9《雪梅》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

9《雪梅》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《雪梅》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古典詩詞的韻味，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會詩人對自然美景的贊美之情，培養(yǎng)他們的審美情趣和語言表達(dá)能力。同時，通過合作探究，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)《雪梅》這首古詩，學(xué)生能夠感受古典詩詞的韻律美，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時，通過解讀詩句，學(xué)生將提升對美的鑒賞能力，并學(xué)會運(yùn)用古典詩詞的修辭手法進(jìn)行表達(dá)，從而在語言實(shí)踐中提高文學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過一些古典詩詞，具備基本的詩歌閱讀理解能力，能夠識別常見的修辭手法，如比喻、擬人等。同時，他們對于漢字的書寫和拼音的運(yùn)用也有一定的掌握。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對古典詩詞的興趣較高，喜歡通過聲音、畫面等多元方式感受文學(xué)之美。他們在學(xué)習(xí)上具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過合作學(xué)習(xí)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察詩句的排版和字體來感受詩意；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過朗讀和背誦來體會詩詞的韻律。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《雪梅》這首詩時，學(xué)生可能會遇到對詩句中一些生僻字詞的解讀困難，以及對詩中意境的把握不夠準(zhǔn)確。此外，由于古典詩詞的語言與現(xiàn)代社會語境存在差異，學(xué)生可能在運(yùn)用古典詩詞的修辭手法進(jìn)行表達(dá)時感到困惑。因此，教學(xué)中需要注重字詞解釋和意境引導(dǎo)，同時通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，幫助學(xué)生深入理解《雪梅》的意境和修辭手法。

2.設(shè)計(jì)“詩句接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詩句的韻律和節(jié)奏，提高對古典詩詞的欣賞能力。

3.利用多媒體展示雪梅的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的視覺感受，增強(qiáng)對詩歌意境的理解。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詩人創(chuàng)作情境，提升學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示雪梅的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察雪梅的美麗，并提出問題：“你們知道這首詩是誰寫的嗎？它描繪了怎樣的畫面？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的古典詩詞，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，讓學(xué)生談?wù)剬@些詩的理解和感受。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《雪梅》這首詩的背景、作者以及詩中的意境。通過朗讀詩句，讓學(xué)生感受詩中的情感和畫面。

2.舉例說明：教師選取詩中的典型詩句，如“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，引導(dǎo)學(xué)生分析詩句中的修辭手法，如對比、擬人等。

3.互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對詩句的理解，并引導(dǎo)他們思考詩中所蘊(yùn)含的人生哲理。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：教師布置一些與《雪梅》相關(guān)的練習(xí)題，如解釋詩句、仿寫詩句等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《雪梅》這首詩的意境、修辭手法和人生哲理。

2.鼓勵學(xué)生在生活中多關(guān)注自然美景，學(xué)會欣賞古典詩詞，提高自己的審美情趣。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，用自己的語言描述一首自己喜歡的古典詩詞，并簡要分析詩中的意境和修辭手法。

2.鼓勵學(xué)生在課外閱讀更多古典詩詞，積累自己的詩詞知識。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.古典詩詞欣賞：介紹一些與《雪梅》風(fēng)格相似的古典詩詞，如王安石的《梅花》、陸游的《卜算子·詠梅》等，幫助學(xué)生拓寬閱讀視野。

2.詩人背景資料：提供詩人盧鉞的生平簡介，讓學(xué)生了解詩人的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格。

3.雪梅文化知識：介紹雪梅的象征意義、種植歷史以及與雪梅相關(guān)的民間故事、習(xí)俗等。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于古典詩詞的書籍，如《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等，進(jìn)一步了解古典詩詞的韻味和內(nèi)涵。

2.文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀園林、公園等自然景觀，觀察雪梅的生長環(huán)境，體驗(yàn)詩詞中的自然之美。

3.創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一首以雪梅為題材的詩詞，通過創(chuàng)作實(shí)踐加深對古典詩詞的理解。

4.詩詞鑒賞：讓學(xué)生學(xué)會從多個角度鑒賞古典詩詞，如從語言、形式、情感、意境等方面進(jìn)行分析，提高詩詞鑒賞能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：組織學(xué)生進(jìn)行詩詞接龍、詩詞朗誦等團(tuán)隊(duì)活動，培養(yǎng)他們的合作精神和表達(dá)能力。

6.家庭作業(yè)：布置與《雪梅》相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制雪梅圖畫、搜集與雪梅相關(guān)的成語典故等，讓學(xué)生在家庭中繼續(xù)學(xué)習(xí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-古典詩詞的基本特征和閱讀方法

-《雪梅》這首詩的背景和作者簡介

-詩詞中的意境、修辭手法和情感表達(dá)

②重點(diǎn)詞：

-雪梅：指梅花，因其耐寒而被譽(yù)為雪中花

-輸：輸給，此處指雪輸給了梅花的