6《讓我們的學(xué)校更美好》（說課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

6《讓我們的學(xué)校更美好》（說課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《讓我們的學(xué)校更美好》為主題，旨在通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛學(xué)校，維護(hù)校園環(huán)境，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境的意識(shí)，提升學(xué)生參與校園建設(shè)的責(zé)任感；增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過集體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)集體環(huán)境的影響。通過活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)愛學(xué)校，形成良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)校園環(huán)境的重要性。

-通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決校園環(huán)境中存在的問題，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與校園建設(shè)，培養(yǎng)其主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-幫助學(xué)生理解個(gè)人行為對(duì)學(xué)校環(huán)境的影響，引導(dǎo)他們從自身做起，改變不良習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生在集體活動(dòng)中發(fā)揮積極作用，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到維護(hù)校園環(huán)境是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任，并能夠在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)出來。例如，在討論如何改善校園環(huán)境時(shí)，學(xué)生可能難以提出具體的、切實(shí)可行的改進(jìn)措施，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，如垃圾分類、節(jié)約用水等，逐步培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，向?qū)W生講解校園環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞校園環(huán)境問題進(jìn)行討論，激發(fā)他們的思考和參與。

3.案例分析法：選取典型的校園環(huán)境問題案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提出解決方案。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示校園環(huán)境問題，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)地觀察：組織學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)境實(shí)地考察，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)全體同學(xué)，用輕松的語氣說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)很有意義的話題——《讓我們的學(xué)校更美好》。你們知道，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，也是我們共同生活的地方。那么，我們應(yīng)該如何讓我們的學(xué)校變得更加美好呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手，說出自己的想法。老師挑選幾個(gè)典型的回答，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)后，導(dǎo)入新課。

二、新課講授

1.老師通過多媒體展示校園環(huán)境問題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“同學(xué)們，你們看，這些圖片中的校園環(huán)境問題有哪些？”

2.學(xué)生們觀察后，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出校園環(huán)境問題主要包括：亂扔垃圾、浪費(fèi)水資源、損壞公共設(shè)施等。

3.老師進(jìn)一步講解：“同學(xué)們，這些環(huán)境問題對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)有什么影響呢？”

4.學(xué)生們思考后，老師總結(jié)出校園環(huán)境問題可能導(dǎo)致以下后果：影響身心健康、影響學(xué)習(xí)效率、損害學(xué)校形象等。

5.老師提出：“那么，我們應(yīng)該如何解決這些問題，讓我們的學(xué)校變得更加美好呢？”

6.學(xué)生們開始討論，老師引導(dǎo)他們從以下幾個(gè)方面思考：垃圾分類、節(jié)約用水、愛護(hù)公共設(shè)施等。

7.老師選取幾個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)出以下解決方案：

a.垃圾分類：在校園內(nèi)設(shè)置分類垃圾桶，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。

b.節(jié)約用水：宣傳節(jié)水意識(shí)，提醒大家關(guān)閉水龍頭，合理使用水資源。

c.愛護(hù)公共設(shè)施：加強(qiáng)教育，讓學(xué)生明白愛護(hù)公共設(shè)施的重要性，共同維護(hù)校園環(huán)境。

8.老師強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們，讓我們的學(xué)校更美好，離不開每個(gè)人的努力。讓我們一起行動(dòng)起來，從現(xiàn)在做起，從自己做起，為創(chuàng)造一個(gè)美好的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們針對(duì)以下問題提出解決方案：

a.如何在校園內(nèi)開展垃圾分類活動(dòng)？

b.如何提高大家的節(jié)水意識(shí)？

c.如何讓學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施？

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

3.每個(gè)小組選派代表分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

四、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)讓我們的學(xué)校更美好需要每個(gè)人的努力。

2.學(xué)生分享自己的感受和收獲，老師給予鼓勵(lì)和肯定。

3.老師提醒同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，從自己做起，為創(chuàng)造一個(gè)美好的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

五、布置作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

a.每位同學(xué)回家后，與家人一起討論如何讓家庭環(huán)境更美好。

b.撰寫一篇關(guān)于讓學(xué)校更美好的作文，字?jǐn)?shù)不限。

2.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒同學(xué)們按時(shí)完成。

3.結(jié)束本節(jié)課。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園環(huán)保手冊(cè)》：這是一本專門針對(duì)校園環(huán)境問題的實(shí)用指南，內(nèi)容包括環(huán)保知識(shí)、環(huán)保活動(dòng)案例、環(huán)保法律法規(guī)等。通過閱讀此手冊(cè)，學(xué)生可以更全面地了解校園環(huán)保的重要性，并學(xué)習(xí)到具體的環(huán)保行動(dòng)方法。

-《綠色校園，從我做起》：這本書通過講述一個(gè)個(gè)發(fā)生在校園中的環(huán)保小故事，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，關(guān)注環(huán)保，踐行綠色生活。學(xué)生可以通過閱讀這些故事，激發(fā)自己的環(huán)保意識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-《環(huán)境與人類：我們的責(zé)任》：這本書從全球環(huán)境問題的角度出發(fā)，探討環(huán)境與人類生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，以及每個(gè)人在環(huán)保行動(dòng)中的責(zé)任。通過閱讀此書，學(xué)生可以拓展自己的視野，樹立正確的環(huán)保觀念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的校園環(huán)保知識(shí)，查找更多關(guān)于環(huán)保的資料，如環(huán)保網(wǎng)站、環(huán)保博客等，進(jìn)一步了解環(huán)保的相關(guān)信息。

-組織學(xué)生開展校園環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、清潔校園、宣傳環(huán)保知識(shí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受環(huán)保的重要性，并提升自己的環(huán)保素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，拓寬自己的知識(shí)面，提升自己的環(huán)保技能。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭環(huán)保，與家人一起制定環(huán)保計(jì)劃，如節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類等，培養(yǎng)全家人的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于校園環(huán)保的調(diào)研報(bào)告，分析校園環(huán)境現(xiàn)狀，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，為改善校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，通過提問、討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。例如，在討論校園環(huán)保問題時(shí)，我讓學(xué)生分成小組，每組提出一個(gè)解決方案，并在全班面前進(jìn)行展示和辯論，這樣的方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了如何解決問題。

2.實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)：為了讓學(xué)生更深刻地理解環(huán)保知識(shí)，我組織了一次校園清潔活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到環(huán)保行動(dòng)的重要性。這種實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解校園環(huán)保知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些深層次的環(huán)境問題理解不夠，這可能是由于教學(xué)內(nèi)容過于淺顯，沒有充分挖掘?qū)W生的思考潛力。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂討論和活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者教學(xué)方法未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際環(huán)保行為的評(píng)價(jià)，這不利于全面評(píng)估學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)內(nèi)容的深度，我計(jì)劃在講解環(huán)保知識(shí)時(shí)，引入更多案例和實(shí)例，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。

2.優(yōu)化課堂氛圍：我將通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等，來提高學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)，我計(jì)劃引入環(huán)保行為記錄表，讓學(xué)生在日常生活中記錄自己的環(huán)保行為，并定期進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，以實(shí)踐來檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園環(huán)境的重要性

-環(huán)保行為的種類和意義

-學(xué)生在校園環(huán)保中的角色和責(zé)任

②關(guān)鍵詞句：

-“我們的學(xué)校更美好”：強(qiáng)調(diào)學(xué)生共同參與的重要性

-“環(huán)保行為”：涉及垃圾分類、節(jié)約用水、愛護(hù)公共設(shè)