Module 5（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)

Module5（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)、一、課程基本信息

1.課程名稱：Module5

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)生在本節(jié)課中將培養(yǎng)以下英語核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動(dòng)，提升對(duì)英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過問題解決和批判性思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方文化背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但同時(shí)也存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)前已經(jīng)接觸了一定的英語詞匯和語法知識(shí)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。然而，由于年級(jí)跨度較大，學(xué)生的知識(shí)掌握程度參差不齊，部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語法和詞匯的掌握不夠牢固。

2.能力水平：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話和表達(dá)。但在寫作方面，學(xué)生的表達(dá)能力和句型結(jié)構(gòu)運(yùn)用能力還有待提高。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上積極參與，具備一定的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。但在面對(duì)難度較大的任務(wù)時(shí)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出畏難情緒。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生存在注意力不集中、易分心的現(xiàn)象。此外，學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生依賴性強(qiáng)。

5.課程學(xué)習(xí)影響：由于學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)課程學(xué)習(xí)的適應(yīng)程度不同。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的學(xué)生，本節(jié)課將有助于鞏固和拓展知識(shí)；而對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，本節(jié)課將提供鞏固和提升的機(jī)會(huì)。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定針對(duì)性的教學(xué)策略，以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版英語五年級(jí)下冊(cè)》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module5主題相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體投影儀等教學(xué)工具，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，若課程涉及實(shí)際操作，確保安全性和實(shí)用性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡用什么方式來學(xué)習(xí)英語？你們覺得學(xué)習(xí)英語有什么樂趣？”

-展示一些英語歌曲或英語學(xué)習(xí)的成功案例的視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語學(xué)習(xí)的魅力和實(shí)際應(yīng)用。

-簡短介紹Module5的主題和單元內(nèi)容，例如：“今天我們要學(xué)習(xí)的主題是‘Family’（家庭），我們將探索如何用英語描述家庭成員、家庭活動(dòng)等?！?/p>

2.Family基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語中家庭的基本詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

過程：

-講解“family”一詞的含義和用法，以及常見的家庭成員詞匯，如“mother,father,brother,sister,uncle,aunt”等。

-介紹簡單的句型結(jié)構(gòu)，如“Whoisthis?”和“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”，通過實(shí)際例句展示句型的運(yùn)用。

-使用圖片和圖表來幫助學(xué)生記憶家庭成員的名稱和關(guān)系。

3.Family案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭英語的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)不同家庭背景的學(xué)生進(jìn)行介紹，讓他們用英語描述自己的家庭和家庭成員。

-案例分析不同文化中家庭的表現(xiàn)形式和價(jià)值觀，讓學(xué)生思考家庭對(duì)個(gè)人成長的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生討論家庭對(duì)個(gè)人的影響，以及如何通過英語交流分享家庭的溫馨時(shí)刻。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)任務(wù)，例如設(shè)計(jì)一個(gè)家庭介紹的海報(bào)或角色扮演。

-每組討論如何使用英語詞匯和句型來完成各自的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助和交流想法。

-安排每組選派一名代表向全班展示他們的作品。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭英語的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各小組依次上臺(tái)展示他們的作品，其他學(xué)生和教師給予評(píng)價(jià)和建議。

-教師點(diǎn)評(píng)各組的展示，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

-通過點(diǎn)評(píng)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭英語的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員詞匯、家庭活動(dòng)描述和家庭背景介紹等。

-強(qiáng)調(diào)家庭在個(gè)人生活中的重要性，以及英語學(xué)習(xí)在促進(jìn)跨文化交流中的作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的一家人或一次家庭聚會(huì)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.單詞：

-Family成員：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma,etc.

-家庭活動(dòng)：watchTV,readbooks,havedinner,goshopping,etc.

-描述詞：big,small,happy,busy,etc.

-連詞：and,but,because,etc.

2.句型：

-提問句：Whoisthis?Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoisyourfavoritepersoninyourfamily?

-陳述句：Thisismyfamily.Therearethreepeopleinmyfamily.Myfavoritepersoninmyfamilyismymother.

-比較句：Yourfamilyisbig,isn'tit?Hisfamilyissmallerthanmine.

3.語法：

-名詞復(fù)數(shù)：在單數(shù)名詞后加上“-s”或“-es”構(gòu)成復(fù)數(shù)，如：book-books,child-children.

-物主代詞：表示所屬關(guān)系，如：my-我的，your-你的，his-他的，her-她的，its-它的，our-我們的，their-他們的。

4.翻譯技巧：

-注意句子結(jié)構(gòu)的正確性，特別是主語、謂語和賓語的位置。

-了解常見的英語表達(dá)方式，如：Therebe句型、have/has句型。

-注意時(shí)態(tài)的使用，根據(jù)語境選擇正確的時(shí)態(tài)，如：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等。

5.文化背景知識(shí)：

-了解不同國家和地區(qū)的家庭結(jié)構(gòu)和文化差異。

-學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的家庭和家庭成員。

-了解家庭在個(gè)人成長和社會(huì)生活中的重要性。

6.聽力技巧：

-注意聽錄音中的關(guān)鍵信息，如：人物、地點(diǎn)、事件等。

-學(xué)會(huì)捕捉錄音中的轉(zhuǎn)折詞和強(qiáng)調(diào)詞，如：but,however,infact,actually,etc.

-培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣，如：集中注意力，積極思考。

7.口語表達(dá)：

-練習(xí)用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和家庭介紹。

-學(xué)會(huì)使用常見的交際用語，如：Howareyou?What'syourname?Howoldareyou?etc.

-提高口語流利度，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

8.寫作技巧：

-學(xué)會(huì)撰寫簡單的英語短文，如：家庭介紹、日記等。

-注意文章結(jié)構(gòu)的合理性，如：開頭、中間和結(jié)尾。

-提高詞匯和句型的運(yùn)用能力，使文章內(nèi)容豐富、表達(dá)準(zhǔn)確。

9.學(xué)習(xí)策略：

-制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每天都有時(shí)間學(xué)習(xí)英語。

-參加英語角或英語俱樂部，與同學(xué)一起練習(xí)口語。

-多聽、多說、多讀、多寫，提高英語綜合運(yùn)用能力。

10.評(píng)估方法：

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、口語表達(dá)能力等。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的準(zhǔn)確性和速度。

-考試：通過聽、說、讀、寫四個(gè)方面的測試，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma

-家庭活動(dòng)詞匯：watchTV,readbooks,havedinner,goshopping

-描述詞：big,small,happy,busy

②關(guān)鍵詞句

-提問句：Whoisthis?Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoisyourfavoritepersoninyourfamily?

-陳述句：Thisismyfamily.Therearethreepeopleinmyfamily.Myfavoritepersoninmyfamilyismymother.

-比較句：Yourfamilyisbig,isn'tit?Hisfamilyissmallerthanmine.

③板書結(jié)構(gòu)

①家庭成員

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-grandpa

-grandma

②家庭活動(dòng)

-watchTV

-readbooks

-havedinner

-goshopping

③描述詞

-big

-small

-happy

-busy

④句型

-提問句

-Whoisthis?

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Whoisyourfavoritepersoninyourfamily?

-陳述句

-Thisismyfamily.

-Therearethreepeopleinmyfamily.

-Myfavoritepersoninmyfamilyismymother.

-比較句

-Yourfamilyisbig,isn'tit?

-Hisfamilyissmallerthanmine.八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Module5的內(nèi)容，圍繞“Family”這個(gè)主題展開?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我使用了視頻和圖片，這樣的多媒體手段確實(shí)引起了學(xué)生的興趣。我看到他們眼睛發(fā)亮，積極地參與到課堂中來。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容不太理解，這讓我意識(shí)到，在使用多媒體資源時(shí)，我需要更加注意內(nèi)容的適宜性和學(xué)生的接受能力。

其次，在講解家庭成員的詞匯和句型時(shí)，我盡量用簡單的語言和例子來解釋，希望能夠讓學(xué)生更容易理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上畫出家庭成員的圖表時(shí)，學(xué)生們能夠更快地記住這些詞匯。這讓我想到，在以后的教學(xué)中，我可以用更多直觀的教學(xué)工具，比如圖片、卡片等，來幫助學(xué)生記憶。

然后，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)不同背景的家庭案例，讓學(xué)生們討論。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果出乎我的意料，學(xué)生們不僅積極參與，還提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我反思，我們的教學(xué)不應(yīng)該只停留在知識(shí)的傳授上，更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

接著，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻撨^程中，有的小組配合默契，有的小組則顯得有些混亂。這讓我意識(shí)到，分組討論時(shí)，我需要更加細(xì)致地考慮分組策略，確保每個(gè)小組都有合適的成員搭配，以便于討論的順利進(jìn)行。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們自信的一面，他們能夠流利地用英語表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的回答比較片面，這提示我需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練。

最后，課堂小結(jié)和布置作業(yè)時(shí)，