蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊《用計算器計算》聽評課記錄

蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊《用計算器計算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：用計算器計算

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算器在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張老師采用講授與實踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生動手操作計算器，掌握計算器的使用方法。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的溝通交流，提問、回答、引導(dǎo)等環(huán)節(jié)貫穿整個課堂。學(xué)生參與度高，積極舉手發(fā)言，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間積極開展合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、計算器等，使教學(xué)更加直觀、生動，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握計算器的使用方法，以及運用計算器進行簡單的數(shù)學(xué)運算。通過對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地使用計算器進行計算。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂中對用計算器計算的知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們對計算器的各個功能鍵有了清晰的認(rèn)識，并能運用其進行加減乘除等基本運算。然而，仍有部分學(xué)生對于更復(fù)雜的計算方法掌握不夠熟練，需要進一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在教學(xué)過程中，張老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作意識。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于嘗試和探索。通過運用計算器進行計算，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強了學(xué)習(xí)的自信心。同時，課堂上的合作學(xué)習(xí)也使學(xué)生們學(xué)會了傾聽、尊重他人，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中積極參與，互動良好。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)資源利用充分，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用恰當(dāng)，有效地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

(1)在教學(xué)過程中，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、競賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

(2)對于部分學(xué)生對復(fù)雜計算方法掌握不熟練的問題，可以適當(dāng)延長課堂練習(xí)時間，給予學(xué)生更多的實踐機會。

(3)在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生理解計算器背后的數(shù)學(xué)原理，而不僅僅是技能的掌握。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，觀察張老師對改進措施的實施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

(1)組織教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)策略和教學(xué)方法，提升教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用能力。

(2)建立教師