人教版數(shù)學七年級上冊3.4《實際問題與一元一次方程》聽評課記錄5

人教版數(shù)學七年級上冊3.4《實際問題與一元一次方程》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：3.4《實際問題與一元一次方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學生的興趣和思考。展開階段，張偉老師運用了多種教學方法，如講授、討論等，使學生更好地理解和掌握一元一次方程的解法。結束階段，張偉老師對課堂內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，能夠調(diào)動學生的積極性。學生參與度高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和積極參與討論。學生們之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張偉老師對課堂紀律控制得當，學生們能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生們能夠有充足的時間學習和思考。

6.教學技術使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體等，對教學效果起到了很好的支持作用。通過多媒體的展示和交互，使得學生們更好地理解和掌握一元一次方程的解法。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉老師的教學目標明確且適切，符合課程標準和學生實際需求。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，對一元一次方程的實際應用有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對一元一次方程的基本概念、解法和相關性質(zhì)的理解較為準確，記憶情況良好。在實際問題解決中，學生們能夠運用所學的知識和技能，靈活運用一元一次方程進行問題的解答。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)新意識，使學生在學習過程中能夠積極思考、主動探究。通過實際問題的引入和討論，學生們能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了對數(shù)學的興趣和好奇心。同時，教師對學生的鼓勵和肯定，也增強了學生們的自信心和學習動力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。張偉老師對教材內(nèi)容的掌握程度高，能夠有效地引導學生理解和掌握一元一次方程的實際應用。最突出的優(yōu)點是教師能夠靈活運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，使學生在課堂上能夠積極參與和思考。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，教師在課堂上的提問可以更加深入和有挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。其次，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。此外，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個性化學習需求，提高教學的針對性和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。同時，可以組織教師培訓