀的

-真理是具體的

-真理是全面的

③真理的絕對(duì)性和相對(duì)性

-真理的絕對(duì)性：真理所反映的客觀規(guī)律是不變的

-真理的相對(duì)性：真理所反映的客觀規(guī)律是在不斷發(fā)展變化的

④真理與實(shí)踐

-真理是在實(shí)踐中產(chǎn)生的

-真理又在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和發(fā)展

-實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

⑤真理追求的方法

-堅(jiān)持實(shí)事求是

-勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新

-不斷學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)水平

⑥真理與價(jià)值

-真理的追求與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合

-真理的實(shí)踐與個(gè)人成長(zhǎng)教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我們完成了“在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理”這一課的教學(xué)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，關(guān)于真理概念的講解。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生對(duì)真理有一定的認(rèn)識(shí)，但在深入理解真理的內(nèi)涵和特征時(shí)，還是顯得有些吃力。我意識(shí)到，對(duì)于這樣抽象的概念，僅僅依靠教材上的文字描述是不夠的。在今后的教學(xué)中，我打算結(jié)合實(shí)際案例，如科學(xué)家的探索故事、歷史事件等，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解真理的復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性。

其次，我在引導(dǎo)學(xué)生分析真理的絕對(duì)性和相對(duì)性時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論比較活躍，但有些學(xué)生對(duì)于這兩個(gè)概念的理解還是存在偏差。這讓我意識(shí)到，在講解哲學(xué)概念時(shí)，需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯證思考，避免陷入形而上學(xué)的陷阱。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些辯證思維訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維。

再者，我在課堂上提到了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但似乎沒(méi)有引起足夠的重視。我反思了一下，可能是因?yàn)檫@個(gè)觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于抽象，缺乏具體的例子。因此，我決定在下一節(jié)課中，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或案例分析，讓學(xué)生更直觀地感受到實(shí)踐在真理追求中的重要性。

此外，我還注意到，學(xué)生在討論真理與價(jià)值的關(guān)系時(shí)，有的同學(xué)顯得比較迷茫。這讓我意識(shí)到，在講解真理的同時(shí)，不能忽視價(jià)值觀念的培養(yǎng)。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生將真理的追求與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，讓學(xué)生明白追求真理的最終目的是為了更好地服務(wù)社會(huì)、造