2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀之古代詩(shī)歌題材分類

第二部分古詩(shī)文閱讀

古代詩(shī)歌閱讀

02古代詩(shī)歌題材分類

近三年高考真題古代詩(shī)歌題材選用分布表

年份卷別篇名朝代作者體裁題材

新高考全國(guó)I卷答友人論學(xué)宋林希逸徒酬和贈(zèng)答詩(shī)

新高考全國(guó)n卷湖上晚歸宋林逋詩(shī)山水田園詩(shī)

2023

全國(guó)甲卷臨江仙宋晃補(bǔ)之詞送別詩(shī)

全國(guó)乙卷破陣子宋陸游詞即事抒懷詩(shī)

新高考全國(guó)I卷《醉落魄?人日南山約應(yīng)提刑懋之》宋魏了翁詞即事抒懷詩(shī)

新高考全國(guó)II卷《送別》唐李白詩(shī)送別懷人詩(shī)

2022托物言志詩(shī)、

全國(guó)甲卷《畫(huà)眉鳥(niǎo)》《畫(huà)眉禽》宋歐陽(yáng)修、文同詩(shī)

即事抒懷詩(shī)

全國(guó)乙卷《白下驛餞唐少府》唐王勃詩(shī)送別懷人詩(shī)

新高考全國(guó)I卷《寄江州白司馬》唐楊巨源詩(shī)酬和贈(zèng)答詩(shī)

新高考全國(guó)II卷《示兒子》宋陸游詩(shī)即事抒懷詩(shī)

2021

全國(guó)甲卷《和南豐先生出山之作》宋陳師道詩(shī)酬和贈(zèng)答詩(shī)

全國(guó)乙卷《鵲橋仙?贈(zèng)鷺鷺》宋辛棄疾詞詠物言志詩(shī)

根據(jù)題材分類，中國(guó)古代詩(shī)歌大致有送別懷人詩(shī)、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)、山水田園詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、

詠史懷古詩(shī)、詠物言志詩(shī)、即事（景）抒懷詩(shī)、題畫(huà)說(shuō)理詩(shī)、干謁自薦詩(shī)、哲理思辨詩(shī)、酬和贈(zèng)

答詩(shī)等幾種類型。相同題材的詩(shī)歌,詩(shī)中的情感是相近的，手法是相似的。為此,從題材入手,

可取得“讀一首詩(shī)，知一類詩(shī)”的效果。

題材一送別懷人詩(shī)

名篇

《送友人》（李白）、《送杜少府之任蜀州》（王勃）

聯(lián)想

(1)標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈(zèng)”“酬”等字樣。

題材

(2)常見(jiàn)意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“長(zhǎng)亭”“短亭”“陽(yáng)關(guān)”“舟”“滿橋”

特征

等意象也常在送別懷人詩(shī)中出現(xiàn))

(1)依依惜別的不舍與傷感。

(2)離別后的思念與牽掛。

內(nèi)容(3)對(duì)友人的安慰與勉勵(lì)。

情感(4)借送別友人表明自己的心志。

(5)抒發(fā)對(duì)人生的感慨。

注意:每首詩(shī)所表達(dá)的情感往往不是單一的，而是多種情感交織在一起的集合體

⑴寓情于景，以景襯情，情景交融。如：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

(2)烘托:不直接寫(xiě)人的離情別緒，而通過(guò)寫(xiě)眼中物有傷離之意來(lái)烘托人的傷離之情。如

常用《雨霖鈴》。

技法(3)以樂(lè)景襯哀情(也叫樂(lè)景寫(xiě)哀或反襯)。如《送元二使安西》。

(4)想象(也叫虛擬或虛實(shí)結(jié)合)。送別詩(shī)常借助想象表達(dá)自己對(duì)朋友的留戀和關(guān)切或口《芙

蓉樓送辛漸》

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。

青溪口送人歸岳州

劉長(zhǎng)卿

洞庭何處雁南飛江英蒼蒼客去稀。

帆帶夕陽(yáng)千里沒(méi)天連秋水一人歸。

黃花裹露開(kāi)沙岸，白鳥(niǎo)銜魚(yú)上釣磯前。

歧路相逢無(wú)可贈(zèng),老年空有淚沾衣。

［注］釣磯:相傳在春秋時(shí)期越國(guó)大夫范蠡功成身退偕西施隱居于伏牛山中。后人追念其

興越之功,把其臨淵垂釣處改稱“陶公釣磯7

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想情感請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。

【答案】這首詩(shī)既表達(dá)了送別時(shí)對(duì)友人的不舍,又抒發(fā)了自己一生無(wú)所成就的愧疚之情。通過(guò)

友人遠(yuǎn)去和“一人歸”的情景抒寫(xiě)內(nèi)心的孤寂愁苦,表明詩(shī)人惜別友人的不舍;借江濱的釣磯寫(xiě)

范蠡的功業(yè),表達(dá)自己一事無(wú)成的愧疚與感慨。

［解析］分析思想情感既要關(guān)注題材,又要抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。標(biāo)題中有“送”，含有離別的不舍和分

別的傷感。同時(shí)“老年”“空有”又表達(dá)了自己一事無(wú)成的感慨。

題材二詠物言志詩(shī)

名篇

《卜算子?詠梅》(陸游)、《石灰吟》(于謙)

聯(lián)想

(1)從對(duì)象上來(lái)看，詠物詩(shī)的對(duì)象是單純的某個(gè)物。詠物詩(shī)著重對(duì)所詠之物的特征、功能

題材

進(jìn)行刻畫(huà),或者著重對(duì)所詠之物的某一內(nèi)蘊(yùn)、精神進(jìn)行吟詠。

特征

(2)從題目上來(lái)看,或以所詠之物為題目，或以“詠義X”“題XX”“義X吟”等為題目

(1)寄寓作者的理想抱負(fù),或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想,或報(bào)效國(guó)家。

內(nèi)容(2)寄寓高尚的節(jié)操,或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的

情感哀愁。

(3)托物諷世,或憂國(guó)憂民,或感時(shí)傷世,或憤世嫉俗,或針硬時(shí)弊,或冷嘲熱諷

(1)從具體描寫(xiě)的方法看主要是正面描寫(xiě)(繪形繪色)與側(cè)面烘托。

常用

(2)從修辭手法看，主要是比喻、象征、擬人和對(duì)比。

技法

(3)從抒情方法看，主要是托物言志

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

閱讀下面兩首詩(shī)，完成題目。

詠荔枝

丘浚①

世間珍果更無(wú)加,玉雪肌膚罩絳紗。

一種天然好滋味可憐生處是天涯。

荔枝嘆(節(jié)選)

蘇軾

十里一置②飛塵灰,五里一堤③兵火催。

顛坑仆谷相枕藕知是荔枝龍眼來(lái)。

［注］①丘浚:出生在海南島瓊山。②置:驛站。③攘:古代瞭望敵情的土堡這里指驛站。

這兩首詩(shī)中，荔枝所起的作用并不相同請(qǐng)以兩詩(shī)的后兩句為例簡(jiǎn)要分析。

【答案】①丘詩(shī)中的荔枝寄托了詩(shī)人對(duì)海南荔枝的嘉許推崇,寄托著詩(shī)人對(duì)海南故土的厚愛(ài)與

眷戀。海南荔枝之所以天生就具有一種無(wú)與倫比的甜美味道,是因?yàn)樗L(zhǎng)在得天獨(dú)厚的海之角

天之涯,所以才能這樣加倍招人喜愛(ài)和受人青睞。②蘇詩(shī)中的荔枝表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朝廷為飽口福

而草菅人命的批判與諷刺之情。蘇軾描繪了一個(gè)勞民傷財(cái)?shù)膱?chǎng)面:倒在路旁坑谷中的人交雜重

疊，百姓都知道這些人是運(yùn)送荔枝和龍眼的。

［解析］在丘詩(shī)中，三、四兩句"一種天然好滋味，可憐生處是天涯"，意思是荔枝具有天然的美

好滋味，因?yàn)樗L(zhǎng)在得天獨(dú)厚的海之角天之涯，才能生就如此無(wú)與倫比的天然美質(zhì)。作者就是海

南島人，他非常喜愛(ài)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)荔枝，而由荔枝再想到家鄉(xiāng)，丘詩(shī)中的荔枝寄托了詩(shī)人對(duì)海南荔

枝的嘉許推崇,寄托著詩(shī)人對(duì)海南故土的厚愛(ài)與眷戀。而在蘇軾的筆下,荔枝則是朝廷勞民傷財(cái)、

草菅人命的象征。“十里一置飛塵灰,五里一垠兵火催”，還以為是有什么軍情大事,讓百姓“顛

坑仆谷相枕藉”的居然只是“荔枝龍眼”?！邦嵖悠凸认嗾斫澹抢笾堁蹃?lái)”的意思是:路旁

坑谷中摔死的人交雜重疊，百姓都知道,這是運(yùn)

題材三即事（景）抒懷詩(shī)

名篇

《短歌行》（曹操）、《登快閣》（黃庭堅(jiān)）、《臨安春雨初霽》（陸游）、《登岳陽(yáng)樓》（杜甫）

聯(lián)想

（1）詩(shī)歌中包含敘事或?qū)懢皟?nèi)容,重點(diǎn)在作者由所敘之事或所寫(xiě)之景而生發(fā)的感慨之情。

題材

即事抒懷偏重于敘事,即景抒懷偏重于寫(xiě)景，其重點(diǎn)都在“抒懷”。

特征

（2）標(biāo)題往往有“即事”“即景”“抒懷”等詞

（1）寄情山水,表達(dá)出對(duì)和平寧?kù)o生活的熱愛(ài)。

內(nèi)容（2）表現(xiàn)作者向往悠閑舒適的隱居生活的情趣。

情感（3）抒寫(xiě)政治上的失意和對(duì)世事的感慨。

（4）對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤慨、不滿及壯志難酬、懷才不遇的惆悵之情

（1）比喻、擬人、對(duì)比、夸張等修辭手法的運(yùn)用。

常用（2）敘事寫(xiě)景的表現(xiàn)手法有:①虛實(shí)結(jié)合;②襯托（以動(dòng)襯靜、以樂(lè)襯哀）；③側(cè)面描寫(xiě)的運(yùn)

技法用；④白描與細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

（3）常用的抒情方法:①直抒胸臆；②展開(kāi)想象,寄托情感;③借景抒商委婉抒情

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。

雪詩(shī)

張孜

長(zhǎng)安大雪天,鳥(niǎo)雀難相覓。

其中豪貴家，搗椒①泥四壁。

到處熬②紅爐，周回下羅哥。

暖手調(diào)金絲，蘸甲斟瓊液。

醉唱玉塵飛，困融香汗滴。

豈知饑寒人,手腳生皴劈。

［注］①椒:植物名，古人常以椒末和泥涂抹墻壁，使房間溫暖芳香。②懿:燃燒。

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?又是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。

【答案】①詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)“豪貴家”的憤怒痛恨和對(duì)“饑寒人”的深切同情。②全詩(shī)采用

對(duì)比手法，描寫(xiě)長(zhǎng)安城大雪紛飛之時(shí)，“豪貴家”縱情宴樂(lè)、生活奢靡，“饑寒人”卻是受凍受

苦，溫飽可憂。詩(shī)歌突出表現(xiàn)了階級(jí)對(duì)立的社會(huì)問(wèn)題,表達(dá)了作者對(duì)貧富懸殊、世道不公的憤懣

之情。

［解析］這首詩(shī)敘述了作者在長(zhǎng)安的見(jiàn)聞,采用對(duì)比手法,詩(shī)人用大部分篇幅描繪豪富家的生活,

與“饑寒人”的生活進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)作者的情感。詩(shī)分三層:頭兩句為一層，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、

環(huán)境；中八句為一層，揭露了“豪貴家”征歌逐舞的豪奢生活;末兩句為一層，寫(xiě)“饑寒人”的貧

苦。分析情感可扣住詩(shī)歌的最后兩句。“豈知”表達(dá)了對(duì)百姓的同情，同時(shí)也有對(duì)“豪貴家”的

痛恨。在分析表現(xiàn)手法時(shí)，要結(jié)合全詩(shī)，詩(shī)歌中既有對(duì)富人生活的描繪，又有對(duì)饑寒人的描繪，

二者的狀況形成鮮明對(duì)比。

閱讀下面兩首宋詞完成題目。

阮郎歸

歐陽(yáng)修

南園春半踏青時(shí),風(fēng)和聞馬嘶。青梅如豆柳如眉,日長(zhǎng)蝴蝶飛。

花露重，草煙低;人家簾幕垂。秋千慵困解羅衣畫(huà)堂雙燕“棲”。

阮郎歸

趙彥端

歲寒堂下兩株梅。商量先后開(kāi)。春前日繞一千回。花來(lái)春未來(lái)。

冰可斷，玉堪裁。寒空無(wú)暖埃。為君翻動(dòng)臘前酷。酒醒香滿懷。

請(qǐng)賞析這兩首詞的畫(huà)線句在描景及表達(dá)情感方面的不同。

【答案】①歐詞用“豆”和“眉”來(lái)形容梅和柳，比喻貼切，觀察細(xì)致；“日長(zhǎng)蝴蝶飛”與前一

句，動(dòng)靜結(jié)合，“青梅”“柳”“蝴蝶”等多意象組成一幅春意盎然的生動(dòng)畫(huà)面，反襯抒情主人公

內(nèi)心深處的寂寞苦悶和思念之情，情感蘊(yùn)藉。②趙詞以“梅”為意象，用擬人手法，寫(xiě)堂前的兩

株梅花商量著誰(shuí)先開(kāi)誰(shuí)后開(kāi),極具畫(huà)面感和生活情趣,表達(dá)了詞人對(duì)梅花的喜愛(ài)之情。

［解析］“青梅如豆柳如眉”，此處運(yùn)用比喻的修辭，把“青梅”比作“豆”，把“柳”比作“眉”，

比喻形象生動(dòng)，貼切自然，觀察細(xì)致；“日長(zhǎng)蝴蝶飛”是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，前一句是靜態(tài)描寫(xiě)，前后動(dòng)靜

結(jié)合，“青梅”“柳”“蝴蝶”等多意象組成一幅春意盎然的生動(dòng)畫(huà)面，梅子結(jié)于枝頭清晰可見(jiàn),

柳葉也已非“陌頭柳色”之鵝黃新綠,而是已長(zhǎng)如女子修修黛眉。以外物的變化，暗示時(shí)光的流

逝，嘆怨遠(yuǎn)人“可憐春半不還家”?！叭臻L(zhǎng)”正是“春日遲，日遲獨(dú)坐天難暮”之意,無(wú)伴、失伴

倍覺(jué)時(shí)光難熬。而蝶又雙飛,追繞花叢之間，愈發(fā)惹動(dòng)相思之情，情感蘊(yùn)藉?！皻q寒堂下兩株梅。

商量先后開(kāi)”，寫(xiě)堂下兩株梅花商量著誰(shuí)先開(kāi)誰(shuí)后開(kāi)。趙詞以“梅”為意象，“商量”運(yùn)用擬人

手法，賦予兩株梅花人的情感動(dòng)作等，極具畫(huà)面感和生活情趣，“商量先后開(kāi)”是詞人的想象,

這想象富有靈氣,又包含著詞人的生活情趣表達(dá)了詞人對(duì)梅花的喜愛(ài)。

題材四酬和贈(zèng)答詩(shī)

名篇

《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》(劉禹錫)、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》(李白)

聯(lián)想

題材⑴所作為送親懷友的作品,或表謝意(含婉拒)，或表深情,或表心志。

特征(2)從題目上來(lái)看，有“酬”“和”“贈(zèng)”“次韻”“答”等字眼

(1)表達(dá)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)懷、勉勵(lì)。

內(nèi)容(2)表達(dá)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的敬重，對(duì)高潔品格的贊美，等等。

情感(3)表達(dá)同窗親友之間共勉共勵(lì)之情,或寄托友情、親情之思。

(4)表達(dá)對(duì)某事、某物的看法，表明自己的情志

⑴直抒胸臆。如“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。

常用

(2)運(yùn)用比喻、擬人等修辭或比興、借助景物描寫(xiě)等手法委婉表達(dá)自己的情感。

技法

(3)運(yùn)用聯(lián)想想象、對(duì)寫(xiě)或虛寫(xiě)等手法,想象對(duì)方的生活,表達(dá)對(duì)對(duì)方的思念之情

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。

再次韻寄子由①

黃庭堅(jiān)

想見(jiàn)蘇耽②攜手仙,青山桑柘冒寒煙。

麒麟墮地思千里,虎豹憎人上九天。

風(fēng)雨極知雞自曉,雪霜寧與菌爭(zhēng)年。

何時(shí)確論傾樽酒,醫(yī)得儒生自圣顛③？

［注］①本詩(shī)創(chuàng)作于元豐四年（1081）,黃庭堅(jiān)外任吉州太和縣令。前一年，蘇軾遭“烏臺(tái)詩(shī)

案”之禍，謫居黃州。蘇轍也受到牽連,被貶至筠州。黃庭堅(jiān)的兄長(zhǎng)黃大臨與蘇轍甚為友善，因

而贈(zèng)詩(shī)勸慰。黃庭堅(jiān)步黃大臨的詩(shī)韻寫(xiě)了幾首詩(shī)，此詩(shī)即其中的一篇。次韻，和詩(shī)的一種方式,

按照原詩(shī)的韻和用韻的次序來(lái)和詩(shī)。子由，蘇轍的字。②蘇耽，傳說(shuō)中漢末的仙人。③自圣顛,

把自己當(dāng)成是圣人的癲狂病。

詩(shī)歌尾聯(lián)應(yīng)如何理解?請(qǐng)從詩(shī)歌的藝術(shù)手法和思想情感等方面簡(jiǎn)要說(shuō)明。

【答案】①尾聯(lián)意為:何時(shí)才能跟您樽酒相傾,認(rèn)真地研究一下,用什么方法醫(yī)治我們自大的癲

狂病?②尾聯(lián)運(yùn)用反語(yǔ),蘇轍和自己胸懷壯志，詩(shī)人卻說(shuō)有自大的癲狂病，這是運(yùn)用反語(yǔ)將憤懣

化為諧謔,更加深刻地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兩人不被執(zhí)政者理解和重視的憤懣之情XD尾聯(lián)以問(wèn)作結(jié),

言盡而情長(zhǎng),詩(shī)人問(wèn)何時(shí)能與蘇轍相對(duì)而飲,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兩人相逢的期待和與友人相隔一方

的感傷。

［解析］首先理解尾聯(lián)的含意，“何時(shí)確論傾樽酒，醫(yī)得儒生自圣顛？”意為：何時(shí)才能跟您樽酒

相傾，認(rèn)真地研究一下，用什么方法醫(yī)治我們自大的癲狂病呢?其中“確論”意為精確地議論,

“自圣顛”指把自己當(dāng)成是圣人的癲狂病。這是一種反語(yǔ)的表達(dá)，語(yǔ)含否定、諷刺以及嘲弄，

充滿強(qiáng)烈的感情色彩。同時(shí)，以問(wèn)作結(jié),把上面所說(shuō)的都稱作“自圣顛”，即把對(duì)理想的向往、

對(duì)權(quán)貴的蔑視,說(shuō)成是把自己當(dāng)作圣賢的一種狂態(tài)、狂情，以退為進(jìn)，化不滿為諧謔,在諧謔中含

著更深的憤激,說(shuō)明他和蘇轍不能被執(zhí)政者理解，以此突出時(shí)代給予他們的心靈上的創(chuàng)傷。

［讀懂詩(shī)歌］

想到蘇耽這與我攜手相好的仙人,家在青山之中，桑田柘地冒出陣陣寒煙。麒麟一生下來(lái),

就想著要馳驅(qū)千里;而虎豹卻把守著天門(mén)，害怕人登到九重天上。盡管風(fēng)雨凄凄,我仍相信雄雞

還是要守時(shí)報(bào)曉的;在嚴(yán)冬的霜雪中，歲寒的松柏又何必跟那些菌子去爭(zhēng)年壽短長(zhǎng)呢?幾時(shí)才能

跟您樽酒相傾,認(rèn)真地研究一下,用什么方法醫(yī)治我們這些人的自大癲狂病呢?

題材五山水田園詩(shī)

名篇

《歸園田居(其一)》(陶淵明)、《插秧歌》(楊萬(wàn)里)

聯(lián)想

(1)山水田園詩(shī)分為山水詩(shī)與田園詩(shī)。山水詩(shī)指描寫(xiě)山水風(fēng)景的詩(shī)。田園詩(shī)主要指以農(nóng)

題材

村自然景物、田園生活為吟詠對(duì)象的詩(shī)。

特征

(2)常見(jiàn)意象:溪水、山石、松林、柴門(mén)、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌

(1)寄情山水,贊美山河，熱愛(ài)自然,表達(dá)對(duì)勞動(dòng)場(chǎng)面和勞動(dòng)人民的贊美或思?xì)w之情。

(2)借凄風(fēng)苦雨,表達(dá)對(duì)自由的向往及厭倦官場(chǎng)的超脫之情。

內(nèi)容

(3)憎惡黑暗,寄托恬淡靜雅的隱逸之樂(lè)。

情感

“⑷以恬淡之心抒寫(xiě)山水清幽，表達(dá)閑適淡泊、悠然自得之情。

⑸對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿,抒發(fā)懷才不遇的苦悶,或?qū)趧?dòng)人民的同情

(1)比喻、擬人、夸張、對(duì)比等修辭手法的運(yùn)用。

(2)寫(xiě)景的表現(xiàn)手法有：①白描與工筆；②觀察角度高低俯仰的變化與內(nèi)外遠(yuǎn)近的順

常用

序;③光、影、色彩的渲染,視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)的運(yùn)用;④虛實(shí)結(jié)合(眼前之景與想

技法

象之景)；⑤動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、化動(dòng)為靜與化靜為動(dòng))。

⑶常用的抒情方式:①借景抒情，融情入景;②以樂(lè)景寫(xiě)哀情(反襯)

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

閱讀下面兩首詩(shī)，完成題目。

歸田園四時(shí)樂(lè)春夏二首(其二)

歐陽(yáng)修

南風(fēng)原頭吹百草，草木叢深茅舍小。

麥穗初齊稚子?jì)桑Ｈ~正肥蠶食飽。

老翁但喜歲年熟，餉婦安知時(shí)節(jié)好。

野棠梨①密啼晚鶯,海石榴②紅唯山鳥(niǎo)。

田家此樂(lè)知者誰(shuí)？我獨(dú)知之歸不早。

乞身當(dāng)及強(qiáng)健時(shí)，顧我蹉吃已衰老。

田園樂(lè)七首（其六）

王維

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。

花落家童未掃,鶯啼山客猶眠。

［注］①棠梨:一種野梨，落葉喬木。②海石榴:又名赤丹，茶花的一個(gè)品種。

⑴鑒賞“野棠梨密啼晚鶯，海石榴紅嚷山鳥(niǎo)”兩句。

⑵同樣是描寫(xiě)田園生活,兩首詩(shī)表達(dá)的感情有何異同？

【答案】（1）作者運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法，描繪了一幅初夏小滿時(shí)節(jié)農(nóng)家生活的閑趣畫(huà)面:野梨

花開(kāi)顏色如雪，耳畔黃鶯啼叫婉轉(zhuǎn);石榴花開(kāi)艷麗如霞，山中小鳥(niǎo)喝啾鳴叫。這兩句詩(shī)色彩對(duì)比

強(qiáng)烈,視聽(tīng)結(jié)合,對(duì)仗工整,音韻和諧。

［解析］“野棠梨密啼晚鶯,海石榴紅嚷山鳥(niǎo)”描寫(xiě)初夏景色,視聽(tīng)結(jié)合,色彩艷麗,寫(xiě)出了農(nóng)家

生活的閑趣?！耙疤睦婷堋泵鑼?xiě)野梨花開(kāi)，一個(gè)“密”字給人層層疊疊之感，寫(xiě)出花朵的繁盛，

這是視覺(jué)上的享受；“海石榴紅”描寫(xiě)海石榴花開(kāi)，一個(gè)“紅”字側(cè)重寫(xiě)海石榴花如火如霞的顏

色,給人眼前一亮的視覺(jué)感受。這兩種花朵一紅一白，色彩對(duì)比鮮明，惹人喜愛(ài)。而“啼晚鶯”

和“嚷山鳥(niǎo)”則是從聽(tīng)覺(jué)角度描寫(xiě)初夏晚景,黃鶯在密密的野梨花中藏身，只是偶爾傳出幾聲鶯

啼;火紅的海石榴花中也不時(shí)傳來(lái)婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴。鳥(niǎo)兒雖未現(xiàn)身，卻更惹人遐思。且鳥(niǎo)兒的鳴叫恰

恰襯出環(huán)境的安適寂靜,切合山村田園風(fēng)光。有花有鳥(niǎo),頗似一幅工筆畫(huà),且對(duì)仗工整,音韻和諧。

⑵同:兩詩(shī)都表達(dá)了對(duì)自然的喜愛(ài)和對(duì)農(nóng)家生活的向往。異:王維的詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然、質(zhì)

樸的山野生活和閑適田園生活濃濃的依戀、珍視和喜愛(ài)；歐陽(yáng)修的詩(shī)描繪了一幅愜意、淳樸的

農(nóng)家生活畫(huà)，流露出詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛(ài)、羨慕與向往之情的同時(shí),還表達(dá)了歷盡滄桑的感慨

和自己沒(méi)有及早歸隱的遺憾和懊悔。

［解析］先看王維的詩(shī)。詩(shī)歌首先寫(xiě)桃花、柳絲、鶯啼,捕捉住春天富于特征的景物，展現(xiàn)一派

柳暗花明的景象。深紅淺紅的花瓣上略帶隔夜的雨滴,色澤更柔和可愛(ài),雨后空氣澄鮮,彌散著

冉冉花香;碧綠的柳絲籠在一片若有若無(wú)的水煙中，更裊娜迷人。因?yàn)橛小八抻辍?，所以有“?/p>

落”?；渚驮摯驋?，然而“家童未掃”。未掃非不掃，乃是因?yàn)榍宄咳松形雌?。無(wú)人過(guò)問(wèn)滿地落

花的情景，別有一番清幽的意趣。這正是王維所偏愛(ài)的境界?！拔磼摺倍譄o(wú)意得之，毫不著力，

渾然無(wú)跡。末了寫(xiě)到“鶯啼”，鶯啼卻不驚夢(mèng)，山客猶自酣睡，這正是一幅“春眠不覺(jué)曉”的入

神圖畫(huà)。此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然、質(zhì)樸的山野生活和閑適田園生活濃濃的依戀、珍視和喜愛(ài)。

再看歐陽(yáng)修的詩(shī)。詩(shī)歌從初夏田野的南風(fēng)寫(xiě)起,再寫(xiě)到小小茅舍在草木叢中掩映,頗有隱居的野

趣;再寫(xiě)到農(nóng)家生活,麥穗初齊,桑葉正肥,一家人正在辛勤地勞作,老翁憑借多年經(jīng)驗(yàn)知道今年

豐收在望，而來(lái)送飯的婦人也知道今年時(shí)節(jié)不錯(cuò)，再加上玩耍的稚子，吃得飽飽的蠶兒,處處呈

現(xiàn)出一片和樂(lè)而富有生機(jī)的美好畫(huà)面。再加上花朵盛開(kāi),鳥(niǎo)鳴婉轉(zhuǎn),給這幅畫(huà)面勾勒出一片美麗

而富有生機(jī)的背景。詩(shī)歌描繪了一幅愜意、淳樸的農(nóng)家生活畫(huà)。從中我們能夠探查到詩(shī)人對(duì)農(nóng)

家生活的喜愛(ài)、羨慕與向往之情。而“我獨(dú)知之歸不早”與“顧我蹉花已衰老”則表達(dá)了歷盡

滄桑的感慨和自己沒(méi)有及早歸隱的遺憾和懊悔。由此可見(jiàn)兩詩(shī)都表達(dá)了對(duì)自然

題材六邊塞征戰(zhàn)詩(shī)

名篇《白雪歌送武判官歸京》（岑參）、《燕歌行并序》（高適）、《漁家傲?秋思》（范仲淹）、

聯(lián)想《使至塞上》（王維）

（1）標(biāo)題中往往有“行”“軍”“征”“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的字。

（2）常見(jiàn)意象：自然景物類（黃沙、大漠、雨雪、長(zhǎng)云等），地理區(qū)域類（塞外、雁門(mén)、玉門(mén)

題材

關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、孤城、邊關(guān)、薊北等），戰(zhàn)事器具類（金鼓、旌旗、戰(zhàn)馬等），異

特征

域類（羌笛、琵琶、胡琴等），樂(lè)曲類（《梅花落》《折楊柳》《關(guān)山月》《陽(yáng)關(guān)三疊》《渭城

曲》等），人物類（戍卒、將帥、胡人、單于等）

（1）保家衛(wèi)國(guó)、建立功名的壯志豪情。

（2）奮勇殺敵、英勇無(wú)畏的英雄氣概。

內(nèi)容（3）雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光。

情感（4）征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。

（5）凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。

（6）對(duì)和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來(lái)的喜愛(ài)

（1）修辭方面:主要有夸張、對(duì)比、互文、用典。

常用

（2）人物形象塑造方面:常用側(cè)面烘托,動(dòng)作、肖像描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法。

技法

（3）意境營(yíng)造方面:常用景物烘托、虛實(shí)結(jié)合的手法

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。

塞下曲六首（其三）

李白

駿馬似風(fēng)飆,鳴鞭出渭橋以

彎弓辭漢月②,插羽破天驕。

陣解星芒盡③，營(yíng)空海霧消。

功成畫(huà)麟閣,獨(dú)有霍嫖姚④。

［注］①渭橋:位于唐代長(zhǎng)安西北渭水上。②辭漢月：指離開(kāi)京城。③星芒:指旌頭星的光芒。

星芒盡:指戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。④霍嫖姚:霍去病，曾做過(guò)嫖姚校尉。

作者采用了哪些藝術(shù)手法塑造了將士們什么樣的形象?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

【答案】①側(cè)面烘托。首聯(lián)寫(xiě)奔馳的駿馬、催馬前進(jìn)的鞭聲，從側(cè)面襯托將士們斗志昂揚(yáng)、殺

敵心切的形象特點(diǎn)。②細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)）。頷聯(lián)通過(guò)彎弓搭箭的細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)），表現(xiàn)

將士們的神勇無(wú)比、英勇矯健。③巧妙用典。尾聯(lián)表現(xiàn)戰(zhàn)士們明知血戰(zhàn)凱旋后只能有將軍一人

圖入麟閣，仍因能報(bào)效國(guó)家而感到自豪和滿足。用霍去病建功立業(yè)的典故突出將士們報(bào)效國(guó)家

的英雄主義氣概和獻(xiàn)身精神。

［解析］前兩句意思是:駿馬像一陣旋風(fēng)馳騁，戰(zhàn)士們鳴鞭縱馬出了渭橋。首句寫(xiě)戰(zhàn)馬飛奔，有如

風(fēng)馳電掣。寫(xiě)“駿馬”實(shí)際上是寫(xiě)駕馭駿馬的健兒們，寫(xiě)馬壯是為了借喻兵強(qiáng)。借奔馳的駿馬、

催馬前進(jìn)的鞭聲，從側(cè)面烘托將士們斗志昂揚(yáng)、殺敵心切的形象特點(diǎn)。三、四句意思是:背著弓

箭辭別了漢地的明月（京城），在戰(zhàn)場(chǎng)上彎弓射箭打敗了胡人?！俺鑫紭颉焙汀稗o漢月”，指出軍

隊(duì)的出發(fā)點(diǎn)和行軍路線。“出渭橋”而“鳴鞭”，正所謂快馬加鞭，進(jìn)一步烘托出健兒們的急切

心情，也渲染了軍事任務(wù)的緊迫和唐軍士氣的旺盛。氣勢(shì)雄渾，大有高唱入云之勢(shì)?！皬澒薄安?/p>

羽”是動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)將士們的神勇無(wú)比?！肮Τ僧?huà)麟閣,獨(dú)有霍嫖姚”意思是:功成之后，在麒

麟閣的功臣像中，卻只有霍嫖姚的畫(huà)像。麟閣，即麒麟閣,漢代閣名，在未央宮中。漢宣帝時(shí)曾繪

十一位功臣像于其上,后即以此代表卓越的功勛和最高榮譽(yù)?；翩我?指霍去病,漢武帝時(shí)大將,

曾任“嫖姚校尉”。這兩句用典，寫(xiě)戰(zhàn)士們明知血戰(zhàn)凱旋后只能有將軍一人圖入麟閣，仍因能報(bào)

效國(guó)家而感到自豪和滿足。功業(yè)不朽不一定必須畫(huà)像麟閣，這更能體現(xiàn)戰(zhàn)士們的英雄主義和獻(xiàn)

身精神。

題材七詠史懷古詩(shī)

名篇《念奴嬌?赤壁懷古》（蘇軾）、《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》（辛棄疾）、蜀相（杜甫）、

聯(lián)想《桂枝香?金陵懷古》（王安石）

題材（1）以歷史事件、歷史人物、歷史陳?ài)E等為題材。借詠嘆史實(shí)、描寫(xiě)古跡來(lái)抒發(fā)作者的

特征興衰之感，以寄托哀思、借古諷今。

（2）標(biāo)題中有“詠史”、“懷古”、“登XX（某古跡）有懷”、“古跡”、古人名等

（1）針對(duì)歷史人物或事件，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或看法。如：《賈生》（李商隱）。

內(nèi)容

（2）緬懷前賢，表達(dá)敬仰或惋惜;類比古人，寄托傷感或哀思。如：《蜀相》（杜甫）。

情感

“（3）借論古之得失，托古諷今，憂國(guó)憂民。如：《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》（辛棄疾）

（1）借景抒情（寓情于景）。如：《念奴嬌?赤壁懷古》（蘇軾）。

（2）對(duì)比手法，描寫(xiě)眼前衰敗、荒涼的景象，與歷史上的繁華興盛形成鮮明的對(duì)比。如：

常用

《揚(yáng)州慢》（姜夔）。

技法

⑶化用典故借典故寄托自己的感傷或?qū)?guó)事的諷喻。如：《赤壁》（杜牧）。

（4）襯托，作者往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情。如：《揚(yáng)州慢》（姜夔）

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。

京口懷古

戴叔倫

大江橫萬(wàn)里,古渡渺千秋。

浩浩波聲險(xiǎn)蒼蒼天色愁。

三方①歸漢鼎,一水限吳州。

霸國(guó)②今何在?清泉長(zhǎng)自流。

［注］①三方:指魏、蜀、吳三國(guó)。②霸國(guó):指歷史上割據(jù)江左的國(guó)家。

請(qǐng)賞析尾聯(lián)“霸國(guó)今何在?清泉長(zhǎng)自流”。

【答案】①感慨歷史變遷、自然永恒。借“霸國(guó)”抒發(fā)興衰感慨，借“清泉”寫(xiě)自然永恒。②

使用了設(shè)問(wèn)、對(duì)比手法，引發(fā)讀者思考。一問(wèn)一答，引發(fā)人們對(duì)歷史興亡的深思。將自然永恒與

朝代更迭做對(duì)比,表達(dá)了對(duì)歷史變遷的感慨。③采用了虛實(shí)結(jié)合的手法。感慨古人古跡蕩然無(wú)

存是虛寫(xiě),眼前的流水是實(shí)寫(xiě)。④采用融情于景的手法。以“清泉”作結(jié)，讓人回味無(wú)窮。

［解析］“霸國(guó)今何在?清泉長(zhǎng)自流”，歷史上那些稱霸一方的國(guó)家如今在哪里呢?只看到清泉默

默地流淌著。借“清泉”與“霸國(guó)”抒發(fā)興衰感慨，感慨歷史變遷、自然永恒。從修辭角度分

析，尾聯(lián)使用了設(shè)問(wèn)的修辭，引發(fā)讀者思考。一問(wèn)一答，引發(fā)人們對(duì)歷史興亡的深思。“霸國(guó)”是

短暫的，“清泉長(zhǎng)自流”意味著時(shí)間是永恒的，采用了對(duì)比手法，把朝代更迭與自然永恒做對(duì)比，

表達(dá)了對(duì)歷史變遷的感慨?！鞍試?guó)今何在？”是站在京口，想到了歷史中那些稱霸一方的國(guó)家,

屬于虛寫(xiě)；“清泉長(zhǎng)自流”是作者親見(jiàn)，屬于實(shí)寫(xiě)。實(shí)寫(xiě)眼前的流水，虛寫(xiě)古人古跡蕩然無(wú)存,

采用了虛實(shí)結(jié)合的手法。本詩(shī)采用了以景結(jié)情（融情于景）的手法，以“清泉長(zhǎng)自流”作結(jié)。在

提出“霸國(guó)”如今何在的疑問(wèn)后，以景作結(jié)，似答非答，更進(jìn)一步抒發(fā)了人生盛衰無(wú)常而宇宙永

恒的感慨,讓人回味無(wú)窮。

題材八羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)

名篇

《登高》（杜甫）、《天凈沙?秋思》（馬致遠(yuǎn)）、《涉江采芙蓉》、《次北固山下》（王灣）

聯(lián)想

（1）詩(shī)題中多含有“客舍”“登高”“望月”“憶”“寄”“行”“思”等詞語(yǔ)以及元宵、中

題材秋、重陽(yáng)、除夕等節(jié)日名。

特征（2）常見(jiàn)意象:月亮、秋風(fēng)、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐葉落、西樓、

高樓、危樓、危欄

（1）天涯漂泊羈旅之愁。敘寫(xiě)客居他鄉(xiāng)的艱難,抒發(fā)漂泊無(wú)定的孤苦。

內(nèi)容（2）望盡天涯懷人之愁。感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的思念。

情感⑶羈旅他鄉(xiāng)的憂怨悲憤。或表達(dá)人生感嘆,流露年華易逝的苦悶，或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、懷

才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的孤獨(dú)寂寞、憂怨憤慨之情

（1）借景抒情（或叫“寓情于景”），情景交融。

常用（2）以樂(lè)景襯哀情（樂(lè)景寫(xiě)哀）。

技法（3）對(duì)面落筆。

（4）因夢(mèng)寄情,虛實(shí)結(jié)合

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

閱讀下面這首明詩(shī),完成題目。

夜過(guò)邵伯湖

李東陽(yáng)

蒼蒼霧連空,冉冉月墮水。

飄飄雙鬢風(fēng),恍惚無(wú)定止。

輕帆不用楫,驚浪長(zhǎng)在耳。

江湖日浩蕩,行役方未已。

羈棲正愁絕,況乃中夜起。

詩(shī)歌是如何表現(xiàn)羈旅之愁的?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

【答案】①開(kāi)頭兩句用湖中夜景的浩大開(kāi)闊來(lái)襯托詩(shī)人羈旅的孤獨(dú)。②中間四句以描寫(xiě)行程的

艱險(xiǎn)烘托羈旅之愁。③最后四句直接抒商表達(dá)對(duì)羈旅生活的無(wú)限厭倦。

［解析］題干要求分析“如何表現(xiàn)”，說(shuō)明要分析運(yùn)用的抒發(fā)情感的方式；“羈旅之愁”說(shuō)明要

分析這種生活的具體內(nèi)涵。這是一首記錄行程的詩(shī)，這是理解詩(shī)歌的關(guān)鍵。前兩句寫(xiě)景，很明顯

是

題材九題畫(huà)詩(shī)

名篇

《惠崇春江曉景》(蘇軾)、《墨梅》(王冕)

聯(lián)想

題材(1)畫(huà)家或鑒賞者根據(jù)繪畫(huà)的內(nèi)容有感而作之詩(shī)。

特征(2)標(biāo)題中常有“題”字或作品名稱等字眼

(1)表達(dá)對(duì)作畫(huà)者高超技藝的贊賞；

內(nèi)容

(2)表達(dá)對(duì)畫(huà)中所畫(huà)景物的喜愛(ài)；

情感

(3)借畫(huà)抒發(fā)個(gè)人的志向

(1)托物言志。比如王冕的《墨梅》借梅自喻,表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚

的高尚情操。

常用

(2)化靜為動(dòng)。運(yùn)用聯(lián)想寫(xiě)活畫(huà)面中的景與人，使之躍然紙上，如在眼前。

技法

(3)變無(wú)為有(虛實(shí)結(jié)合)。題畫(huà)詩(shī)可寫(xiě)畫(huà)面上沒(méi)有的內(nèi)容，以彌補(bǔ)畫(huà)面上的缺失。

(4)借題發(fā)揮。作者借題畫(huà)表達(dá)自己的情感，即借畫(huà)詠志，使畫(huà)面更生動(dòng)

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

?閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。

題王右丞①山水障②二首(其一)

張祜

精華在筆端，咫尺匠心難。

日月中堂見(jiàn)，江湖滿座看。

夜凝嵐氣濕，秋浸壁光寒。

料得昔人意,平生詩(shī)思?xì)垺?/p>

［注］①王右丞:王維。②障:屏障,此處指屏風(fēng)。

詩(shī)人是如何表現(xiàn)王維畫(huà)作之高妙的?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

【答案】①伏筆和鋪墊：以“咫尺匠心難”為后文寫(xiě)畫(huà)作高超做鋪墊。②側(cè)面描寫(xiě):頷聯(lián)通過(guò)觀

者感受到的自然之美,表現(xiàn)畫(huà)作之高妙。③聯(lián)想與想象，化靜為動(dòng):頸聯(lián)是虛寫(xiě)，是詩(shī)人的想象之

景，賦予靜態(tài)畫(huà)面動(dòng)態(tài)美感，以此說(shuō)明畫(huà)作境界之高妙。④反襯:尾聯(lián)以“詩(shī)思?xì)垺狈匆r畫(huà)作技

藝高超，難以用言語(yǔ)表達(dá)。

［解析］本詩(shī)是一首題畫(huà)詩(shī)，詩(shī)歌借對(duì)王維畫(huà)的觀感，通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)、鋪墊、化靜為動(dòng)、聯(lián)想想

象以及襯托等手法,表達(dá)了對(duì)王維繪畫(huà)技藝之高、境界之深的贊美?！熬A在筆端,咫尺匠心難”

是說(shuō)把自然之妙付諸筆端文字容易，但是畫(huà)在咫尺大小的畫(huà)作之中確實(shí)非常難。首聯(lián)起筆,交代

了寫(xiě)文容易，繪畫(huà)難，為后文表現(xiàn)“山水障”畫(huà)的精妙做了鋪墊，埋下伏筆?！叭赵轮刑靡?jiàn)，江湖

滿座看”是說(shuō)畫(huà)中有日、月、山、水。咫尺之間表現(xiàn)如此多、如此宏大的景象，而且通過(guò)畫(huà)作，

即使觀者坐于廳堂之上也可感受到自然之美。極言畫(huà)作之惟妙惟肖，讓人仿佛置身于大自然之

中。詩(shī)人沒(méi)有直接描寫(xiě)景物特色，而是通過(guò)觀者的感受，從側(cè)面表現(xiàn)王維繪畫(huà)技術(shù)之高妙?！耙?/p>

凝嵐氣濕,秋浸壁光寒”是說(shuō),詩(shī)人夜觀屏障,看到畫(huà)中仿佛凝結(jié)霧氣,瞬間秋意彌漫。本聯(lián)是虛

寫(xiě),是詩(shī)人的想象之景,化靜為動(dòng),把靜態(tài)的畫(huà)面以動(dòng)態(tài)來(lái)呈現(xiàn)。同時(shí)讓人產(chǎn)生濃濃的秋意,可見(jiàn)

王維繪畫(huà)境界之高妙。“料得昔人意,平生詩(shī)思?xì)垺币馑际窃?shī)人雖然懂得畫(huà)家的心境，但是卻無(wú)

法用詩(shī)句表達(dá)出來(lái)，這正好與首聯(lián)中“精華在筆端”形成一層對(duì)照，以“詩(shī)思?xì)垺狈匆r出王維畫(huà)

作之高妙。

題材十干謁自薦詩(shī)

名篇

《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》(孟浩然)、《望海潮》(柳永)

聯(lián)想

(1)標(biāo)題中往往含有“奉呈”“奉贈(zèng)”“投贈(zèng)”“獻(xiàn)”“上”及顯貴的官名(姓)等字眼。

題材

(2)詩(shī)風(fēng)不同，意象不定。朱慶余的溫婉含蓄，多生活類意象;孟浩然的懇切樸素,多闊大

特征

類意象……

(1)對(duì)自己才華的自信。

內(nèi)容

(2)積極入仕的急切心情。

情感

(3)對(duì)推薦者才干的贊美。

(4)瀟灑曠達(dá)、傲視權(quán)貴的態(tài)度。

(5)貧賤驕人、悲憤難鳴的心情。

(6)命運(yùn)多舛、出身寒微、無(wú)所依托的苦悶

(1)比喻。登龍門(mén)、折桂喻登第;落羽比喻落第；飛鳥(niǎo)、良馬喻己；“鳳池”即鳳凰池，指

禁苑、朝廷或中書(shū)省。

(2)對(duì)比。孤鴻燕雀相比,襯托高潔之志;鳳凰與螞蟻相比,顯示雙方地位懸殊。

常用(3)雙關(guān)。干謁詩(shī)大都具有表里雙層意蘊(yùn),其表層意蘊(yùn)常取自比喻性的意象或描述性的意

技法象;而里層意蘊(yùn)則取自象征性的意象。

(4)化用典故，比如借用賈誼、姜太公、周文王等舊事,表現(xiàn)自身處境,或表達(dá)渴望被任用

之情;也可化用古人詩(shī)句、言語(yǔ)表達(dá)情感。

(5)借景抒情。借四海升平之景表達(dá)對(duì)顯貴的贊美

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

?閱讀下面這首唐詩(shī),完成題目。

贈(zèng)徐安宜①(節(jié)選)

李白

白田②見(jiàn)楚老，歌詠徐安宜。

清風(fēng)動(dòng)百里,惠化聞京師。

浮人若云歸,耕種滿郊岐。

游子滯安邑，懷恩未忍辭。

翳③君樹(shù)桃李，歲晚托深期。

［注］①徐安宜:江蘇安宜縣令徐某。②白田:在今江蘇寶應(yīng)縣城西南。③翳:遮掩,蔭蔽。

本詩(shī)運(yùn)用多種手法來(lái)“歌詠”徐安宜請(qǐng)選三種做簡(jiǎn)要賞析。

【答案】①運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)手法，通過(guò)楚老、浮人、游子等人物，側(cè)面“歌詠”徐安宜;②通過(guò)夸

張的手法，歌詠徐安宜教化之風(fēng)遍及百里;③采用比喻的手法來(lái)“歌詠”，將桃李比作受關(guān)心的

人,夸獎(jiǎng)徐安宜培養(yǎng)和關(guān)心他人。

［解析］①側(cè)面描寫(xiě)手法?！鞍滋镆?jiàn)楚老,歌詠徐安宜”意思是“我在白田渡見(jiàn)到不少老人，他們

都在歌頌?zāi)愕氖论E”，“浮人若云歸,耕種滿郊岐”意思是“外鄉(xiāng)的人都來(lái)你縣安居，到處開(kāi)墾

耕種”，“游子滯安邑,懷恩未忍辭”意思是“游蕩在外的我，暫居在安邑，蒙受著你的關(guān)懷與恩

愛(ài)，真不忍心跟你辭別”。這幾句通過(guò)楚老、浮人、游子等人物，側(cè)面“歌詠”徐安宜。②夸張

的手法?！扒屣L(fēng)動(dòng)百里，惠化聞京師”意思是“全縣都風(fēng)聞你的清廉，朝廷也都知道你的治理業(yè)

績(jī)”?！鞍倮铩?/p>