蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第9單元期末復(fù)習(xí)第3課時數(shù)的世界（3）聽評課記錄

蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第9單元期末復(fù)習(xí)第3課時“數(shù)的世界（3）“聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年12月15日

聽課時間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第9單元期末復(fù)習(xí)第3課時“數(shù)的世界（3）”

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對復(fù)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)有明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)問題引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探索數(shù)學(xué)規(guī)律。結(jié)束階段，張老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問和回答問題的方式激發(fā)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理

張老師在課堂上維持了良好的紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對數(shù)的世界的基本概念的理解、運用和探索。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和實踐活動，大多數(shù)能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)的世界有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上對數(shù)的世界的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠運用所學(xué)的知識解決一些實際問題。在技能的掌握程度方面，大多數(shù)學(xué)生能夠熟練運用數(shù)的世界的基本概念和規(guī)律進(jìn)行計算和解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。通過數(shù)的世界的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，而且在解決問題的過程中培養(yǎng)了克服困難、互相幫助的品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識，對數(shù)的世界有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時間稍長，可以考慮適當(dāng)減少講授時間，給予學(xué)生更多的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實踐活動。其次，教師在提問和回答問題的過程中可以更加鼓勵學(xué)生思考和表達(dá)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的個別關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況的實施和效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師座談會等方式，了解