3《寒食》說課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

3《寒食》說課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版《寒食》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解唐代詩人韓愈的《寒食》一詩，通過學(xué)習(xí)詩歌的背景、意境和表達(dá)手法，進(jìn)一步豐富學(xué)生的詩歌鑒賞能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生已有的詩歌學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究詩歌中的意象、情感和語言特色。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩歌的鑒賞能力，提升語言文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)文化自信。通過學(xué)習(xí)《寒食》，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞的韻律美和意境美，培養(yǎng)審美情趣；同時(shí)，通過分析詩歌中的意象和情感，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和文化理解力，促進(jìn)語文素養(yǎng)的全面提升。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確《寒食》詩歌的意境和主題：通過分析詩句，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人對(duì)節(jié)日的感悟和對(duì)逝去親人的哀思，體會(huì)詩中的哀愁之情。

-學(xué)習(xí)詩歌的表達(dá)手法：重點(diǎn)講解“寒食”這一節(jié)日背景下的意象運(yùn)用，如“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”，讓學(xué)生體會(huì)詩人通過對(duì)比手法表達(dá)的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解詩歌中的意象：例如“寒食日”與“日暮”的結(jié)合，讓學(xué)生理解詩人如何在特定節(jié)日中通過自然景象抒發(fā)情感。

-分析詩歌的情感層次：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從“寒食”這一節(jié)日背景出發(fā)，理解詩人在詩中表達(dá)的深層次情感，如對(duì)逝去親人的懷念和對(duì)世態(tài)炎涼的感慨。

-詩歌的朗讀技巧：難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何通過朗讀傳達(dá)詩歌的情感，例如在朗讀“輕煙散入五侯家”時(shí)，要注意語氣的抑揚(yáng)頓挫，以突出詩中的哀愁。

-詩歌的遷移能力：難點(diǎn)在于鼓勵(lì)學(xué)生將《寒食》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)遷移到其他詩歌的鑒賞中，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的引導(dǎo)，講解詩歌的背景、意境和表達(dá)手法，幫助學(xué)生建立對(duì)詩歌的整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的見解，通過交流深化對(duì)詩歌的理解。

3.朗讀法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌朗讀，通過聲音傳達(dá)詩歌的情感，增強(qiáng)學(xué)生的語感和審美體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示詩歌的原文、作者介紹和背景資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.詩歌鑒賞軟件：利用詩歌鑒賞軟件，幫助學(xué)生分析詩歌的韻律和意象，提高鑒賞能力。

3.實(shí)物教學(xué)：結(jié)合實(shí)物如蠟燭、火盆等，讓學(xué)生直觀感受“寒食”節(jié)日的氛圍，加深對(duì)詩歌的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《寒食》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道‘寒食節(jié)’嗎？你們?cè)诤彻?jié)有哪些特別的習(xí)俗？”

展示一些關(guān)于寒食節(jié)的圖片或視頻片段，如人們掃墓、祭祖的場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受寒食節(jié)的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹寒食節(jié)的基本概念和重要性，如它是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《寒食》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《寒食》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《寒食》是唐代詩人韓愈所作，屬于七言絕句。

詳細(xì)介紹《寒食》的組成部分，包括詩題、作者、注釋、詩句等。

3.《寒食》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《寒食》的特性和重要性。

過程：

選擇《寒食》這首詩進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹詩的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩人韓愈在詩中表達(dá)的哀愁之情。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過詩歌鑒賞提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《寒食》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如詩歌的韻律、意象、情感等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《寒食》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《寒食》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《寒食》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《寒食》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩歌鑒賞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《寒食》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

過程：

介紹一些與《寒食》相關(guān)的其他詩歌，如唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀和比較。

鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)寒食節(jié)的資料，了解更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌背景資料：收集與《寒食》相關(guān)的歷史背景資料，如寒食節(jié)的起源、發(fā)展、習(xí)俗等，以及唐代社會(huì)的文化風(fēng)貌。

-詩人介紹：深入研究韓愈的生平事跡、文學(xué)成就，了解其創(chuàng)作背景和詩歌風(fēng)格。

-同題材詩歌：搜集與《寒食》類似主題的詩歌，如唐代其他詩人對(duì)寒食節(jié)的描寫，對(duì)比分析不同詩人的表達(dá)手法和情感態(tài)度。

-詩歌鑒賞技巧：整理詩歌鑒賞的基本方法，如意象分析、情感把握、韻律感知等，幫助學(xué)生提高詩歌鑒賞能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與《寒食》相關(guān)的文學(xué)作品，如唐代詩人的全集，了解更豐富的詩歌內(nèi)容。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，如寒食節(jié)的發(fā)源地，親身感受傳統(tǒng)文化氛圍。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文學(xué)活動(dòng)，如詩歌朗誦會(huì)、寫作比賽等，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作，了解詩歌在不同歷史時(shí)期的演變和發(fā)展，拓寬文學(xué)視野。

-建議學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作的技巧，嘗試自己寫詩，提升創(chuàng)作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩歌比較閱讀，通過對(duì)比不同詩人的作品，分析其創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)特色。

-建議學(xué)生參與線上詩歌鑒賞課程，學(xué)習(xí)專業(yè)的詩歌鑒賞方法，提高審美能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如歌詞創(chuàng)作、廣告文案等，感受詩歌的實(shí)用價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作詩歌作品，參與學(xué)校或社區(qū)的文化交流活動(dòng)，展示自己的創(chuàng)作才華。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《寒食》這首詩時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌中的情感。比如，我會(huì)在課堂上播放與寒食節(jié)相關(guān)的音樂和視頻，讓學(xué)生在音樂和畫面中體會(huì)詩歌的意境。

2.引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的見解。通過小組討論和全班交流，學(xué)生們不僅加深了對(duì)詩歌的理解，也提高了合作和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詩歌鑒賞深度不足：在分析《寒食》這首詩時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞深度不夠，對(duì)詩歌中的意象和情感把握不夠準(zhǔn)確。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則比較沉默。這可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，影響整體教學(xué)效果。

3.課后作業(yè)反饋不及時(shí)：在布置課后作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化詩歌鑒賞教學(xué)：針對(duì)詩歌鑒賞深度不足的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的意象和情感?？梢酝ㄟ^組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，讓他們?cè)趯?shí)踐中提升鑒賞能力。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、詩歌接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中。

3.加強(qiáng)課后作業(yè)反饋：為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期檢查學(xué)生的課后作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改和反饋。這樣可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.豐富教學(xué)手段：為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃嘗試使用更多現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如在線教育平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，讓學(xué)生在更加生動(dòng)、直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《寒食》本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①寒食節(jié)的由來和習(xí)俗

②韓愈的生平和文學(xué)成就

③詩歌的韻律和格律

②《寒食》本文重點(diǎn)詞句：

①“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”——描述寒食節(jié)夜晚的景象

②“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”