2024秋八年級英語上冊 Module 4 Planes ships and trains Unit 3 Language in use說課稿（新版）外研版

2024秋八年級英語上冊Module4PlanesshipsandtrainsUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以“2024秋八年級英語上冊Module4PlanesshipsandtrainsUnit3Languageinuse”為主題，通過創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學生運用所學知識進行對話和交流。設(shè)計思路為：首先，通過聽錄音，感知語言材料；其次，通過小組合作，鞏固語言知識；最后，通過角色扮演，提高實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習交通工具的詞匯和表達，學生能夠提高跨文化交際意識，理解不同文化背景下的交流方式。同時，通過角色扮演等活動，學生將提升在實際情境中運用英語的能力，增強合作意識和解決問題的能力。三、學情分析八年級的學生在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。然而，由于年級特點，學生的英語學習存在以下情況：

1.學生層次：班級內(nèi)學生英語水平參差不齊，部分學生對英語學習有濃厚興趣，積極參與課堂活動；而部分學生對英語學習興趣不高，學習態(tài)度較為被動。

2.知識方面：學生對交通工具的英語詞匯和表達有一定的了解，但在實際運用中，存在詞匯量不足、語法運用不當?shù)葐栴}。

3.能力方面：學生的聽、說、讀、寫能力有待提高，尤其在口語表達和寫作方面，缺乏實際運用英語進行交流的能力。

4.素質(zhì)方面：學生在團隊合作、自主學習、創(chuàng)新思維等方面有待加強。

5.行為習慣：部分學生上課注意力不集中，容易分心；作業(yè)完成情況不穩(wěn)定，部分學生存在抄襲現(xiàn)象。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《2024秋八年級英語上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同交通工具的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，以增強學生直觀感受。

3.教學工具：準備實物模型或圖片，用于展示交通工具，幫助學生更好地理解和記憶。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學生能夠分組進行角色扮演活動。五、教學過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同交通工具的短視頻，如火車、輪船、飛機等，讓學生初步感受主題。

2.提出問題：引導(dǎo)學生思考：Whatarethese?Whataretheyusedfor?引發(fā)學生對交通工具的興趣。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.教學目標：讓學生掌握交通工具的英語詞匯和表達，提高實際運用能力。

2.教學重點：學習交通工具的名詞和動詞短語，如plane,train,ship,takeoff,arriveat等。

3.教學過程：

-展示交通工具圖片，引導(dǎo)學生說出它們的名稱。

-通過圖片或視頻，介紹交通工具的用途。

-講解重點詞匯和短語，如plane,train,ship,takeoff,arriveat等，并舉例說明。

-邀請學生跟讀，鞏固發(fā)音和語調(diào)。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.練習形式：小組合作，完成以下任務(wù)：

-制作交通工具卡片，并配以相應(yīng)的動詞短語。

-以小組為單位，進行角色扮演，模擬乘坐不同交通工具的情景。

-學生相互檢查，糾正發(fā)音和語法錯誤。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問目的：檢查學生對新知識的掌握程度。

2.提問內(nèi)容：

-Whatisthenameofthisplane/train/ship?

-Whatdoes'takeoff'mean?

-Howdoyousay'arriveat'inEnglish?

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.互動形式：教師提問，學生回答，并邀請學生展示自己的學習成果。

2.互動內(nèi)容：

-教師提問：Ifyouweregoingtotravel,whichtransportwouldyouchooseandwhy?

-學生展示：邀請學生展示自己的交通工具卡片，并解釋選擇的原因。

-教師點評：對學生的回答進行點評，鼓勵他們積極參與課堂活動。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.教學總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和短語。

2.布置作業(yè)：讓學生課后完成以下任務(wù)：

-練習本節(jié)課所學詞匯和短語。

-選擇一種交通工具，寫一篇短文，描述乘坐該交通工具的經(jīng)歷。

**七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

1.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，了解不同文化背景下的交流方式。

2.提高學生的合作意識和解決問題的能力，通過小組合作完成任務(wù)。

3.增強學生的自主學習能力，鼓勵學生在課后進行自主學習和探索。

**八、教學雙邊互動**

本節(jié)課注重師生互動，教師通過提問、啟發(fā)和鼓勵，引導(dǎo)學生積極參與課堂活動。同時，學生通過小組合作、角色扮演等方式，提高自己的語言運用能力。在教學過程中，教師關(guān)注學生的個體差異，因材施教，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。六、教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-交通工具的歷史：介紹不同交通工具的發(fā)展歷程，如蒸汽火車、輪船的發(fā)明，以及現(xiàn)代飛機和高速列車的技術(shù)進步。

-不同交通工具的環(huán)保性：探討不同交通工具對環(huán)境的影響，如汽車尾氣排放、飛機噪音等，以及如何選擇環(huán)保的出行方式。

-國內(nèi)外交通工具文化：比較不同國家在交通工具方面的文化差異，如英國的傳統(tǒng)雙層巴士、日本的磁懸浮列車等。

-交通工具安全知識：提供一些基本的交通安全知識，如如何安全乘坐火車、飛機、輪船等，以及緊急情況下的應(yīng)對措施。

2.拓展建議：

-學生可以收集有關(guān)交通工具的歷史資料，如書籍、圖片或視頻，制作成小報或展板。

-組織一次模擬旅行活動，讓學生分組扮演不同的交通工具，并設(shè)計相應(yīng)的旅行路線和體驗活動。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找不同交通工具的環(huán)保性能數(shù)據(jù)，進行比較分析。

-邀請交通部門的專業(yè)人士來校進行講座，讓學生了解交通安全知識和實際操作。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于交通工具的英語詩歌或歌曲，用英語表達對交通工具的熱愛和對未來的憧憬。

-安排一次實地考察活動，如參觀當?shù)氐幕疖囌?、港口或機場，讓學生親身體驗交通工具的使用場景。

-設(shè)計一個關(guān)于交通工具的英語角活動，讓學生在模擬的英語交流環(huán)境中，練習使用與交通工具相關(guān)的英語表達。七、板書設(shè)計①交通工具名詞

-Plane

-Train

-Ship

-Bus

-Car

②動詞短語

-Takeoff

-Land

-Board

-Getoff

-Arriveat

③介詞短語

-Byplane/train/ship/bus/car

-From...to...

-To...

④句型

-Itakethetrainto..