2024-2025年高中政治 第1單元 生活與消費 1.1.1 揭開貨幣的神秘面紗說課稿 新人教版必修1

2024-2025年高中政治第1單元生活與消費1.1.1揭開貨幣的神秘面紗說課稿新人教版必修1一、教材分析

2024-2025年高中政治第1單元生活與消費1.1.1揭開貨幣的神秘面紗說課稿新人教版必修1。本課內(nèi)容緊接高中政治必修一生活與消費的第一章節(jié)，旨在幫助學(xué)生了解貨幣的基本概念、職能以及貨幣在生活中的作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解貨幣的本質(zhì)，掌握貨幣的流通規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，

①理解貨幣的本質(zhì)，即貨幣是從商品中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的商品。

②掌握貨幣的基本職能，包括價值尺度和流通手段，以及它們在商品交換中的作用。

③分析貨幣在現(xiàn)代社會生活中的重要性，包括在消費、儲蓄、投資等方面的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點，

①理解貨幣價值尺度的相對性和流通手段的無限性，以及它們在貨幣職能中的體現(xiàn)。

②掌握貨幣流通規(guī)律的運用，包括貨幣流通量與商品價格、貨幣供應(yīng)量之間的關(guān)系。

③分析貨幣在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系中的作用和影響，包括通貨膨脹、貨幣貶值等現(xiàn)象。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物貨幣樣本、教學(xué)白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、在線教育平臺（用于拓展學(xué)習(xí)資源）

-信息化資源：貨幣發(fā)展歷史圖片、貨幣職能動畫演示、相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)案例

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂提問五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)貨幣的定義、歷史演變以及基本職能。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“貨幣的本質(zhì)與職能”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“貨幣是如何從商品中分離出來的？”、“貨幣的基本職能有哪些？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過在線測試或預(yù)習(xí)報告來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解貨幣的基本概念和職能。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會對貨幣如何作為價值尺度和流通手段產(chǎn)生疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過學(xué)生的預(yù)習(xí)成果來了解他們的預(yù)習(xí)深度。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示古代貨幣與現(xiàn)代貨幣的對比圖片，引出“揭開貨幣的神秘面紗”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解貨幣的本質(zhì)（一般等價物）和職能（價值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段、世界貨幣），結(jié)合實例如金銀貨幣、電子貨幣等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同貨幣形式的特點和作用。例如，討論金銀貨幣在古代經(jīng)濟(jì)中的作用與現(xiàn)代電子貨幣的對比。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“貨幣如何衡量商品價值？”、“貨幣的流通如何影響經(jīng)濟(jì)？”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如貨幣的價值尺度和流通手段之間的關(guān)系。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過角色扮演模擬貨幣交易過程，體驗貨幣在生活中的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如探討貨幣的未來發(fā)展趨勢。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于貨幣職能的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析特定案例中貨幣的作用。

提供拓展資源：提供與貨幣相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，如介紹貨幣歷史的紀(jì)錄片、經(jīng)濟(jì)學(xué)家的講座視頻等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出學(xué)生在分析貨幣職能時的不足之處。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固對貨幣職能的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)一步了解貨幣的歷史和未來趨勢。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更好地理解貨幣在經(jīng)濟(jì)中的作用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成本章節(jié)的教學(xué)后，學(xué)生將取得以下方面的效果：

1.理解貨幣的本質(zhì)和職能

學(xué)生能夠明確貨幣是從商品中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的商品，理解貨幣的本質(zhì)屬性。同時，學(xué)生能夠掌握貨幣的五大職能，即價值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段和世界貨幣，并了解這些職能在商品交換和經(jīng)濟(jì)活動中的作用。

2.掌握貨幣的流通規(guī)律

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解貨幣流通量的計算公式，即流通中的貨幣量=待售商品的價格總額/貨幣流通次數(shù)。學(xué)生能夠運用這一公式分析貨幣供應(yīng)量與商品價格、貨幣流通速度之間的關(guān)系，為理解通貨膨脹、貨幣貶值等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象奠定基礎(chǔ)。

3.認(rèn)識貨幣在生活中的應(yīng)用

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析、小組討論等活動，能夠了解貨幣在消費、儲蓄、投資等方面的應(yīng)用，認(rèn)識到貨幣在現(xiàn)代社會生活中的重要性。學(xué)生能夠?qū)W會如何合理使用貨幣，提高經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)思維

通過對本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，學(xué)會從經(jīng)濟(jì)角度分析問題。例如，在遇到物價上漲、貨幣貶值等問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析原因，提出解決方案。

5.提高信息獲取和處理能力

在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要自主查閱資料、分析案例，這有助于提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。學(xué)生能夠?qū)W會如何從多個渠道獲取信息，對信息進(jìn)行篩選和整合。

6.增強團(tuán)隊合作意識

在小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)生需要與同伴協(xié)作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高溝通能力和協(xié)作能力。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會如何自主預(yù)習(xí)、思考問題、總結(jié)歸納。學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.增強社會責(zé)任感

學(xué)生在學(xué)習(xí)貨幣知識的過程中，能夠認(rèn)識到貨幣對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定的重要作用。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生關(guān)心國家經(jīng)濟(jì)、關(guān)注社會民生。

9.提升批判性思維能力

在分析案例、討論問題過程中，學(xué)生需要運用所學(xué)知識對信息進(jìn)行判斷和分析。這有助于提升學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生具備獨立思考和判斷的能力。

10.增強實踐操作能力

在模擬貨幣交易、設(shè)計貨幣流通方案等實踐活動中，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際，提高實踐操作能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解貨幣職能時，我采用了案例分析法，通過分析古代金銀貨幣與現(xiàn)代電子貨幣的案例，讓學(xué)生更直觀地理解貨幣的演變和職能。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的興趣，還增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.小組討論互動：我鼓勵學(xué)生分組討論，通過角色扮演和模擬交易，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。這種特色教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解貨幣的本質(zhì)和職能時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些深層次的理論理解不夠透徹。這可能是由于講解過程中過于注重知識的灌輸，而忽略了學(xué)生的個性化理解和思考。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則相對被動。這可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生之間的互動不夠充分。

3.評價方式單一：目前主要依靠作業(yè)和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解貨幣的本質(zhì)和職能時，我將增加理論深度，結(jié)合實際案例進(jìn)行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生思考貨幣的經(jīng)濟(jì)意義和社會作用。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如提問、搶答、辯論等，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。同時，我會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，鼓勵他們敢于表達(dá)。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入過程性評價，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后反思等，結(jié)合傳統(tǒng)的終結(jié)性評價，形成更加全面、客觀的評價體系。此外，我還將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，提高他們的自我反思能力。

4.豐富教學(xué)資源：為了拓寬學(xué)生的知識面，我將積極收集和利用各種教學(xué)資源，如經(jīng)濟(jì)學(xué)家的講座、貨幣歷史紀(jì)錄片、在線課程等，讓學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中提升自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)。

5.加強師生互動：我會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實用性和針對性。同時，我也會鼓勵學(xué)生向我提出建議，共同改進(jìn)教學(xué)效果。八、板書設(shè)計

1.貨幣的本質(zhì)

①貨幣的定義：從商品中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的商品

②貨幣的本質(zhì)屬性：一般等價物

③貨幣與其他商品的區(qū)別

2.貨幣的職能

①價值尺度：衡量商品價值大小

②流通手段：商品交換的媒介

③支付手段：債務(wù)清償、工資支付等

④貯藏手段：保存財富

⑤世界貨幣：跨國界流通的貨