滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《22.3 相似三角形的性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄1

滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《22.3相似三角形的性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：22.3相似三角形的性質(zhì)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了深入的講解和例題分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入相似三角形的概念，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解相似三角形的性質(zhì)時(shí)，張老師通過(guò)例題和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體展示和動(dòng)畫(huà)演示，使得復(fù)雜的問(wèn)題更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解相似三角形的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)解決相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)張老師的講解和學(xué)生的討論，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)相似三角形的性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)相似三角形的性質(zhì)的理解和記憶情況較好。通過(guò)課堂上的講解和練習(xí)，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行問(wèn)題的解答。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行問(wèn)題的分析和解答，顯示出較好的技能掌握能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并開(kāi)展討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)良好。張老師以清晰的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握相似三角形的性質(zhì)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得復(fù)雜的問(wèn)題更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞。最后，張老師可以適當(dāng)增加一些課后拓展活動(dòng)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察?？梢越M織定期的教研活動(dòng)，讓張老師和同事們共同討