Unit 3 Sea Exploration Learning About Language Discover useful structures 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguageDiscoverusefulstructures說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞人教版選擇性必修第三冊Unit3SeaExploration，以Discoverusefulstructures為主題，旨在通過語言點(diǎn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握有關(guān)海洋探索的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語閱讀和表達(dá)能力。教學(xué)活動緊密結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、角色扮演等方式，深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過海洋探索主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對英語詞匯和句型的掌握，增強(qiáng)閱讀理解能力，學(xué)會從不同角度分析文化差異，鍛煉批判性思維和解決問題的能力，同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，特別是海洋探索相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達(dá)。

2.運(yùn)用課文中的句型進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.海洋探索專業(yè)詞匯的記憶和運(yùn)用。

2.復(fù)雜句型的理解和正確運(yùn)用。

解決辦法與突破策略：

1.通過詞匯卡片、小組討論和游戲活動幫助學(xué)生記憶和理解海洋探索相關(guān)詞匯。

2.對復(fù)雜句型進(jìn)行分解，通過示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握。

3.設(shè)計問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高分析問題和解決問題的能力。

4.利用多媒體資源，如視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對海洋探索主題的理解和興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如人教版選擇性必修第三冊Unit3SeaExploration。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如海洋探索的圖片、相關(guān)視頻片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備詞匯卡片、句子結(jié)構(gòu)分析圖等教學(xué)工具，幫助學(xué)生理解和記憶語言點(diǎn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對海洋探索的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道海洋探索是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海洋生物、海洋探險的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海洋探索的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹海洋探索的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海洋探索基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海洋探索的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海洋探索的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹海洋探索的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.海洋探索案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海洋探索的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的海洋探索案例進(jìn)行分析，如深海探測、珊瑚礁保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解海洋探索的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用海洋探索解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與海洋探索相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如海洋污染、海洋資源管理等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對海洋探索的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海洋探索的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海洋探索的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)海洋探索在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用海洋探索。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海洋探索的短文或報告，要求結(jié)合課堂所學(xué)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并設(shè)定提交截止日期。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-海洋探索歷史資料：收集有關(guān)海洋探索的歷史文獻(xiàn)、地圖和探險家生平故事，如麥哲倫的環(huán)球航行、庫克船長的探險經(jīng)歷等。

-海洋生物多樣性研究：介紹不同海洋生物的種類、分布和生態(tài)習(xí)性，如珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)、深海生物等。

-海洋環(huán)境保護(hù)報告：提供關(guān)于海洋污染、海洋保護(hù)區(qū)的建立和保護(hù)措施的相關(guān)報告和統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

-海洋科技發(fā)展動態(tài)：展示最新的海洋科技研究成果，如海洋能源開發(fā)、海洋生物技術(shù)等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀海洋探索相關(guān)的書籍和雜志，如《國家地理》、《探索》等，以擴(kuò)大知識面。

-組織學(xué)生觀看海洋探索的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《海洋奇觀》等，增強(qiáng)直觀感受。

-開展海洋探索主題的講座或研討會，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家分享知識和經(jīng)驗(yàn)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、虛擬博物館等，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和互動體驗(yàn)。

-組織實(shí)地考察活動，如參觀海洋博物館、海洋公園或沿海地區(qū)，讓學(xué)生親身感受海洋的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與海洋保護(hù)志愿者活動，提高環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

-設(shè)立海洋探索研究小組，讓學(xué)生進(jìn)行課題研究，培養(yǎng)科研能力和團(tuán)隊合作精神。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與海洋探索相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、寫作、攝影等，表達(dá)對海洋的熱愛和保護(hù)意識。

-通過社交媒體和在線平臺，分享海洋探索的相關(guān)信息，擴(kuò)大學(xué)生的影響力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-海洋探索的定義和目的

-海洋探索的歷史和發(fā)展

-海洋探索的重要性和影響

②關(guān)鍵詞：

-Oceanexploration

-Historicalsignificance

-Technologicaladvancements

-Environmentalimpact

-Marinebiodiversity

③重點(diǎn)句子：

-"Oceanexplorationisthestudyandexplorationoftheoceanenvironment."

-"Thehistoricalsignificanceofoceanexplorationhasledtosignificantdiscoveriesandadvancements."

-"Technologicaladvancementshavegreatlyenhancedourabilitytoexploretheoceandepths."

-"Theenvironmentalimpactofoceanexplorationisacriticalconcernformarineconservation."

-"Marinebiodiversityisavitalaspectofoceanexploration,offeringinsightsintotheocean'scomplexecosystems."教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我們通過海洋探索的主題，讓學(xué)生們了解了一些關(guān)于海洋的基本知識和探索的歷史。我覺得整體上，教學(xué)效果還是不錯的，但也存在一些值得反思的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過圖片、視頻等多媒體資源來激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法比較有效，學(xué)生們在課堂上積極參與，討論氛圍活躍，對于提高他們的英語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神有很大的幫助。

但是，我也注意到一些問題。比如，在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對海洋探索這個話題不太感興趣，或者是因?yàn)樗麄冇⒄Z表達(dá)能力有限，不太敢開口。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取更加個性化的教學(xué)策略。

在教學(xué)策略方面，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)語言。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的實(shí)際語言運(yùn)用能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)的設(shè)計可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生完成起來比較吃力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重任務(wù)設(shè)計的合理性和可行性。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還算不錯。學(xué)生們在整個課堂上都比較安靜，能夠按照我的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀(jì)律的管理還是不夠嚴(yán)格，比如有學(xué)生在課堂上講話，這可能會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對教學(xué)