2024新教材高中政治 第二單元 經(jīng)濟發(fā)展與社會進步 第三課 我國的經(jīng)濟發(fā)展 3.1 堅持新發(fā)展理念說課稿 部編版必修2

2024新教材高中政治第二單元經(jīng)濟發(fā)展與社會進步第三課我國的經(jīng)濟發(fā)展3.1堅持新發(fā)展理念說課稿部編版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024新教材高中政治第二單元經(jīng)濟發(fā)展與社會進步第三課我國的經(jīng)濟發(fā)展3.1堅持新發(fā)展理念說課稿部編版必修2設(shè)計意圖本節(jié)課以“堅持新發(fā)展理念”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解我國經(jīng)濟發(fā)展新理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和可持續(xù)發(fā)展意識。通過分析新發(fā)展理念的核心要義，使學(xué)生認識到創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展戰(zhàn)略，為今后投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)理論分析現(xiàn)實經(jīng)濟問題的能力。

2.提升學(xué)生的創(chuàng)新意識，使其認識到創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。

3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)其關(guān)注國家經(jīng)濟發(fā)展，為構(gòu)建社會主義現(xiàn)代化強國貢獻力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入高中階段之前，已經(jīng)接觸過一些基本的經(jīng)濟學(xué)知識，如市場經(jīng)濟、商品與貨幣等概念。他們可能對經(jīng)濟增長、消費、投資等基本經(jīng)濟活動有所了解。然而，對于新發(fā)展理念、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等較為復(fù)雜的經(jīng)濟理論，學(xué)生可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)科的興趣參差不齊，部分學(xué)生對經(jīng)濟現(xiàn)象有較強的敏感性，樂于探討經(jīng)濟問題；而部分學(xué)生可能對抽象的經(jīng)濟理論感到枯燥，缺乏興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上存在差異，有的學(xué)生擅長邏輯推理，有的學(xué)生擅長數(shù)據(jù)分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過閱讀課本和教材進行自主學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過課堂討論和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)新發(fā)展理念時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解新發(fā)展理念的核心要義，如創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享等；二是將新發(fā)展理念與實際經(jīng)濟現(xiàn)象相結(jié)合，分析其在我國經(jīng)濟發(fā)展中的作用；三是克服對復(fù)雜經(jīng)濟理論的畏難情緒，提高對經(jīng)濟學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)的主動性。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解新發(fā)展理念的基本概念和內(nèi)涵，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞新發(fā)展理念的實際應(yīng)用案例進行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過分析我國經(jīng)濟發(fā)展中的成功案例，引導(dǎo)學(xué)生理解新發(fā)展理念的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)、圖表，直觀呈現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展成果。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)經(jīng)濟政策解讀視頻，增強學(xué)生對新發(fā)展理念的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

通過展示我國近年來經(jīng)濟發(fā)展成就的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

提問：“同學(xué)們，你們知道我國近年來在經(jīng)濟發(fā)展方面取得了哪些成就？這些成就背后有什么樣的理念支撐？”

2.回顧舊知：

回顧學(xué)生已學(xué)過的經(jīng)濟基礎(chǔ)知識，如市場經(jīng)濟、商品與貨幣等，為學(xué)習(xí)新發(fā)展理念奠定基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

詳細講解新發(fā)展理念的核心要義，包括創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念。

通過PPT展示相關(guān)理論知識，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.舉例說明：

結(jié)合我國經(jīng)濟發(fā)展中的成功案例，如創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、綠色發(fā)展理念等，幫助學(xué)生理解新發(fā)展理念的實際應(yīng)用。

3.互動探究：

引導(dǎo)學(xué)生圍繞新發(fā)展理念的實際應(yīng)用案例進行討論，如如何平衡經(jīng)濟增長與環(huán)境保護，如何實現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分析我國經(jīng)濟發(fā)展中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

2.教師指導(dǎo)：

在學(xué)生討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑惑，確保討論的順利進行。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)新發(fā)展理念在我國經(jīng)濟發(fā)展中的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注國家經(jīng)濟發(fā)展，積極踐行新發(fā)展理念。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.閱讀教材中關(guān)于新發(fā)展理念的相關(guān)內(nèi)容，加深對知識點的理解。

2.撰寫一篇關(guān)于新發(fā)展理念在我國經(jīng)濟發(fā)展中應(yīng)用的短文，字?jǐn)?shù)不少于500字。

3.收集國內(nèi)外關(guān)于新發(fā)展理念的最新動態(tài)，下節(jié)課分享給大家。

六、教學(xué)反思（約5分鐘）

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

2.在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.加強與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難，及時給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《中國經(jīng)濟發(fā)展報告》：這是一份由我國國家統(tǒng)計局發(fā)布的權(quán)威報告，詳細記錄了我國經(jīng)濟發(fā)展的年度數(shù)據(jù)和分析，對于理解我國經(jīng)濟發(fā)展趨勢和新發(fā)展理念的實施情況有重要參考價值。

b.《新發(fā)展理念解讀》：收集相關(guān)專家學(xué)者對新發(fā)展理念的理論闡釋和實踐應(yīng)用的解讀文章，有助于學(xué)生從多角度理解新發(fā)展理念。

c.《可持續(xù)發(fā)展案例集》：搜集國內(nèi)外在可持續(xù)發(fā)展方面的成功案例，如綠色能源、生態(tài)農(nóng)業(yè)等，讓學(xué)生了解新發(fā)展理念在實際中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

a.閱讀材料：鼓勵學(xué)生閱讀上述報告和解讀文章，了解我國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，以及新發(fā)展理念的具體內(nèi)容。

b.觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于我國經(jīng)濟發(fā)展的紀(jì)錄片，如《大國外交》、《輝煌中國》等，通過影像資料感受我國經(jīng)濟發(fā)展的成就和挑戰(zhàn)。

c.案例研究：組織學(xué)生進行案例研究，分析案例中新發(fā)展理念的應(yīng)用，討論如何將新發(fā)展理念融入日常生活和學(xué)習(xí)中。

d.參與實踐活動：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如參觀企業(yè)、農(nóng)村、生態(tài)保護區(qū)等，實地感受新發(fā)展理念在實際環(huán)境中的運用。

e.交流討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享閱讀心得和實踐體驗，通過交流激發(fā)學(xué)生對新發(fā)展理念的興趣和思考。

f.小論文寫作：指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文，探討新發(fā)展理念在解決我國經(jīng)濟發(fā)展中的具體問題中的作用，提高學(xué)生的研究能力和寫作能力。

g.跟蹤最新動態(tài)：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外關(guān)于新發(fā)展理念的最新政策、新聞和研究成果，了解新發(fā)展理念的最新進展和應(yīng)用情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-新發(fā)展理念的基本內(nèi)涵

-創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力

-協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性

-綠色發(fā)展理念的核心要求

-開放型經(jīng)濟的新格局

-共享發(fā)展成果的公平性

②重點詞匯：

-新發(fā)展理念

-創(chuàng)新驅(qū)動

-協(xié)調(diào)發(fā)展

-綠色低碳

-開放合作

-共享發(fā)展

③重點句子：

-“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置?！?/p>

-“協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要推進城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展?！?/p>

-“綠色發(fā)展，就是要堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，推進生態(tài)文明建設(shè)?！?/p>

-“開放型經(jīng)濟，就是要堅持互利共贏的開放戰(zhàn)略，推動構(gòu)建開放型世界經(jīng)濟。”

-“共享發(fā)展，就是要實現(xiàn)全體人民共同富裕，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要。”教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了“堅持新發(fā)展理念”這一重要內(nèi)容。回顧一下，我覺得有幾個方面值得我們反思。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于新發(fā)展理念中的“創(chuàng)新”這一點特別感興趣。在講解創(chuàng)新時，我采用了案例分析法，結(jié)合了我國科技企業(yè)的成功案例，比如華為、阿里巴巴等，這些案例貼近學(xué)生的生活，讓他們更容易理解和接受。但同時，我也注意到，對于“協(xié)調(diào)發(fā)展”、“綠色發(fā)展”等理念，學(xué)生們的興趣似乎沒有那么高。這可能是因為這些理念較為抽象，不易直觀感受。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以嘗試用更多實際生活中的例子來解釋這些理念，比如通過展示不同地區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展成果，或者通過環(huán)保活動的視頻來闡述綠色發(fā)展的重要性。

其次，關(guān)于教學(xué)方法的運用。我在課堂上采用了講授法、討論法和案例分析法相結(jié)合的方式。講授法幫助學(xué)生們建立了知識框架，討論法激發(fā)了他們的思維活躍度，案例分析法則讓他們在實踐中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不夠熟悉或者缺乏自信。未來，我可能會在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對討論話題有所了解，從而提高他們的參與積極性。

再次，關(guān)于學(xué)生的接受程度。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對新發(fā)展理念的理解還不夠深入。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中加強對知識點的講解和深化，讓學(xué)生能夠更加全面地理解新發(fā)展理念。同時，我也注意到，學(xué)生們對于新發(fā)展理念在實際生活中的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，引入更多實際案例，讓學(xué)生看到新發(fā)展理念如何指導(dǎo)我們的日常生活和工作。

此外，我還注意到，在課堂互動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的獨立思考能力，能夠提出一些有見地的觀點。這