人教版（廣西版）九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽評(píng)課記錄：21.1 一元二次方程

人教版（廣西版）九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽評(píng)課記錄：21.1一元二次方程一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：21.1一元二次方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備也很充分。在教學(xué)過程中，李老師使用了教材、教具和多媒體等資源，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：李老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入一元二次方程的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的導(dǎo)入作用。

（2）展開階段：李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握一元二次方程的解法。

（3）結(jié)束階段：李老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生們也積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相討論和幫助。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過展示PPT和教學(xué)軟件，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解一元二次方程的概念、掌握解一元二次方程的方法以及能夠應(yīng)用一元二次方程解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元二次方程的概念和解法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對(duì)一元二次方程的基本概念和解法有了較好的理解和記憶。大多數(shù)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一元二次方程的解法解決相關(guān)問題，并對(duì)解題過程中可能出現(xiàn)的困難和陷阱有一定的認(rèn)識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和互相討論。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科保持了較高的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，李老師還通過聯(lián)系實(shí)際問題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象，李老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)水平和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握非常準(zhǔn)確，能夠清晰地講解和示范；同時(shí)，李老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，有效地引導(dǎo)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，李老師可以更多地運(yùn)用生活實(shí)例來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心；在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和發(fā)表觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的參與度和思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和教學(xué)效果的提升，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。