2024六年級數(shù)學(xué)下冊2百分數(shù)二1折扣教案新人教版

Page1折扣教學(xué)內(nèi)容（1）概念原理：折扣的概念，打折的含義；（2）思想方法：學(xué)問遷移、比較、推理；（3）實力素養(yǎng)：數(shù)學(xué)化。內(nèi)容解析在前面的學(xué)習(xí)中學(xué)生相識了百分數(shù)，并且在生活中已經(jīng)對“打折”有了肯定的相識，也積累了肯定的閱歷。學(xué)生對折扣的相識并不生疏，很多學(xué)生已經(jīng)對折扣有了初步的相識。本課是《百分數(shù)（二）》這一單元的起始課，學(xué)生們將邁出學(xué)習(xí)這一單元新學(xué)問的第一步，折扣將充分利用生活閱歷幫助學(xué)生進一步體會百分數(shù)與分數(shù)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生進一步了解百分數(shù)在生活中的詳細應(yīng)用。教學(xué)目標（1）使學(xué)生理解“打折”的含義，理解原價、現(xiàn)價與折扣之間的關(guān)系，能獨立解決生活中的折扣問題。（2）使學(xué)生在解決折扣問題的過程中，培育視察、分析、推理、概括的實力。（3）使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)和生活的親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

目標解析（1）通過詳細的生活情景使學(xué)生相識“打折”，理解折扣的意義，駕馭折扣和百分數(shù)之間的關(guān)系。（2）學(xué)會合理、敏捷地選擇方法，熬煉運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力。（3）讓學(xué)生感受百分數(shù)與生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生全面思索、理性消費的好品質(zhì)。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】理解折扣的含義，并運用百分數(shù)的學(xué)問解決有關(guān)折扣的實際問題?！窘虒W(xué)難點】合理、敏捷地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實際問題。教學(xué)過程引入新課【問題1】打折是商家常用的手段，是一個商業(yè)用語，打折是什么意思呢？比如說打“五折”，你怎么理解？設(shè)計意圖：通過課前參加，激發(fā)學(xué)生的愛好，調(diào)動學(xué)生的生活閱歷，了解一些常見的實惠方式。預(yù)設(shè)師生活動：（1）老師引導(dǎo)學(xué)生視察圖片，說出圖中內(nèi)容。（2）老師引出課題并板書：折扣。自主探究【問題2】什么叫折扣？設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確折扣的意義并且理解折扣與百分數(shù)的關(guān)系。預(yù)設(shè)師生活動：（1）讓學(xué)生自學(xué)課本有關(guān)內(nèi)容。（2）組織學(xué)生們分組探討，溝通匯報。預(yù)設(shè)：①商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。打折就表示非常之幾，也就是百分之幾十。②它表示的是一種關(guān)系，就是現(xiàn)在按原價的非常之幾或者百分之幾銷售?！締栴}3】依據(jù)上圖中（教材第8頁主題圖）思索問題：（1）“九折”是什么意思？（2）“八五折”又是什么意思呢？設(shè)計意圖：讓學(xué)生進一步理解折扣與百分數(shù)的關(guān)系，并且能夠正確地把折扣轉(zhuǎn)化成百分數(shù)。預(yù)設(shè)師生活動：（1）先讓學(xué)生以小組為單位共同探討，然后老師找各個小組的代表進行回答，并共同完成。（2）全班同學(xué)匯報溝通，老師總結(jié)：打九折出售，就是按原價的90%出售；八五折就是原價的85%。

老師出示教材第8頁的主題圖?！締栴}4】（1）自行車原價180元，現(xiàn)八五折出售。買這輛自行車用了多少錢呢？該用乘法計算還是除法計算？（2）爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？設(shè)計意圖：第（1）問：讓學(xué)生主動運用所學(xué)的學(xué)問，將折扣問題與百分數(shù)問題建立聯(lián)系，使學(xué)生明確求現(xiàn)價的問題事實上就是求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題。第（2）問：讓學(xué)生在對比中加深對折扣問題數(shù)量關(guān)系的理解，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺折扣問題事實上就是求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題。預(yù)設(shè)師生活動：老師引導(dǎo)學(xué)生探究思索。預(yù)設(shè)：第（1）問：打八五折就是原價的85%。買車用的錢就是180的85%。180×85%＝153（元）答：買這輛車用了153元。第（2）問：售出的價格是原價的90%。原來的價格是160元。打九折后隨身聽的價格：160×90%=144(元)要求比原價便宜了多少錢。就是求144比160少多少。160-144＝16（元）答：比原價便宜了16元。師：還有別的思路解這道題嗎？160×（1–90%）=160×10%=16（元）。（3）師生共同探討：剛才我們運用百分數(shù)的學(xué)問解決了兩個簡潔地實際問題。在解決這樣的問題時應(yīng)當(dāng)怎樣想呢？預(yù)設(shè)：要理解折扣的含義；明確誰是單位“1”。（4）組織學(xué)生分組探討、溝通解答“折扣”的問題的關(guān)鍵是什么。先讓學(xué)生自己說一說，然后老師引導(dǎo)學(xué)生進行課堂總結(jié)。理解折扣的意義，它是現(xiàn)價占原價的百分之幾，把原價看成單位“1”，列出數(shù)量關(guān)系式。原價×折扣=現(xiàn)價現(xiàn)價÷折扣=原價現(xiàn)價÷原價=折扣課后檢測1、填空（1）五折就是非常之（），寫成百分數(shù)就是（）%。（2）某商品打七折銷售，就表示現(xiàn)價是原價的（）%，現(xiàn)價比原價降低了（）%。（3）某商品售價降低到原價的83%銷售，就是打（）折。設(shè)計意圖：檢測學(xué)生對“折扣的意義”的駕馭狀況，并學(xué)會折扣與百分數(shù)的互化。2、推斷

（1）商品打折扣都是以商品原價格為單位“1”的。（）（2）一件上衣現(xiàn)在打八折銷售，就是比原價降低80%。（）（3）一種嬉戲卡先提價15%，后來又按八五折出售，現(xiàn)價與原價相等。（）設(shè)計意圖：檢測學(xué)生對“折扣與百分數(shù)的關(guān)系”的駕馭狀況，并學(xué)會利用折扣的學(xué)問解決實際問題。3、算出下面各物品打折后出售的價錢（單位：元）。設(shè)計意圖：檢測學(xué)生對“原價×折扣=現(xiàn)價”的駕馭狀況，并且能夠敏捷加以運用。4、解決問題（1）一件書包原價50元，現(xiàn)價30元，打幾折？（2）一件衣服現(xiàn)價77元，打七折出售，這件衣服的原價是多少？（3）一支毛筆打八折，比原價便宜20元，求原價是多少？（4）在商場打八五折時，媽媽買了一件外衣和一個書包，共花了323元。已知外衣原價220元，書包原價多少元？設(shè)計意圖：綜合檢測學(xué)生利用“折扣”的學(xué)問解決生活中的實際問題的實力，并且能夠敏捷加以運用。教學(xué)反思折扣與人們的生活聯(lián)系親密，教學(xué)中緊密聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生理解其含義，并把實際問題轉(zhuǎn)化成百分數(shù)，進一步完善百分