7我是班級值日生（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

7我是班級值日生（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課內容選自2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊，具體章節(jié)為“我是班級值日生”。主要內容包括：了解班級值日生的職責，學習如何高效完成值日工作，培養(yǎng)責任感與團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

①理解班級值日生的角色和職責，明確其在班級管理中的作用。

②掌握值日生的基本工作流程，包括清潔、檢查和記錄等。

③培養(yǎng)學生的時間管理能力，學會合理分配值日任務。

2.教學難點

①讓學生認識到值日工作不僅是責任，也是班級榮譽的體現，激發(fā)學生的參與積極性。

②幫助學生克服值日過程中的困難和挫折，提高其解決問題的能力。

③引導學生樹立集體意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學會在集體中承擔責任。

④教師需關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點給予適當指導，確保每個學生都能參與并完成任務。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與班級值日生職責相關的圖片，如清潔工具、班級環(huán)境照片等，以及簡單的值日流程圖。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行值日經驗分享和討論，同時確保教室環(huán)境整潔，營造良好的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師以生動有趣的故事引入，講述一個班級因值日生工作不力而導致教室環(huán)境變差的案例。提問學生：“你們知道班級值日生是什么嗎？他們的工作有哪些？”激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

a.展示班級值日生工作流程圖，引導學生理解值日生的職責。

b.分組討論：每組學生選擇一個值日生的職責，如衛(wèi)生、紀律、記錄等，討論如何完成這些工作。

c.學生代表分享討論結果，教師點評并補充。

d.播放關于值日生的視頻，讓學生直觀了解值日生的日常工作。

e.教師講解值日生在班級管理中的重要作用，強調責任心和團隊合作精神。

f.以游戲形式，讓學生扮演值日生，體驗值日生的日常工作。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.分組競賽：每組學生根據所學知識，設計一份值日生工作表，包括清潔、檢查、記錄等內容。

b.學生展示工作表，教師點評并給予指導。

c.教師隨機抽取學生，讓學生現場模擬值日生工作，其他學生觀察并評價。

4.課堂小結（5分鐘）

a.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結班級值日生的重要性。

b.強調學生在日常生活中要樹立責任意識，積極參與班級管理。

c.布置課后任務，讓學生在家庭中嘗試承擔一些小責任，培養(yǎng)責任感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成值日生工作表，記錄一周的班級值日情況。

b.與家長分享班級值日生的工作，讓家長了解學生在校表現。

c.下節(jié)課分享自己的值日經驗，互相學習。教學資源拓展1.拓展資源：

a.班級管理案例分享：收集一些優(yōu)秀的班級管理案例，特別是關于班級值日生管理的案例，讓學生了解不同的班級管理方法和經驗。

b.值日生工作手冊：提供一份詳細的值日生工作手冊，包括值日生的職責、工作流程、工作評價等，供學生參考和學習。

c.環(huán)保教育材料：介紹一些環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，讓學生在履行值日生職責的同時，也能提升環(huán)保意識。

d.團隊合作游戲：收集一些團隊合作游戲，如“盲人方陣”、“信任背摔”等，通過游戲培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

2.拓展建議：

a.家庭參與：鼓勵學生將課堂上學到的值日生知識帶到家庭中，與家長一起參與家庭清潔和管理工作，培養(yǎng)家庭責任感。

b.校園實踐活動：組織學生參與校園綠化、環(huán)保宣傳等實踐活動，讓學生在實踐中體驗值日生的責任和重要性。

c.讀書分享會：推薦一些關于責任、團隊合作、環(huán)保等方面的書籍，組織學生進行讀書分享，拓寬學生的知識面。

d.校園廣播站：鼓勵學生參與校園廣播站的工作，通過廣播站宣傳班級管理的重要性，提高學生的表達能力和組織能力。

e.校內志愿服務：組織學生參與校內志愿服務活動，如圖書館整理、敬老院探訪等，讓學生在實踐中學會關愛他人，承擔社會責任。

f.班級文化墻：鼓勵學生共同設計班級文化墻，展示班級值日生的優(yōu)秀事跡和環(huán)保知識，營造積極向上的班級氛圍。

g.校外社會實踐：組織學生參觀企業(yè)、農場等，了解不同職業(yè)的責任和重要性，激發(fā)學生對未來職業(yè)的思考。

h.班級日志：引導學生記錄班級值日生的日常工作，包括遇到的困難、解決問題的方法等，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力。教學反思與總結今天的課，我?guī)Т蠹覍W習了“我是班級值日生”這一內容?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過故事引入，讓學生在情境中理解值日生的角色和職責。我發(fā)現，這種方法比較有效，學生們在聽故事的過程中，對值日生的工作有了更直觀的認識。但是，我也意識到，有些學生可能對故事不太感興趣，所以在以后的教學中，我會嘗試更多樣化的教學方法，比如小組討論、角色扮演等，以滿足不同學生的學習需求。

在策略上，我注重了學生的參與和體驗。比如，讓學生分組討論值日生的職責，然后分享討論結果。這樣的活動不僅讓學生學到了知識，還培養(yǎng)了他們的溝通能力和團隊合作精神。不過，我也發(fā)現，在分組討論時，部分學生比較內向，不太愿意發(fā)言。因此，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，營造一個積極互動的課堂氛圍。

管理方面，我嘗試了小組競賽的形式，讓學生在游戲中學習。這種方法既能提高學生的學習興趣，又能培養(yǎng)他們的競爭意識。但是，我也注意到，有些學生在競賽中過于注重結果，而忽略了過程中的學習和體驗。所以，我會在今后的教學中，更加注重過程評價，引導學生關注學習本身，而不僅僅是成績。

關于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生在知識上，對班級值日生的職責有了清晰的認識；在技能上，學會了如何分配值日任務和記錄工作情況；在情感態(tài)度上，增強了責任感和團隊合作精神。當然，也有不足之處。比如，個別學生在值日過程中，責任意識不夠強，需要進一步加強教育。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我會繼續(xù)探索更多適合二年級學生的教學方法，如情景模擬、游戲教學等，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.在策略上，我會更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，給予個性化的指導。

3.在管理上，我會加強對學生的責任心教育，讓他們明白值日不僅是完成任務，更是對班級的責任和貢獻。

4.在評價上，我會采用多元化的評價方式，不僅關注學生的成績，還關注他們的學習過程和情感態(tài)度。板書設計1.重點知識點：

①班級值日生

②值日職責

③工作流程

④責任感

⑤團隊