2025年粵教新版高二語文下冊(cè)階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教新版高二語文下冊(cè)階段測試試卷868考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中沒有語病的一句是（）A.許多高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響造成的。B.5月4日在北京國家大劇院舉行了“紅色箴言”大型詩歌朗誦會(huì)，通過眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)，在場的大學(xué)生熱血沸騰，深受震撼。C.大觀園旅游紀(jì)念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細(xì)選，討價(jià)還價(jià)，熱鬧極了。D.冬天日短，等到干完活兒回來，已是夕陽西下，薄霧給村子罩上了一層朦朧的面紗。母親像往日一樣，從灶屋里端出了熱騰騰的飯菜，招呼我們趕緊吃。2、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.古代學(xué)校的名稱有“校”“庠”“序”等．辦學(xué)的形式先秦有“國學(xué)”和“鄉(xiāng)學(xué)”之分，后代還有“太學(xué)”“國子監(jiān)”“書院”“私塾”等．B.“冠禮”是指古代男子成年時(shí)（十六歲）加冠的禮節(jié)；再拜指先后拜兩次，表示禮節(jié)之隆重．舊時(shí)書信書信末尾也常用“再拜”，以表示敬意．C.古詩文中常說的“歲寒三友”指的是松、竹、梅，“花中四君子”指的是梅、蘭、竹、菊．D.古代人把一天劃分為十二個(gè)時(shí)辰，每個(gè)時(shí)辰相等于現(xiàn)在的兩小時(shí)．漢代命名的夜半、雞鳴、平明、日入、黃昏、人定等時(shí)辰名稱表示了時(shí)間從早到晚的推進(jìn)．3、下面“其”字的用法，與其他句不同的一項(xiàng)是（）A.吾其還也B.雖世殊事異，所以興懷，其致一也C.故列敘時(shí)人，錄其所述D.當(dāng)其欣于所遇，暫得于已，快然自足4、下列各句中，沒有語病的一句是A.據(jù)媒體消息，一隊(duì)負(fù)責(zé)打擊盜匪的警察約于當(dāng)?shù)貢r(shí)間19點(diǎn)30分左右在列日地區(qū)發(fā)現(xiàn)了制造巴黎恐怖襲擊的疑犯阿布德斯拉姆，他當(dāng)時(shí)正在駕駛一輛寶馬汽車。B.綠色印刷是指采用環(huán)保材料和工藝，印刷過程中產(chǎn)生的污染少，節(jié)約資源和能源，印刷品廢棄后易于回收并循環(huán)利用，可自然降解，對(duì)生態(tài)環(huán)境影響較小。C.家庭環(huán)境對(duì)孩子的心智成長至關(guān)重要，因此父母不僅要為孩子建構(gòu)一個(gè)形式上的家，更要構(gòu)建一個(gè)充滿愛心。信任和尊重的家。D.日本社會(huì)當(dāng)下比較流行“驛站式”養(yǎng)老模式，生活難以自理但又不想離開熟悉的生活環(huán)境的老人，設(shè)立在居民區(qū)內(nèi)的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)是絕佳去處。5、對(duì)下列各項(xiàng)中加線詞語的解說；錯(cuò)誤的一項(xiàng)是。

A.吾妻來____（舊指女子出嫁）B.____五六人（成年人，古時(shí)男子20歲行冠禮，就是成人了）C.千____之國（乘，車輛，春秋時(shí)，一輛兵車，配甲士三人，步卒72人，稱一乘，千乘之國在當(dāng)時(shí)是大國）D.因思昔日生長____（王謝，指東晉時(shí)王導(dǎo)。謝安兩大望族，后世因以代指高門士族）評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、李清照，號(hào)____，宋代____派著名女詞人。李清照的詞集名____。

李清照的詞大致可以分為前后兩個(gè)時(shí)期。早期的詞主要表現(xiàn)她作為少女和____的生活與情懷。在她的筆下，少女生活是充滿歡樂的。少婦之詞的主旋律則是抒發(fā)____的感受，與少女之作相比，明顯多了一分沉重。她后期的作品則主要表現(xiàn)她作為寡婦的____之苦、故國之思以及____的心情，情調(diào)低沉，凄苦悲涼。7、埃里希?弗羅姆(1900～1980)，美國著名____、____、____學(xué)派的重要代表人物。弗羅姆一生著述甚豐，內(nèi)容廣泛，主要著作有____、____；

____、以及____等。8、柳永，原名____，后改名永，字（耆卿），排行第七，人稱“柳七”，曾任屯田員外郎，故世稱____。柳永是____第一位專力寫詞的作家，是長調(diào)的倡導(dǎo)者。其詞多描繪城市風(fēng)光和歌妓生活，尤長于寫羈旅行役之情，是____的代表人物之一。代表作有____、____等。9、詞按字?jǐn)?shù)可分為____（58字以內(nèi)）、____（59—90字____（91字以上）。按段的多少可分為____、____、____或____等。（詞的段落叫：____或片）。按作家的流派風(fēng)格可分為____（代表________等）和____（代表人物：____、____等）10、辛棄疾字____,號(hào)____,南宋著名的____詞人，是____派的代表評(píng)卷人得分三、問答題(共6題，共12分)11、閱讀《動(dòng)物游戲之謎》回答本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么？12、讀《熱愛生命》，“只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱”，你怎樣理解這句話的含義？13、李清照《清平樂》這首詞運(yùn)用了多種藝術(shù)手法來表現(xiàn)賞梅的不同感受。請(qǐng)選擇其中一種進(jìn)行具體說明。14、〔滾繡球〕有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也!只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵?為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也!做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼?地也，你不分好歹何為地!天也，你錯(cuò)堪賢愚枉做天!哎，只落得兩淚漣漣細(xì)細(xì)品味〔滾繡球〕，體會(huì)竇娥對(duì)“天地”的情感如何變化?15、“拋來”和“拋給”在實(shí)質(zhì)上有何主要區(qū)別？16、閱讀下面兩首宋詞；回答問題。

菩薩蠻·書江西造口壁。

辛棄疾。

郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚！西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣①。

鵲橋仙·夜聞杜鵑。

陸游。

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇②。催成清淚；驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世；飄然羈旅。

【注】①據(jù)說鷓鴣“生不辭巢不別群”；其鳴叫聲近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇：即杜鵑，又名子規(guī)。相傳它的叫聲近似人語“不如歸去”，又有“杜鵑啼血”的典故。

這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴，請(qǐng)結(jié)合詞人所處的時(shí)代，簡析其中寄寓的思想感情。評(píng)卷人得分四、語言表達(dá)(共1題，共8分)17、下圖是中國稅收會(huì)議上的一個(gè)調(diào)查圖表（2005-2015）；本次會(huì)議的議題是“稅收增收”。請(qǐng)結(jié)合圖表內(nèi)容，完成下面的題目。

（1）根據(jù)圖表中稅收增速和GDP增速的情況；簡要說明調(diào)查結(jié)果。

（2）根據(jù)圖表調(diào)查結(jié)果，寫出一條關(guān)于稅收增收的建議。評(píng)卷人得分五、語言應(yīng)用(共4題，共40分)18、請(qǐng)從自然景物和人物表情的角度描寫天氣的寒冷。要求：（1）文中不得出現(xiàn)“寒冷”字樣；（2）要使用比喻、擬人、排比等修辭手法。（3）要抓住景物的特點(diǎn)；（4）要寫出人物的感受和心情；（5）不少于200字。19、在下面文字的畫線處填上適當(dāng)?shù)奶撛~，使整個(gè)段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。(5分)人們都知道愛因斯坦創(chuàng)造了舉世聞名的相對(duì)論學(xué)說，①很少有人確切地了解這種理論。跟我們所熟知的經(jīng)典物理學(xué)相比，相對(duì)論學(xué)說中有關(guān)新概念的表述充滿了數(shù)學(xué)公式和演算，②目前常見的有關(guān)相對(duì)論的科普書籍一涉及重要概念，③在表達(dá)上或含糊不清，或繁瑣難懂。④這也不能全怪那些作者，⑤用非數(shù)學(xué)語言表述那些新概念的確不是一件容易的事。①②③④⑤20、將下面的長句改成由四個(gè)短句組成的句子。要求：保持愿意語句通順，語意連貫，不得改變?cè)敢?，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語。(5分）世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。21、結(jié)合整段文字，以“曲率驅(qū)動(dòng)”為開頭，給“曲率驅(qū)動(dòng)”下個(gè)定義，須包含概念產(chǎn)生和“曲率驅(qū)動(dòng)”的原理、優(yōu)點(diǎn)，不超過80個(gè)字（6分）曲率驅(qū)動(dòng)是一個(gè)由于科幻電影《星際迷航》而變得流行一時(shí)的概念。一艘太空飛船，如果能夠利用某種方式把它后面一部分空間燙平，以減小其曲率，那么飛船就會(huì)被前方曲率更大的空間拉過去。這樣的飛船，其動(dòng)力可以看成是由曲率提供的，這種驅(qū)動(dòng)方式可以使飛船實(shí)現(xiàn)10倍光速飛行。為什么飛船會(huì)被曲率更大的空間拉過去？這就像一條小船，在平坦的（即曲率為零）河流上航行，不會(huì)自動(dòng)加速。但如果前方有一道瀑布（即曲率無窮大），則小船會(huì)很快加速。1994年墨西哥物理學(xué)家明戈·阿爾庫貝利提出了曲率驅(qū)動(dòng)的概念。他設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)狀結(jié)構(gòu)，可以讓飛船四周的時(shí)空發(fā)生彎曲，前方空間曲率加大，后方空間變?yōu)槠教埂Ｈ欢?jì)算顯示這種裝置需要無法達(dá)到的極高能量才能實(shí)現(xiàn)。評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共6分)22、閱讀下列材料，請(qǐng)以其中的兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。（1）不驕方能師人之長，而自成其學(xué)。（譚嗣同）（2）貧不足羞，可羞是貧而無志。（呂坤）（3）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白）（4）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。（5）數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（毛澤東）（6）詩書勤乃有，不勤腹空虛。（韓愈）23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對(duì)出勤率高、學(xué)習(xí)成績好和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學(xué)生沒有一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系很好。此事傳出，該校老師和學(xué)生表示認(rèn)可，覺得這個(gè)做法有新意。媒體報(bào)道后，引發(fā)爭議，有家長明確反對(duì)老師這種做法，認(rèn)為用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課，會(huì)讓孩子變得功利，使教育變味。對(duì)以上這件事，你怎么看？請(qǐng)就老師、學(xué)生或家長的表現(xiàn)（請(qǐng)從老師、學(xué)生或家長中選一角度），表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。作，不得抄襲。24、閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。一天,禪師問他的弟子們:一棵樹什么最重要?弟子們有的說是枝葉,有的說是花果,他們覺得最重要的東西總是顯而易見的。還有的說是看不見的樹根,正如世上最重要的東西,往往隱藏在我們看不見的地方。老禪師笑而不語。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,寫一篇文章談?wù)勀愕目捶āＲ?(1)文體不限,自選角度,自擬標(biāo)題;(2)不得套作,不得抄襲;(3)不少于800字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】試題分析：A項(xiàng)，“受等因素的影響”和“是由造成的”兩種句式雜糅，可改為“很大程度上受市場需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響”“很大程度上是由市場需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素造成的”；B項(xiàng)，“通過眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)”搭配不當(dāng)，改為“聽到眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦”；C項(xiàng)，“名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等”有些不屬于“工藝品”范疇，應(yīng)該把“工藝品”改為“商品”?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】D2、B【分析】“冠禮”是指古代男子成年時(shí)（20歲）加冠的禮節(jié)．

故選：B．

本題主要考查考生掌握古代文化知識(shí)的能力；解答本題首先要明確題目要求，然后認(rèn)真閱讀所給的選項(xiàng)，理解每個(gè)選項(xiàng)的意思，根據(jù)自己的理解結(jié)合題目要求選出符合題目要求的選項(xiàng)．

識(shí)記文學(xué)常識(shí)有妙招：1．穿針引線法．零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒有穿好的一大把針；只要有一根線將它們貫串起來，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間；空間、風(fēng)格、內(nèi)容等等．例如記憶中國古代文學(xué)史，可以以內(nèi)容為線索，用這條線串起各個(gè)朝代文學(xué)現(xiàn)象這些針，請(qǐng)看下面：韻文類：詩經(jīng)--楚辭--樂府民歌--唐詩--宋詞--元曲．

散文類：尚書--先秦散文--六朝陶淵明散文--唐宋八大家--明初詩文三大家（宋濂、劉基、高啟）--明中葉唐宋派（歸有光）--明末公安派（三袁）--清代桐城派（姚鼐、方苞、劉大櫆）．2．聯(lián)想法．聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程．比如記憶屈原時(shí)，由屈原想到他的作品《離騷》，又因《離騷》是中國浪漫主義文學(xué)的源頭想到西方浪漫主義三大家：雪萊、雨果、拜倫．這樣舉一而反三觸一而發(fā)十，能較系統(tǒng)地記住許多知識(shí)．經(jīng)常這樣記憶，也有利于聯(lián)想能力的提高．3．積少成多法．文學(xué)常識(shí)內(nèi)容多，涉及面廣，短時(shí)間內(nèi)是沒有辦法全部記下來，因此要長期堅(jiān)持．如本題中，可由“冠禮”聯(lián)想到“弱冠”一詞，男子二十曰“弱冠”，再由男子“弱冠”想到女子“及笄”稱女子滿15歲為及笄．也指已到了結(jié)婚的年齡，如“年已及笄”，再想到人的從小到大不同年齡的稱謂【解析】B3、A【分析】【分析】語氣副詞，表婉商，其它三項(xiàng)作代詞。4、C【分析】此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。A.語義重復(fù)，“約”和“左右”去掉一個(gè)。B.成分殘缺。缺賓語，應(yīng)在“較小”后加“的印刷方式”。D.中途易轍。前半句“老人”沒有說完，后半句主語就換成了養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。故選C?！窘馕觥緾5、C【分析】此題考查識(shí)記古代文化常識(shí)。在閱讀文言文的時(shí)候，要多積累古代文化常識(shí)，多了解相關(guān)的內(nèi)容，這樣可以幫助我們很好地讀懂文言文。C項(xiàng)，“千乘之國在當(dāng)時(shí)是大國”錯(cuò)誤，春秋時(shí)指中等諸侯國；A、B、D三項(xiàng)解說正確。故選C?！窘馕觥緾二、填空題(共5題，共10分)6、易安居士婉約《漱玉詞》少婦離別相思身世孤寂無聊【分析】【分析】李清照是宋著名的女詞人；被稱為易安居士，她還是婉約派的代表人物。我們可以根據(jù)以往掌握的關(guān)于李清照的生平；作品及生活的時(shí)代特點(diǎn)填寫。她生活在北宋末年和南宋初期。前期生活安定幸福；南渡后，丈夫病死，生活漂泊，孤苦伶仃。這些在她的作品中都有很多反映.。

【點(diǎn)評(píng)】此題考察學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和把握。要求學(xué)生掌握李清照的生平和作品。7、心理學(xué)家社會(huì)哲學(xué)家法蘭克福《逃離自由》《夢(mèng)的解析》《愛的藝術(shù)》《超越愉快原則》【分析】【分析】埃里希?弗羅姆(1900～1980)；美國著名心理學(xué)家；社會(huì)哲學(xué)家、法蘭克福學(xué)派的重要代表人物。弗羅姆一生著述甚豐，內(nèi)容廣泛，主要著作有《逃離自由》《健全的社會(huì)》《愛的藝術(shù)》《隨筆》《夢(mèng)的解析》《超越愉快原則》等。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問題方面的常識(shí)。8、柳三變“柳屯田”北宋婉約派《雨霖鈴》《八聲甘州》）【分析】【分析】要求學(xué)生記牢柳永的朝代；稱謂、字、號(hào)、和代表作。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)掌握情況。9、小令中調(diào)長調(diào)單調(diào)雙調(diào)三疊四疊闕婉約派李清照劉永豪放派蘇軾辛棄疾【分析】【分析】要求學(xué)生記牢詞的分類；宋代詞壇上的兩大流派及代表人物。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)掌握情況。10、幼安稼軒愛國豪放【分析】【分析】要求學(xué)生能準(zhǔn)確把握辛棄疾的字；號(hào)、以及素?cái)?shù)的流派、作品集。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)辛棄疾生平及作品的掌握情況。三、問答題(共6題，共12分)11、了解科技說明文的語言和特點(diǎn)【分析】【分析】提取信息；概括信息。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生提取和概括信息的能力。12、因?yàn)闃酚谏娜吮葎e人多享受到生活的樂趣。（或：樂于生的人明白生的本質(zhì)在于死）【分析】【分析】抓住關(guān)鍵詞“樂于生”結(jié)合全文理解：因?yàn)闃酚谏娜吮葎e人多享受到生活的樂趣。（或：樂于生的人明白生的本質(zhì)在于死）

【點(diǎn)評(píng)】這是一道開放性試題，隨各人的理解可以從不同的角度回答。但在回答時(shí)要扣緊“樂于生”是“不感到死之苦惱”的原因。13、示例：采用了對(duì)比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時(shí)傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個(gè)不同階段的不同感受形成鮮明的對(duì)比，【分析】【分析】本詞不僅采用對(duì)比手法表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落；飽經(jīng)磨難的憂郁心情。還運(yùn)用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)作者飄零淪落；衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。(今昔之感和家國之憂)

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)本詞藝術(shù)手法的理解能力。14、從信賴（清濁分辨）一到懷疑（糊突了盜跖、顏淵?為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延）——進(jìn)而揭露（怕硬欺弱、順?biāo)拼詈蠓穸ǎú环趾么鹾螢榈兀e(cuò)堪賢愚枉為天）【分析】【分析】開頭兩句是對(duì)天地鬼神的充分信賴；可是“為善的受貧窮更命短；造惡的享富貴又壽延”依據(jù)又不合常理，因此主人公對(duì)天地鬼神的信賴轉(zhuǎn)換為懷疑。進(jìn)而揭露天地鬼神的黑白不分，最后是直接否定天地鬼神。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。要求學(xué)生根據(jù)演員唱詞的內(nèi)容來分析其情感的起伏變化。15、“拋來”指把無用的東西拋棄掉，或無代價(jià)地送人或施舍，一般沒有什么不良的動(dòng)機(jī)或企圖，不帶有強(qiáng)迫性；“拋給”往往帶有不良的動(dòng)機(jī)或企圖，帶有強(qiáng)迫性，本文指帝國主義為了進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和文化侵略，向中國傾銷剩余物資、傳播資本主義腐朽文化等陰謀罪行。【分析】【分析】在語境中正解這兩詞；“拋來“指把東西隨便地把沒有用的東西扔給你，不帶一點(diǎn)強(qiáng)迫性；”拋給“就帶有主觀強(qiáng)制性了，西方的拋給實(shí)際上是一種侵略。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。16、辛棄疾和陸游都生活在南宋時(shí)期，山河淪陷、百姓涂炭，朝廷腐敗、奸臣橫行，國家處于風(fēng)雨飄搖之中，詞中寫鷓鴣與杜鵑啼鳴，巧妙的借用鳥鳴的諧音，傳達(dá)出天下百姓熱切盼望收復(fù)中原，統(tǒng)一國家的呼聲，表達(dá)了作者國恥未雪、壯志未酬的憂憤和有家難歸的飄零之感?！痉治觥俊痉治觥孔龃祟}時(shí)要結(jié)合辛棄疾和陸游所處的時(shí)代；以及鷓鴣與杜鵑啼鳴所寄予的情感作答。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)兩首宋詞的理解能力。要求在理解全詞的基礎(chǔ)上，把握作者借用鳥鳴的諧音所傳達(dá)出的情感。四、語言表達(dá)(共1題，共8分)17、略

【分析】

本題考查語言表達(dá)連貫的能力．解答本題時(shí)；需要明確題目要求，要求是“根據(jù)圖表中稅收增速和GDP增速的情況，簡要說明調(diào)查結(jié)果．根據(jù)圖表調(diào)查結(jié)果，寫出一條關(guān)于稅收增收的建議”，然后根據(jù)題目要求認(rèn)真分析圖片內(nèi)容，結(jié)合曲線圖簡要說出調(diào)查結(jié)果，并對(duì)這種現(xiàn)象提出建議．．

本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力，解答本題首先要認(rèn)真分析圖片，明確變化曲線的變化特點(diǎn)，然后根據(jù)根據(jù)兩條曲線變化的特點(diǎn)分析二者之間的關(guān)系，針對(duì)這種現(xiàn)象提出合理的建議，最后運(yùn)用簡潔的語言進(jìn)行表述．【解析】本題是中國稅收會(huì)議上的一個(gè)調(diào)查圖表；圖標(biāo)的豎軸是變化數(shù)據(jù)，橫軸是年份，圖中的實(shí)線代表GDP變化曲線．虛線代表的是稅收增速，根據(jù)編碼能畫圖可以看出從2005年。

我國GDP增速和稅收增速較快；到2007年我國GDP和稅收增速迅速下降，從2009年到2011年我國GDP增速和稅收平穩(wěn)發(fā)展，2013年到2015年我過GDP和稅收形成下降趨勢(shì)，根據(jù)曲線的變化可以看出，GDP增速和稅收增速基本一致，但是稅收收入增速一直大于GDP增速，根據(jù)圖表中兩條現(xiàn)的變化可以看出稅收增速和GDP增速的關(guān)鍵是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，所以可從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度提出建議；

參考示例：

（1）自05年開始；中國稅收增速與GDP增速放緩，趨勢(shì)大致保持一致．（或“兩種增速漸趨一致”），中國稅收收入增速大于GDP增速．

（2）要提高稅收增速，關(guān)鍵在于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高GDP增速．五、語言應(yīng)用(共4題，共40分)18、略

【分析】不是從自然景物和人物表情角度描寫的，扣15分；景物特點(diǎn)不鮮明的，扣5分；人物感受和心情不突出的，扣5分；文中出現(xiàn)“寒冷”字樣的，扣10分；每缺少一種修辭手法，扣2分；每少10字，扣1分；每一處語病或每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分；扣至該題0分為止?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?9、略

【分析】試題分析：解答本題時(shí)須知，關(guān)聯(lián)詞要根據(jù)上下文的關(guān)系選用，另外，成對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞可以據(jù)給出的一個(gè)判斷，另一個(gè)為轉(zhuǎn)折關(guān)系；②是是嚴(yán)重的后果；③“就”和“一”搭配；④是讓步關(guān)系；⑤解釋原因。考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮竣俚?；②以致；③就；④其實(shí)；⑤因?yàn)?。（每答?duì)一處給1分．如有其他答案．只要能正確表達(dá)邏輯語義關(guān)系．即可給分。）20、略

【分析】【解析】試題分析：首先，理出長句的主干，提取出來，作為一個(gè)句子，再把本來作為修飾成分的其他并列部分去處，適當(dāng)整理，并添加合適的主語，分列成獨(dú)立的分句即可。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生句式變換的能力。【解析】【答案】帕格尼尼是一位世界級(jí)小提琴家，他也是一位奇人，他從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，但他善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。21、略

【分析】試題分析：此題在內(nèi)容上，可從三段文字中，按照概念的產(chǎn)生、原理、優(yōu)點(diǎn)三方面根據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行概括，如第三段材料，可根據(jù)第一句來概括出概念的產(chǎn)生；“原理”可根據(jù)關(guān)鍵詞“前后空間的曲率變化”“其動(dòng)力可以看成是由曲率提供的”可概括出“前后空間曲率”能提供強(qiáng)大動(dòng)力；“優(yōu)點(diǎn)”可由“可以使飛船實(shí)現(xiàn)10倍光速飛行”得出。在句式結(jié)構(gòu)上，可采用“曲率驅(qū)動(dòng)是的驅(qū)動(dòng)方式”?？键c(diǎn)：擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】（曲率驅(qū)動(dòng)是）由墨西哥物理學(xué)家明戈·阿爾庫貝利1994年提出的，通過改變飛船前后空間的曲率，從而使飛船獲得強(qiáng)大動(dòng)力，以實(shí)現(xiàn)10倍光速飛行的一種太空飛船的驅(qū)動(dòng)方式。六、寫作題(共3題，共6分)22、略

【分析】此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作。題中，六個(gè)名句言淺理明，貫穿其中的思想主線清晰，具有很好的親和力。由于是任選2個(gè)或者3個(gè)，立意就十分廣泛?！安或湻侥軒熑酥L，而自成其學(xué)”強(qiáng)調(diào)的是不驕傲才能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，并且成就自己；“貧不足羞，可羞是貧而無志”強(qiáng)調(diào)的是物質(zhì)和精神辯證關(guān)系，著重強(qiáng)調(diào)立志的重要性；“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”核心是實(shí)現(xiàn)理想施展抱負(fù)的昂揚(yáng)自信；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”強(qiáng)調(diào)凡事都須艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功；毛澤東的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”是強(qiáng)調(diào)抓住現(xiàn)在，在當(dāng)今的時(shí)代成為風(fēng)流人物；“詩書勤乃有，不勤腹空虛”強(qiáng)調(diào)知識(shí)的廣博與勤奮之間的辯證關(guān)系。知道了這些含義，自己進(jìn)行組合，選用含義相近的話立意，構(gòu)成邏輯關(guān)聯(lián)，如：（1）（2）（6），就可以組成“如何成就自己”、“成就自己需要立志、學(xué)習(xí)他人、勤奮”；如：（3）（5）就可以組成“自強(qiáng)不息，奮斗當(dāng)下”等等?！窘馕觥柯?3、略

【分析】此題考查依據(jù)材料分析、整合、構(gòu)思、表達(dá)的能力。這是一則材料作文，材料中的核心事件是：為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，老師想出“新招”，對(duì)出勤率高、學(xué)習(xí)成績好和上課認(rèn)真的同學(xué)，發(fā)紅包進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于這一核心事件，各方褒貶不一。出“新招”的焦教師、樂收“微信紅包”的學(xué)生、認(rèn)同的學(xué)校其他老師、反對(duì)此舉的家長都是我們可以考慮的思考角度。無論選擇“學(xué)生”、“教師”或“家長”中的哪一個(gè)角度，都要首先對(duì)材料中給出的教師“微信發(fā)紅包”以“督促學(xué)生學(xué)習(xí)”一事，表明自己的立場與態(tài)度。既可以表示贊成，也可以表示反對(duì)。如果表示贊成，理由可以如下：第一，是“覺得這個(gè)做法有新意”，可能往日舊招對(duì)督促學(xué)生學(xué)習(xí)已經(jīng)不太管用，有了“新招”，有助于解決這個(gè)難題，這是新方法，所以值得提倡；第二，課后發(fā)紅包的“新招”一出，效果立顯，大焦老師的課學(xué)生沒有一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系很好，這是好現(xiàn)象，值得肯定；第三，“微信發(fā)紅包”這種新事物與傳統(tǒng)的教書育人有機(jī)整合，還可以給人們提供一種新的思維與教育方式，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何用好移動(dòng)技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)時(shí)處處加以積極的引導(dǎo)與教育，值得人們研究探索等。如果表示反對(duì)，理由可以如下：第一，這種課后用“微信發(fā)紅包”的“新招”，是在用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課，很有可能讓學(xué)生變得功利化，為紅包而