2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 5 Enjoying novels Section Ⅲ Learning about Language（教師用書）說課稿 新人教版選修10

2024-2025學(xué)年高中英語Unit5EnjoyingnovelsSectionⅢLearningaboutLanguage（教師用書）說課稿新人教版選修10一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自新人教版選修10教材，內(nèi)容為Unit5EnjoyingnovelsSectionⅢLearningaboutLanguage。本節(jié)課主要圍繞小說閱讀展開，通過學(xué)習(xí)不同類型的小說，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀理解能力。具體內(nèi)容包括：介紹小說的分類、閱讀技巧和寫作風(fēng)格，并引導(dǎo)學(xué)生分析小說中的主要人物、情節(jié)和主題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：語言理解與表達(dá)能力，通過閱讀不同類型的小說，提升學(xué)生對語言結(jié)構(gòu)的敏感度和詞匯運(yùn)用能力；文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的文學(xué)作品；思維品質(zhì)，通過分析小說中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力；學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-理解小說的分類和特點：重點講解現(xiàn)實主義小說、浪漫主義小說和現(xiàn)代主義小說的基本概念和區(qū)別，通過實例分析如《簡·愛》和《傲慢與偏見》的現(xiàn)實主義特點，《羅密歐與朱麗葉》的浪漫主義情感，《荒原》的現(xiàn)代主義技巧。

-掌握閱讀技巧：強(qiáng)調(diào)如何通過標(biāo)題、前言、章節(jié)標(biāo)題等預(yù)讀小說，以及如何通過人物、情節(jié)、主題和風(fēng)格來分析小說。

-應(yīng)用語言知識：在分析小說時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語法和詞匯知識，例如，分析人物對話中的時態(tài)、語態(tài)和從句結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點

-理解不同文化背景下的小說：由于小說往往反映特定文化背景，學(xué)生可能難以理解其中的文化差異和隱喻。難點在于幫助學(xué)生識別并解釋這些文化元素。

-分析復(fù)雜的人物關(guān)系和情節(jié)：小說中的人物關(guān)系和情節(jié)往往復(fù)雜，學(xué)生可能難以理清線索。難點在于指導(dǎo)學(xué)生如何識別主要人物、次要人物以及他們之間的關(guān)系，并分析情節(jié)發(fā)展。

-應(yīng)用批判性思維：要求學(xué)生從多個角度分析小說，可能需要學(xué)生具備較高的批判性思維能力。難點在于引導(dǎo)學(xué)生提出有見地的觀點，并能夠支持自己的分析。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板或黑板、學(xué)生筆記本、電子詞典。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)材料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)小說資源庫，提供不同類型的小說文本和音頻資料。

-教學(xué)手段：實物教具（如小說封面、人物卡片），PPT演示文稿，課堂討論指南，閱讀理解練習(xí)題。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問學(xué)生最喜歡的小說類型，或者分享自己閱讀小說的樂趣，來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)過的閱讀技巧，如如何通過標(biāo)題和前言預(yù)判內(nèi)容，以及如何分析人物和情節(jié)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解小說的分類，包括現(xiàn)實主義、浪漫主義和現(xiàn)代主義的特點，以及它們在文學(xué)史上的地位。

-舉例說明：通過展示《簡·愛》、《羅密歐與朱麗葉》和《荒原》等小說的片段，分析不同類型的小說特征。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分析小組內(nèi)指定的小說類型，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生閱讀指定的小說片段，完成閱讀理解練習(xí)，包括填空、選擇題和簡答題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對學(xué)生的疑問提供個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.拓展活動（約15分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一段短小的小說片段，體現(xiàn)現(xiàn)實主義、浪漫主義或現(xiàn)代主義的特點。

-展示交流：每組派代表展示他們的作品，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評價和討論。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)小說分類的重要性以及閱讀技巧的應(yīng)用。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享他們對本節(jié)課的收獲和疑問，教師進(jìn)行總結(jié)和解答。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀作業(yè)：布置閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀指定小說的某個章節(jié)，并完成相應(yīng)的閱讀報告。

-寫作作業(yè)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段小說片段，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的小說類型知識。

-復(fù)習(xí)作業(yè)：提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的筆記和課堂討論內(nèi)容，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-保持課堂氛圍的活躍，鼓勵學(xué)生積極參與討論和活動。

-適時提供反饋，幫助學(xué)生識別自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高他們的語言運(yùn)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言理解與表達(dá)能力提升

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用小說中的復(fù)雜句型和高級詞匯，如從句、倒裝句、隱喻和象征等。

-學(xué)生能夠通過閱讀小說，提高對英語詞匯的積累和運(yùn)用能力，尤其是在語境中的詞匯理解。

-學(xué)生在口語和寫作中能夠模仿小說中的寫作風(fēng)格，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法。

2.文化意識增強(qiáng)

-學(xué)生通過閱讀不同文化背景下的小說，對西方文學(xué)和文化有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠識別小說中的文化差異，如價值觀、習(xí)俗和信仰等，并學(xué)會尊重和理解不同文化。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在分析小說時，能夠運(yùn)用批判性思維，提出自己的觀點，并支持自己的論點。

-學(xué)生通過比較不同小說的類型和風(fēng)格，能夠發(fā)展自己的審美觀和文學(xué)鑒賞能力。

4.學(xué)習(xí)能力提升

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，提高了自我管理和時間管理的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資源進(jìn)行有效的學(xué)術(shù)研究。

5.閱讀理解能力加強(qiáng)

-學(xué)生能夠更好地理解小說的情節(jié)、人物和主題，提高閱讀速度和理解深度。

-學(xué)生能夠識別小說中的敘事技巧，如倒敘、插敘和象征等，并分析其對故事發(fā)展的影響。

6.讀寫能力提高

-學(xué)生在寫作時能夠模仿小說中的敘事結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作出具有故事性和連貫性的文章。

-學(xué)生在閱讀后能夠撰寫書評或讀后感，表達(dá)自己對小說的理解和感受。

7.交流與合作能力增強(qiáng)

-學(xué)生在小組討論和合作活動中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點。

-學(xué)生能夠在小組項目中分工合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。七、板書設(shè)計

①小說分類

-現(xiàn)實主義小說

-特點：反映現(xiàn)實生活，強(qiáng)調(diào)真實性和客觀性

-例子：《簡·愛》、《傲慢與偏見》

-浪漫主義小說

-特點：強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)，追求理想和個性

-例子：《羅密歐與朱麗葉》

-現(xiàn)代主義小說

-特點：打破傳統(tǒng)敘事結(jié)構(gòu)，探索新的寫作手法

-例子：《荒原》

②閱讀技巧

-預(yù)讀

-標(biāo)題、前言、章節(jié)標(biāo)題

-分析

-人物

-情節(jié)

-主題

-風(fēng)格

③語言知識應(yīng)用

-時態(tài)

-語態(tài)

-從句

-詞匯運(yùn)用

④文化元素識別

-文化差異

-隱喻

-價值觀

⑤批判性思維

-提出觀點

-支持論點

-分析比較

⑥寫作風(fēng)格模仿

-敘事結(jié)構(gòu)

-修辭手法八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我想從幾個方面來做一下反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，在講解小說分類的時候，我用了比較直觀的例子，比如《簡·愛》和《羅密歐與朱麗葉》，這讓學(xué)生們能夠更直觀地理解現(xiàn)實主義和浪漫主義的特點。但是，在介紹現(xiàn)代主義小說時，我感覺學(xué)生們理解起來有點吃力，可能是因為這種類型的小說比較抽象，所以我打算在接下來的教學(xué)中，嘗試用更多的圖像和視頻資料來輔助教學(xué)，幫助他們更好地理解。

其次，互動探究環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論，這讓我很欣慰。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然參與了討論，但他們的觀點并不深入，可能是因為他們對小說的閱讀量還不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生多讀一些小說，增加他們的閱讀量，這樣他們的觀點才能更加豐富和有深度。

在教學(xué)管理方面，我覺得我做得還可以。學(xué)生們在整個課堂上都很專注，課堂紀(jì)律良好。不過，也有個別學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，我需要想一些方法來提高他們的課堂參與度。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識方面有了明顯的進(jìn)步。他們對小說的分類有了清晰的認(rèn)識，能夠分辨出不同類型的小說特點。在技能方面，他們的閱讀理解能力和寫作能力也有所提高。情感態(tài)度方面，我對學(xué)生們對閱讀的興趣和熱情感到滿意。

當(dāng)然，也存在