人教版五年級下冊數(shù)學(xué)《第3單元長方體和正方體 第3課時長方體和正方體的表面積（1）》聽評課記錄

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)《第3單元長方體和正方體第3課時長方體和正方體的表面積（1）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版五年級下冊數(shù)學(xué)《第3單元長方體和正方體第3課時長方體和正方體的表面積（1）》

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

張老師教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容爛熟于心。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件和實物教具，有助于學(xué)生直觀理解長方體和正方體的表面積概念。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在動手操作和思考中理解長方體和正方體的表面積計算方法。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和拓展。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠主動參與，互相幫助，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件形象生動，有助于學(xué)生直觀理解長方體和正方體的表面積概念。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂效率。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)均圍繞長方體和正方體的表面積計算展開。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握長方體和正方體的表面積計算方法。

2.知識掌握

學(xué)生對長方體和正方體表面積計算的知識點理解和記憶情況良好。在課堂互動和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠熟練運用公式計算不同形狀立體圖形的表面積，并解釋其計算原理。此外，學(xué)生對長方體和正方體的特征也有較好的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作精神。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的探究態(tài)度，樂于與他人討論和分享。通過小組合作探究，學(xué)生不僅提高了數(shù)學(xué)技能，還培養(yǎng)了交流溝通和團隊協(xié)作的能力，促進了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象深刻，張老師教態(tài)親切自然，教學(xué)設(shè)計緊湊合理，注重學(xué)生主體地位，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，又能促進學(xué)生合作交流。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進的地方。首先，張老師在講授過程中可以更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。其次，課堂提問可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考，提高思維品質(zhì)。最后，可以增加一些實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手實踐中鞏固知識，提高技能。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師根據(jù)建議進行的教學(xué)調(diào)整和學(xué)生的學(xué)習(xí)效