滬科版數(shù)學七年級下冊9.2《分式的運算》聽評課記錄1

滬科版數(shù)學七年級下冊9.2《分式的運算》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：9.2《分式的運算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入新課，讓學生回顧和鞏固相關知識。導入方式簡潔有效，有助于學生快速進入學習狀態(tài)。

展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結合的方式進行教學。在講解分式的運算規(guī)則時，張老師耐心講解，并通過例題引導學生進行思考和解答。同時，張老師還組織學生進行小組討論，讓學生相互交流和學習，提高了學生的參與度和積極性。

結束階段，張老師對本次課程的內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，專注度也較好。在小組合作學習過程中，學生們能夠積極參與，與同學進行良好的合作。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠保持安靜的學習環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得到有效的傳授。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體等，通過展示示例和動畫，使得抽象的分式運算變得形象直觀，提高了學生的理解和記憶效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提升教學質(zhì)量和學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本次課程的教學目標是讓學生掌握分式的運算規(guī)則和技巧，并能夠運用分式解決實際問題。通過觀察和評估學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以得出結論，學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們在課堂上的積極參與和正確的解答過程中顯示出對分式運算的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對分式的基本概念和運算規(guī)則的理解較為扎實，能夠正確地應用這些知識解決相關問題。通過課堂提問和練習題的回答，可以看出學生們對分式的記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。學生們能夠在作業(yè)和考試中正確運用分式運算，表明他們對知識的掌握較為準確。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，通過鼓勵學生提問、思考和討論，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣和熱愛。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和合作精神，顯示出他們對數(shù)學學習的熱情和動力。此外，張老師還通過聯(lián)系實際問題，讓學生認識到數(shù)學在生活中的應用，培養(yǎng)了學生的實際問題解決能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。整體教學過程條理清晰，教學方法得當，學生們在課堂上的參與度和積極性都很高。張老師對分式運算的教學內(nèi)容掌握準確，能夠引導學生進行深入理解和應用。最突出的優(yōu)點是張老師注重學生的互動和合作學習，能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍然有一些地方可以改進。首先，在教學過程中，張老師可以更加注重學生的主體地位，給予學生更多的自主學習機會。例如，可以通過小組討論和探究活動，讓學生自主發(fā)現(xiàn)和總結分式運算的規(guī)則。其次，張老師在教學資源的利用上可以更加豐富多樣，如引入更多的實際問題案例，讓學生能夠更好地理解分式運算在生活中的應用。此外，張老師還可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個體差異，幫助每個學生都能夠達到學習目標。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進情況的實施效果。通過持續(xù)的觀察和評估，可以幫助張老師進一步提升教學質(zhì)量。同時，學校可以采取一些支