滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)21.2.2《二次函數(shù)y＝a2＋b＋c的圖象和性質(zhì)》（第1課時(shí)）聽(tīng)評(píng)課記錄

滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)21.2.2《二次函數(shù)y＝a2＋b＋c的圖象和性質(zhì)》（第1課時(shí)）聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：21.2.2《二次函數(shù)y＝a2＋b＋c的圖象和性質(zhì)》（第1課時(shí)）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有助于提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的定義，引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到本節(jié)課的主題。這種導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生建立知識(shí)體系。

展開(kāi)階段，張老師采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生探討二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。在講解過(guò)程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，有利于提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，互相討論和幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體設(shè)備，展示二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，有助于學(xué)生直觀地理解知識(shí)點(diǎn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的基本概念、圖象特征和性質(zhì)等方面的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用二次函數(shù)的性質(zhì)解決問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、思考和發(fā)表觀點(diǎn)，有助于提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過(guò)講解二次函數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，張老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有條理，注重師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，直觀地展示二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和小組討論，加深對(duì)二次函數(shù)性質(zhì)的理解。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的應(yīng)用問(wèn)題理解不夠深入，建議張老師在課后增加一些實(shí)際案例的講解，讓學(xué)生更好地體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（3）在課堂管理方面，張老師可以適當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，了解張老師根據(jù)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和效果。計(jì)劃采取的支持措施包括：組織教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑