人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《9.1.1不等式及其解集》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《9.1.1不等式及其解集》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：人教版七年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：9.1.1不等式及其解集

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的等式知識(shí)，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授和互動(dòng)討論的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解不等式的概念和性質(zhì)時(shí)，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)舉例和練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握不等式的解集。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)不等式的理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與到課堂討論和練習(xí)中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律狀況進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得抽象的不等式知識(shí)更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握不等式及其解集的概念和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用不等式進(jìn)行簡(jiǎn)單的解決問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解不等式的定義，掌握不等式的解集的確定方法，并能夠應(yīng)用不等式解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)不等式及其解集的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地?cái)⑹霾坏仁降亩x和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用不等式解集的方法來(lái)解決問(wèn)題。對(duì)于一些基本的運(yùn)算和不等式的轉(zhuǎn)換，學(xué)生們也能夠熟練掌握。然而，對(duì)于一些較復(fù)雜的不等式問(wèn)題，學(xué)生們可能還需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)際例子的引入和小組討論的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動(dòng)參與討論和解決問(wèn)題。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索。他運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使得抽象的不等式知識(shí)更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)，能夠主動(dòng)參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授不等式解集的時(shí)候，可以更多地舉例說(shuō)明，讓學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握。其次，教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，提高他們的思考和解決問(wèn)題的能力。此外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張教師后續(xù)的聽(tīng)課進(jìn)行跟進(jìn)，了解他在改進(jìn)教學(xué)方面的具體情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織定期的教學(xué)