蘇科版七年級數(shù)學(xué)上冊《4.2.4解一元一次方程》聽評課記錄

蘇科版七年級數(shù)學(xué)上冊《4.2.4解一元一次方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.2.4解一元一次方程

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知概念，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式自然流暢，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等。在講解解一元一次方程的步驟時，教師通過例題演示和引導(dǎo)學(xué)生一起解答，使學(xué)生能夠理解和掌握解題方法。

結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了解一元一次方程的關(guān)鍵步驟和注意事項。布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率適中，教師能夠積極回答學(xué)生的問題，并給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對解一元一次方程的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的專注度也較好，能夠跟上教師的講解節(jié)奏。

學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂上可以看到學(xué)生互相討論和交流，共同解決問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定，教師對課堂秩序的控制得當(dāng)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具輔助教學(xué)，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加形象易懂。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂開始時提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握解一元一次方程的方法和步驟。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠獨立解一元一次方程，并理解解題的思路和方法。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)情況來看，學(xué)生能夠正確回答與一元一次方程相關(guān)的問題，并能夠熟練運用解題方法。對技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠熟練運用代數(shù)方法解一元一次方程，并能夠正確判斷解的情況。

3.情感態(tài)度價值觀

該節(jié)課的教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生提問和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，通過小組討論和合作解題的方式，使學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。此外，教師還通過實例和問題情境的設(shè)置，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，使學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.在教學(xué)過程中，教師可以更加注重學(xué)生的個體差異，對不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

b.在課堂互動中，教師可以進一步鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

c.教師可以增加一些實際案例和問題情境，使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠落實改進措施并取得更好的教學(xué)效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.組織教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)機會，幫助教師提升教學(xué)水平和能力。

b.建