27《我的伯父魯迅先生》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

27《我的伯父魯迅先生》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）27《我的伯父魯迅先生》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版《我的伯父魯迅先生》。主要內(nèi)容包括：魯迅先生的生平事跡，魯迅先生的文學(xué)成就，魯迅先生的精神品質(zhì)，以及《我的伯父魯迅先生》這篇文章的寫作手法和表達(dá)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魯迅先生的偉大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛文學(xué)、尊重歷史、崇尚英雄的精神品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受魯迅先生的文學(xué)魅力。

2.增強(qiáng)學(xué)生歷史意識(shí)，了解魯迅先生的歷史地位和貢獻(xiàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考魯迅先生的精神品質(zhì)及其現(xiàn)實(shí)意義。

4.提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)閱讀與寫作，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括漢字的書寫、詞語(yǔ)的理解、句子的構(gòu)造等。此外，他們對(duì)魯迅先生的名字和部分作品有所了解，但對(duì)魯迅先生的生平、文學(xué)成就和精神品質(zhì)的認(rèn)識(shí)較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)和歷史有著一定的興趣，他們喜歡探索未知，對(duì)于有故事性和深度的人物傳記類文章較為感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行較為復(fù)雜的閱讀和理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)故事來(lái)理解人物，有的則更喜歡通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)來(lái)把握內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于《我的伯父魯迅先生》涉及的歷史背景和魯迅先生的生平較為復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在理解魯迅先生的歷史地位和精神品質(zhì)時(shí)遇到困難。此外，文章中的一些深?yuàn)W詞匯和表達(dá)方式也可能成為學(xué)生閱讀理解的障礙。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)如何從文學(xué)作品中提煉人物形象和精神內(nèi)涵感到困惑。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，介紹魯迅先生的生平和文學(xué)成就，幫助學(xué)生建立對(duì)魯迅先生的基本認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文章中的具體事例和魯迅先生的精神品質(zhì)進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：選取魯迅先生的相關(guān)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫作手法和表達(dá)技巧，提升文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示魯迅先生的圖片、作品節(jié)選等，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行魯迅先生生平故事的角色扮演，加深對(duì)人物的理解和記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道魯迅先生嗎？請(qǐng)分享一下你們對(duì)魯迅先生的了解?！?/p>

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生的回答，引出課題《我的伯父魯迅先生》。

-教師展示魯迅先生的圖片和簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講述魯迅先生的生平事跡，重點(diǎn)介紹魯迅先生的文學(xué)成就和精神品質(zhì)。

-通過(guò)PPT展示魯迅先生的重要作品和影響，引導(dǎo)學(xué)生了解魯迅先生的文學(xué)地位。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論魯迅先生的精神品質(zhì)對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。

-教師總結(jié)小組討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)魯迅先生對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示魯迅先生的名言，讓學(xué)生選擇最符合文章內(nèi)容的選項(xiàng)。

-學(xué)生獨(dú)立完成閱讀理解題，包括對(duì)文章內(nèi)容、寫作手法和魯迅先生精神品質(zhì)的理解。

-教師講解閱讀理解題的答案，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)魯迅先生的生平和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的收獲和感悟。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)魯迅先生的精神品質(zhì)對(duì)青少年的影響。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生閱讀《我的伯父魯迅先生》全文，并完成以下作業(yè)：

1.摘抄文章中的名言警句。

2.寫一篇關(guān)于魯迅先生精神品質(zhì)的感悟文章。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)以魯迅先生為主題的宣傳海報(bào)。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量要求。

-學(xué)生提問(wèn)，教師解答疑問(wèn)，結(jié)束本節(jié)課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-魯迅先生的文學(xué)作品：如《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》等，這些作品是了解魯迅先生文學(xué)成就的重要途徑。

-魯迅先生的散文集：如《朝花夕拾》、《野草》等，通過(guò)閱讀這些散文，可以更深入地理解魯迅先生的內(nèi)心世界和思想。

-魯迅先生的雜文集：如《墳》、《熱風(fēng)》等，這些雜文反映了魯迅先生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深刻洞察和批判精神。

-魯迅先生的日記和書信：這些文獻(xiàn)可以提供魯迅先生個(gè)人生活和思想發(fā)展的線索。

2.拓展建議：

-閱讀魯迅先生的文學(xué)作品：建議學(xué)生選擇魯迅先生的一篇短篇小說(shuō)或散文進(jìn)行深入閱讀，體會(huì)魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-觀看魯迅先生的紀(jì)錄片：通過(guò)觀看紀(jì)錄片，可以直觀地了解魯迅先生的生平和時(shí)代背景。

-參觀魯迅故居或紀(jì)念館：實(shí)地參觀可以讓學(xué)生更直觀地感受魯迅先生的生活環(huán)境和創(chuàng)作氛圍。

-組織魯迅先生主題的講座或研討會(huì)：邀請(qǐng)專家學(xué)者或魯迅研究愛好者進(jìn)行講座，讓學(xué)生從不同角度了解魯迅先生。

-開展魯迅先生作品賞析活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行魯迅先生作品的賞析，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-創(chuàng)作以魯迅先生為主題的文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌、散文或小說(shuō)，通過(guò)創(chuàng)作來(lái)加深對(duì)魯迅先生的理解。

-研究魯迅先生的時(shí)代背景：了解魯迅先生所處的時(shí)代背景，有助于學(xué)生更好地理解魯迅先生的作品和思想。

-比較魯迅先生與其他作家的作品：通過(guò)比較魯迅先生與其他作家的作品，可以拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，加深對(duì)魯迅先生文學(xué)成就的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)魯迅先生主題的課堂活動(dòng)：如角色扮演、辯論賽等，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生更深入地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-魯迅先生的生平簡(jiǎn)介及其在文學(xué)史上的地位。

-魯迅先生的主要文學(xué)成就，包括小說(shuō)、散文、雜文等作品。

-魯迅先生的精神品質(zhì)，如對(duì)社會(huì)的批判精神、對(duì)人民的深厚感情