2023-2024學(xué)年高中化學(xué) 1.2.1 物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量說課稿 蘇教版必修第一冊(cè)

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)1.2.1物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量說課稿蘇教版必修第一冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為蘇教版必修第一冊(cè)化學(xué)教材中的1.2.1節(jié)“物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量”。主要內(nèi)容包括：物質(zhì)的量及其單位、物質(zhì)的量濃度、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量與質(zhì)量的關(guān)系、物質(zhì)的量與體積的關(guān)系等基本概念和計(jì)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量的基本概念和計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的計(jì)算奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.發(fā)展科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物質(zhì)的量等概念分析、解釋化學(xué)現(xiàn)象的能力。

2.強(qiáng)化科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)計(jì)量在化學(xué)研究中的應(yīng)用。

3.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)計(jì)量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性，樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基本概念，如元素、化合物、分子等，以及基礎(chǔ)的化學(xué)用語。此外，他們可能已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算，如質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用通常有較高的興趣，但他們對(duì)抽象的化學(xué)計(jì)量概念可能感到困惑。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能在數(shù)學(xué)和邏輯推理方面有較強(qiáng)的能力，而另一些學(xué)生可能在這方面的基礎(chǔ)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)操作來理解化學(xué)概念，但也需要通過邏輯推理和計(jì)算來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)物質(zhì)的量及其單位（摩爾）的理解不夠深入；二是化學(xué)計(jì)量計(jì)算中比例關(guān)系的應(yīng)用不夠熟練；三是將化學(xué)計(jì)量與實(shí)際化學(xué)問題相結(jié)合的能力不足。這些問題需要通過教學(xué)設(shè)計(jì)中的針對(duì)性指導(dǎo)和練習(xí)來解決。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（量筒、天平、滴定管等）、計(jì)算器。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線練習(xí)。

-信息化資源：化學(xué)計(jì)量相關(guān)的教學(xué)視頻、在線計(jì)算工具、電子教材。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體教學(xué)、小組討論、課堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“在日常生活中，我們?nèi)绾闻袛嘁黄匡嬃系臐舛龋俊眮硪l(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)計(jì)量的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧質(zhì)量守恒定律和化學(xué)反應(yīng)方程式的概念，強(qiáng)調(diào)計(jì)量在化學(xué)中的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹物質(zhì)的量及其單位（摩爾）的概念，通過實(shí)際例子說明摩爾在化學(xué)中的應(yīng)用。

b.講解物質(zhì)的量濃度、摩爾質(zhì)量等概念，并結(jié)合實(shí)際化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行講解。

c.講解物質(zhì)的量與質(zhì)量、體積的關(guān)系，以及如何進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

-舉例說明：

a.通過飲料濃度的問題，演示如何使用物質(zhì)的量濃度進(jìn)行計(jì)算。

b.以化學(xué)反應(yīng)方程式為例，說明摩爾質(zhì)量在化學(xué)方程式計(jì)算中的作用。

-互動(dòng)探究：

a.組織學(xué)生討論如何通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定溶液的物質(zhì)的量濃度。

b.分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如滴定實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)計(jì)量的實(shí)際應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)中的基礎(chǔ)計(jì)算題，如計(jì)算物質(zhì)的量、質(zhì)量、體積等。

b.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并計(jì)算實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)試劑量。

-教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行巡視，及時(shí)解答學(xué)生在計(jì)算過程中遇到的問題。

b.針對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，給予指導(dǎo)和反饋，確保實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性和安全性。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量的重要性和應(yīng)用。

-提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，如物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量濃度等概念。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括：

a.完成教材中的課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解相關(guān)概念和計(jì)算方法。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體時(shí)間分配和內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。）

6.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括：

a.學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

b.教學(xué)方法的有效性。

c.學(xué)生在課堂上的參與度。

-根據(jù)反思結(jié)果，對(duì)今后的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-提出與化學(xué)計(jì)量相關(guān)的生活實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)計(jì)量在環(huán)保、醫(yī)藥、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

8.課后輔導(dǎo)（約5分鐘）

-對(duì)學(xué)生在課堂上的疑問進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能理解并掌握所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行小組討論，共同解決學(xué)習(xí)中的難題。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用物質(zhì)的量及其單位（摩爾）的概念，能夠?qū)⒛柵c日常生活中的計(jì)量單位進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

-學(xué)生能夠熟練計(jì)算物質(zhì)的量濃度、摩爾質(zhì)量等，并能根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式進(jìn)行物質(zhì)的量與質(zhì)量、體積的關(guān)系計(jì)算。

-學(xué)生能夠識(shí)別并應(yīng)用化學(xué)計(jì)量中的比例關(guān)系，解決實(shí)際化學(xué)問題。

2.計(jì)算能力提升：

-學(xué)生在完成課后練習(xí)和課堂練習(xí)中，計(jì)算能力得到顯著提升，能夠獨(dú)立完成較為復(fù)雜的化學(xué)計(jì)量計(jì)算題。

-學(xué)生通過練習(xí)，提高了對(duì)化學(xué)計(jì)量計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.實(shí)驗(yàn)操作技能：

-學(xué)生通過參與實(shí)驗(yàn)操作，如滴定實(shí)驗(yàn)，掌握了化學(xué)計(jì)量的基本實(shí)驗(yàn)技能，提高了實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，運(yùn)用化學(xué)計(jì)量知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出科學(xué)結(jié)論。

4.科學(xué)思維培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用化學(xué)計(jì)量的過程中，培養(yǎng)了科學(xué)思維，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用邏輯推理和數(shù)學(xué)方法解決化學(xué)問題。

-學(xué)生能夠從宏觀現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)微觀本質(zhì)，將化學(xué)計(jì)量知識(shí)與其他化學(xué)知識(shí)相結(jié)合，提高解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和積極性：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)化學(xué)計(jì)量，對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探究化學(xué)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高了學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)過程中，能夠自主學(xué)習(xí)，查閱資料，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了自我管理能力和時(shí)間規(guī)劃能力，為高中階段的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

7.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)計(jì)量知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如計(jì)算食品添加劑的含量、分析藥物濃度等。

-學(xué)生通過應(yīng)用化學(xué)計(jì)量知識(shí)，提高了對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。七、板書設(shè)計(jì)

①物質(zhì)的量及其單位

-物質(zhì)的量：表示含有一定數(shù)目粒子的集合體

-單位：摩爾（mol）

-粒子：原子、分子、離子、電子等

②物質(zhì)的量濃度

-定義：?jiǎn)挝惑w積的溶液中所含溶質(zhì)的物質(zhì)的量

-公式：c=n/V

-單位：mol/L

③摩爾質(zhì)量

-定義：1摩爾物質(zhì)的質(zhì)量

-公式：M=m/n

-單位：g/mol

④物質(zhì)的量與質(zhì)量的關(guān)系

-公式：m=nM

-應(yīng)用：計(jì)算物質(zhì)的質(zhì)量

⑤物質(zhì)的量與體積的關(guān)系

-公式：V=nRT/P

-應(yīng)用：計(jì)算氣體的體積

⑥化學(xué)計(jì)量計(jì)算

-計(jì)算步驟：確定已知量和未知量，選擇合適的公式，代入數(shù)值計(jì)算

⑦化學(xué)方程式計(jì)算

-基本原則：質(zhì)量守恒定律

-計(jì)算步驟：根據(jù)化學(xué)方程式，確定反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量，進(jìn)行計(jì)算

⑧實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)

-量筒的使用：準(zhǔn)確量取溶液體積

-天平的使用：準(zhǔn)確稱量物質(zhì)質(zhì)量

-滴定管的使用：準(zhǔn)確滴定溶液濃度八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我就結(jié)合教學(xué)實(shí)際，和大家一起聊聊。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略，比如通過提問和情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我提出了“飲料濃度如何計(jì)算”的問題，讓學(xué)生們討論，這個(gè)方法挺有效的，他們參與度很高，討論得也很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)于一些基本概念的理解還不夠深入，所以在討論的時(shí)候，他們的回答有時(shí)候不夠準(zhǔn)確。這說明我在教學(xué)過程中，需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，目的是讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。但是，實(shí)際上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這部分表現(xiàn)得比較被動(dòng)，可能是由于他們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉，或者是對(duì)化學(xué)計(jì)量計(jì)算的難度感到畏懼。所以，在今后的教學(xué)中，我打算加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的基本訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中逐步建立起信心。

至于課堂總結(jié)，我覺得自己做得還不錯(cuò)，能夠清晰地總結(jié)出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。但是，我也注意到，在總結(jié)過程中，我可能過于注重知識(shí)點(diǎn)的羅列，而沒有充分地引導(dǎo)學(xué)生去思考這些知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用。這可能導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重知識(shí)的應(yīng)用和遷移。

在作業(yè)布置方面，我布置了課后練習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)，希望學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的態(tài)度不夠端正，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)化學(xué)計(jì)量的理解還不夠深入，導(dǎo)致作業(yè)完成得不夠好。所以，我需要在作業(yè)批改和反饋環(huán)節(jié)下更多功夫，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生