山東省青島市城陽(yáng)區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)語(yǔ)文試題

山東省青島市城陽(yáng)區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（22分）1．（7分）下面是小語(yǔ)在本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)后的閱讀感悟，請(qǐng)閱讀后完成小題。在莫懷戚的《散步》中，我學(xué)會(huì)了處理分①（qí）的藝術(shù)；讀《紀(jì)念白求恩》，我感受了白求恩的純②（cuì）、熱忱（chén）和對(duì)技術(shù)的精益求精；在鄭振鐸的《貓》里，我讀出了因自己妄下斷（duàn）語(yǔ)而冤（yuān）枉了第三只貓的愧疚和反??；《大雁歸來(lái)》展現(xiàn)了大雁季節(jié)性遷徙（xí）的過(guò)程，讓我明白了尊重生命、熱愛(ài)自然的道理；③……（1）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）①分（qí）②純（cuì）（2）文段中，加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（2分）A.熱忱（chén）B.斷（duàn）語(yǔ)C.冤（yuān）枉D.遷徙（xí）（3）請(qǐng)從下面的題目中任選一篇，將文段③處補(bǔ)充完整。（3分）朱德《回憶我的母親》陳忠實(shí)《我的白鴿》安徒生《皇帝的新裝》2．（4分）閱讀下面文段，完成小題。秋天的落葉，不僅僅是大自然的畫卷，卻是人們對(duì)時(shí)間和生命的思考。它們?cè)?jīng)是樹(shù)枝上的綠葉，沐浴著陽(yáng)光，無(wú)休無(wú)止地吸收著養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。如今，秋天的腳步已然來(lái)臨，它們完成了自己的使命，將綠色傳遞給新的生命，然后偷偷摸摸地離去，化為泥土，滋養(yǎng)著大地。從嫩綠到金黃，從繁茂到凋零又到新的萌芽，落葉用自己的生命歷程，詮釋著生命的意義。（1）文段中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.沐浴B.無(wú)休無(wú)止C.偷偷摸摸D.凋零（2）文段中畫橫線句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后的句子。（2分）秋天的落葉，不僅僅是大自然的畫卷，卻是人們對(duì)時(shí)間和生命的思考。3．（3分）小語(yǔ)非常喜歡讀書，但是他的媽媽認(rèn)為讀課外書占用太多的時(shí)間，影響了小語(yǔ)的學(xué)習(xí)。如果你是小語(yǔ)，你將如何勸說(shuō)媽媽呢？4．（8分）默寫，完成下面小題。①子夏曰：“，，仁在其中矣?！保ā叮颊撜Z(yǔ)＞十二章》）②夫君子之行，靜以修身，。非淡泊無(wú)以明志，。（諸葛亮《誡子書》）③曹操《觀滄海》中寫海水蕩漾，山島聳立的詩(shī)句是：，。④陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中，“，”寫出了詩(shī)人不以衰老自棄，內(nèi)心仍燃燒著報(bào)國(guó)的志愿。二、閱讀（48分）5．（3分）下列各項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．王灣《次北固山下》中，“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”寫出了詩(shī)人希望北歸的大雁從洛陽(yáng)捎一封家書給他，以解其思鄉(xiāng)之情。 B．李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”想象奇特，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人同情、關(guān)切和懷念之情。 C．馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》這首散曲，僅用28字就生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。D．譚嗣同《潼關(guān)》中，“終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲”寫出了高云簇?fù)砉懦?，清脆的馬蹄聲被獵獵秋風(fēng)吹散。6．（3分）下面這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。秋涼晚步楊萬(wàn)里秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。綠池落盡紅蕖①卻②，荷葉猶開(kāi)最小錢?！咀ⅰ竣俎。很睫?。荷花的別名。②卻：這里是完、盡的意思。7．（3分）下面是同學(xué)們?cè)陂喿x完《朝花夕拾》后寫的閱讀感悟，不正確的一項(xiàng)是（）A．閱讀《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》，我真切地感受到成年后的作者對(duì)阿長(zhǎng)既同情愧疚，又感激思念的復(fù)雜感情。 B．閱讀《藤野先生》，我贊賞藤野先生正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)，也感受到作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。C．閱讀完《五猖會(huì)》后，我真心希望家長(zhǎng)們都能順應(yīng)兒童的天性，采取正確的方式來(lái)教育孩子。 D．閱讀《從百草園到三味書屋》，我真切地感受到了作者兒時(shí)的幼稚以及青年時(shí)期對(duì)知識(shí)的渴望。8．（4分）下面是《西游記》中的三個(gè)故事。你最喜歡哪一個(gè)？說(shuō)說(shuō)理由。①大鬧天宮②義激美猴王③三調(diào)芭蕉扇9．（12分）文言文閱讀。明皇帝諱紹①，字道畿，元皇帝長(zhǎng)子也。幼而聰哲，為元帝所寵異。年數(shù)歲，嘗坐置膝前，屬②長(zhǎng)安使來(lái)，（）問(wèn)帝曰：“汝謂日與長(zhǎng)安孰遠(yuǎn)？”對(duì)曰：“長(zhǎng)安近不聞人從日邊來(lái)居然可知也?！痹郛愔?。明日，宴群僚，又問(wèn)（）。對(duì)曰：“日近。”元帝失色，曰：“何乃異間③者之言乎？”對(duì)曰：“舉目則見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安?！庇墒且嫫嬷?。（取材于《晉書》）【注】①紹：指司馬紹。②屬：副詞。恰好。③間：最近，近來(lái)。（1）下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）A.年數(shù)歲數(shù)：幾B.嘗坐置膝前嘗：曾經(jīng)C.對(duì)曰對(duì)：回答D.元帝異之異：詫異（2）文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（2分）A.以之B.以者C.因之D.因者（3）文中畫波浪線的句子有兩處需要斷句，請(qǐng)用“/”劃出。（2分）長(zhǎng)安近不聞人從日邊來(lái)居然可知也（4）請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①汝謂日與長(zhǎng)安孰遠(yuǎn)？（2分）②舉目則見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安。（2分）（5）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)幼年司馬紹是一個(gè)怎樣的人。（2分）10．（8分）文學(xué)作品閱讀。材料一6月8日以來(lái)，我國(guó)北方高溫天氣持續(xù)發(fā)展。截至6月14日，228個(gè)國(guó)家氣象站日最高氣溫超過(guò)40攝氏度。6月16日，華北、黃淮等地高溫強(qiáng)度有所減弱，范圍縮小。6月17日開(kāi)始，高溫天氣繼續(xù)發(fā)展，高溫中心位于京津冀一帶。北方高溫頻現(xiàn)的原因是什么？國(guó)家氣候中心首席預(yù)報(bào)員鄭志海分析，階段性大氣環(huán)流異常是區(qū)域高溫天氣形成的直接原因。我國(guó)東部地區(qū)的高溫主要受西太平洋副熱帶高壓和西風(fēng)帶暖高壓的共同影響。在暖高壓控制的地區(qū)，盛行下沉氣流，天空晴朗少云，不易成云致雨，同時(shí)太陽(yáng)輻射強(qiáng)，近地面加熱強(qiáng)烈。在高壓系統(tǒng)異常強(qiáng)大且穩(wěn)定維持條件下，極易形成持續(xù)性高溫天氣。鄭志海介紹，全球氣候變暖是造成全球極端高溫發(fā)生的氣候背景。同時(shí)，自2023年5月開(kāi)始的厄爾尼諾事件目前已結(jié)束，但其滯后性影響仍在持續(xù)，且預(yù)計(jì)夏末秋初可能進(jìn)入拉尼娜狀態(tài)。厄爾尼諾/拉尼娜事件通過(guò)海氣相互作用影響全球大氣環(huán)流，導(dǎo)致包括我國(guó)在內(nèi)的全球各地氣候異常。隨著全球氣候變暖加劇，近年來(lái)，我國(guó)高溫天氣已呈現(xiàn)首發(fā)日期提前、發(fā)生頻次增加、累計(jì)日數(shù)增多、影響范圍變廣、綜合強(qiáng)度增強(qiáng)等特點(diǎn)。。1981—1990年平均每年發(fā)生3.3次，2011—2020年增加至4.1次。全國(guó)區(qū)域高?過(guò)程累計(jì)日數(shù)呈顯著增多趨勢(shì)，平均每10年增加4.8天。同時(shí)，平均影響范圍也在懷斷擴(kuò)大，區(qū)域高溫過(guò)程平均強(qiáng)度也以每10年6.2%的速率增強(qiáng)（相對(duì)于1991—2020年平均強(qiáng)度）。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2024年6月19日，李紅梅報(bào)道）材料二炎炎夏日，空調(diào)銷售量的激增帶來(lái)了旺盛的安裝需求。調(diào)研組在走訪中發(fā)現(xiàn)不少消費(fèi)者抱怨，“購(gòu)機(jī)一時(shí)爽、裝機(jī)等三天”。有些工人師傅甚至每天要安裝10臺(tái)以上的空調(diào)，工序繁復(fù)、耗費(fèi)體力?？照{(diào)、風(fēng)扇等制冷設(shè)備的大量使用，使各地的用電需求迎來(lái)高峰?！白鳂I(yè)中，我們要穿著重量超10公斤的絕緣裝備在高空烈日下完成缺陷處理、排障搶修，每次下來(lái)后，絕緣手套里總是有小半袋汗水?！眹?guó)網(wǎng)江西省電力有限公司吉水縣供電分公司供用電部副班長(zhǎng)李俊說(shuō)，采取此方式進(jìn)行工作的目的是在“不停電”的情況下完成檢修，實(shí)現(xiàn)作業(yè)期間居民“零感知”“零影響”。與此同時(shí)，熱浪下，很多人選擇網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，這使得快遞員、外賣員的工作量大幅增加?！艾F(xiàn)在平均每天要在高溫環(huán)境中工作9﹣10個(gè)小時(shí)，工作強(qiáng)度很大。由于快遞有時(shí)效性要求，不能延遲送貨，更別提休息了?！笨爝f員小孫表示。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2024年8月8日，光明日?qǐng)?bào)聯(lián)合調(diào)研組報(bào)道）材料三我國(guó)十分重視高溫天氣下勞動(dòng)者權(quán)益保障，出臺(tái)了一些明確規(guī)定。2012年頒布的《防暑降溫措施管理辦法》，規(guī)定了相關(guān)部門和用人單位做好高溫作業(yè)、高溫天氣作業(yè)勞動(dòng)保護(hù)工作的職責(zé)和要求。各省區(qū)市也出臺(tái)了一些條例法規(guī)，對(duì)勞動(dòng)者高溫下勞動(dòng)、高溫津貼、休息等方面做出規(guī)定。前不久，人社部、全國(guó)總工會(huì)等多部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于做好高溫天氣下勞動(dòng)者權(quán)益保障工作的通知》，指導(dǎo)和督促用人單位合理安排勞動(dòng)者在高溫天氣下的戶外工作時(shí)間；落實(shí)各項(xiàng)防暑降溫措施，并及時(shí)向符合條件的勞動(dòng)者發(fā)放高溫津貼。這些措施，為保障高溫天氣下的勞動(dòng)者權(quán)益，樹(shù)立了鮮明的政策導(dǎo)向。落實(shí)防暑降溫措施，加強(qiáng)對(duì)高溫下勞動(dòng)者的關(guān)心愛(ài)護(hù)，需要全社會(huì)共同努力，用人單位要承擔(dān)起主體責(zé)任。在高溫天氣下保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，用人單位主要需做兩方面工作：一是加強(qiáng)勞動(dòng)安全保護(hù)，比如合理安排工作時(shí)間、輪換作業(yè)、適當(dāng)增加休息時(shí)間、減輕勞動(dòng)強(qiáng)度、減少高溫時(shí)段室外作業(yè)等；二是發(fā)放高溫津貼。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，現(xiàn)在的勞動(dòng)者尤其是年輕人，更講究自我保護(hù)、適度勞動(dòng)。用人單位越是用心改善勞動(dòng)條件、注重保護(hù)勞動(dòng)者身體健康，就越會(huì)受到勞動(dòng)者歡迎，越能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流、贏得未來(lái)。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2022年8月12日，周珊珊報(bào)道）（1）根據(jù)材料一和材料二，下列理解不正確的一項(xiàng)是（3分）A.形成區(qū)域高溫天氣的直接原因是階段性大氣環(huán)流異常。B.厄爾尼諾事件的滯后性影響仍在持續(xù)，說(shuō)明其目前并未結(jié)束。C.夏日高溫，老百姓的解暑需求加重特殊行業(yè)壓力，工人工作量大幅增加。D.材料二中“10公斤”“9—10個(gè)小時(shí)”等數(shù)字的使用，突出了工人工作的辛苦。（2）結(jié)合上下文，請(qǐng)將材料一中畫橫線的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）（3）根據(jù)材料三，說(shuō)說(shuō)如何保障高溫天氣下勞動(dòng)者的合法權(quán)益。（3分）11．（15分）文學(xué)作品閱讀。解鎖一只小獸章緣①久久進(jìn)我家時(shí)差不多七個(gè)多月大，約相當(dāng)于人的十二歲，性格習(xí)慣已大致養(yǎng)成，不同于從小奶貓養(yǎng)起。小奶貓自然而然信任貓主，習(xí)慣他們的懷抱和碰觸，而我還沒(méi)正經(jīng)抱過(guò)它，甚至沒(méi)有好好打量過(guò)它，就領(lǐng)回了家。②久久身世堪憐，五六個(gè)月大就被棄養(yǎng)，從王子變乞丐，可是它從未表現(xiàn)出乞憐的模樣。它的血液里還流著野性，即使流浪，也保持著不卑不亢。③它一會(huì)兒沖去抓瑜伽墊，一會(huì)兒咚一聲撲進(jìn)紙箱。④跟它玩木制小老鼠，它狙擊前搖著屁股像發(fā)動(dòng)引擎，兩眼放光躡手躡腳匍伏前進(jìn)，一路用桌腳紙箱掩護(hù)，認(rèn)真投入的模樣令我忍俊不禁。給它種了助消化的麥草，它很捧場(chǎng)刷刷吃個(gè)不停，除此之外，飯后?？袊У跆m葉刷牙，把雛菊花苞當(dāng)球踢，輕撥蝴蝶蘭讓它搖擺，嗅聞玫瑰若有所思。⑤它高踞鋼琴上觀察地形，在沙發(fā)下匍匐前進(jìn)，輕巧繞過(guò)平面上各種障礙物，準(zhǔn)確估算玩具移動(dòng)的方向和落點(diǎn)。我只要一移動(dòng)，不論它之前在哪里做什么，總是跟我同時(shí)到達(dá)。它身體的靈敏和彈性讓我驚嘆不已。⑥久久小臉埋進(jìn)掌中，頭尾相銜蜷成一團(tuán)毛球，好像睡著了，卻猛然出手把蠢蠢欲動(dòng)的尾巴按住，就像那不是它身上長(zhǎng)出來(lái)的。給它編了首英文兒歌：《大樹(shù)下的小貓》，唱它的故事。它用尾巴一記一記打拍子，拍子最后打到了我的掌心。我愛(ài)那能卷勾抖擺變化多端的尾巴，那是它的舌頭，說(shuō)出了它的心情。那天，我們凝望著對(duì)方，它用尾巴拂著我的臉，我哭了。⑦幸福的漣漪蕩漾，一切都那么美好。至少表面上。⑧收養(yǎng)前，它假咬過(guò)我，當(dāng)時(shí)我并不怕，知道它是表示親熱?？墒侵螅庾R(shí)到它隨時(shí)有可能咬我時(shí)，我卻害怕了。我還怕它的爪。尖爪讓它可以攀高可以狩獵，是它賴以生存的重要工具，但我手上已經(jīng)有了數(shù)道抓痕。網(wǎng)上各種防貓抓的手套、貓面罩、貓爪套、捆貓巾、貓用安撫劑，還有剪指甲的教戰(zhàn)手冊(cè)，更加深了“可愛(ài)貓咪其實(shí)是危險(xiǎn)小獸”的印象。⑨于是，當(dāng)它坦露肚皮時(shí)，我傻傻看著。當(dāng)它撒嬌賣萌時(shí)，我手足無(wú)措。梳毛時(shí)，我丟一個(gè)玩具讓它咬，舒緩它咬我手的沖動(dòng)。聰明的它很快就聽(tīng)得懂“趴好”和“不咬”的指令，但不見(jiàn)得聽(tīng)從。我總是從背后撫摸它，當(dāng)它伸掌想碰觸我，我猶豫不敢接受。⑩我領(lǐng)悟到這其實(shí)是關(guān)乎信任；我需要相信它不會(huì)隨意抓咬。想突破這個(gè)關(guān)口，必須做一件考驗(yàn)彼此信任的事，通過(guò)考驗(yàn)，恐懼自然消退。?打從久久進(jìn)門，我就一直在想著什么時(shí)候能幫它剪指甲？貓咪大概一個(gè)月修剪一次指甲，免得它誤傷主人和自己。但想到從小養(yǎng)的小奶貓剪指甲都那么困難，我這半路出家的怎么弄？?就是它了！?我買了各種剪子。拿小剪子可不好戴厚手套，便準(zhǔn)備了一雙舊的皮手套。小廁所現(xiàn)在是它專用，把它引進(jìn)去，門一關(guān)就插翅難飛。?這日看久久心情不錯(cuò)，便抱到廁所去，在它頭溜出門身子還在里頭時(shí)，使勁拖進(jìn)來(lái)。它躲到柜子下，我坐在地上，戴好手套定定神，好聲好語(yǔ)哄著，把它一把抱到懷里，開(kāi)剪。根據(jù)視頻教學(xué)，捏住它的前掌心輕按，尖爪會(huì)出現(xiàn)。我捏了捏，沒(méi)有啊，調(diào)整一下，出現(xiàn)了！趕忙用小剪子對(duì)準(zhǔn)……指甲從刀上滑脫，怎么也對(duì)不準(zhǔn)。是光線，我的眼睛不好需要補(bǔ)光。箭在弦上，只好象征性剪了幾根。小獸掙扎的動(dòng)靜不大，這讓我信心倍增。沒(méi)那么難嘛，久久很乖。?過(guò)兩天，我又把它抱進(jìn)廁所。臺(tái)燈補(bǔ)光，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，誰(shuí)知一會(huì)兒便眼花手抖，進(jìn)展得很慢。久久前掌僵直，后掌尖爪勾住我的長(zhǎng)褲，身子暴長(zhǎng)，直直要往我身后去。如此溜下去兩次。我唱《大樹(shù)下的小貓》，柔聲哄勸，再抓回來(lái)。先抱住它做深呼吸，它靠著我一動(dòng)不動(dòng)，我們都放松了一點(diǎn)。它不動(dòng)，我就不緊張，眼睛不花手不抖，順利完成。?久久沒(méi)有動(dòng)用牙和爪，證明它本質(zhì)的溫柔。之后，我的恐懼逐漸消退，能輕松幫它擦臉擦下巴，從前面抱起頭蹭頭。有時(shí)看它真的想咬，就把手給它，它如獲至寶捧進(jìn)嘴里，牙輕碰一下，或舌頭舔一下。?一個(gè)月后，我又替它剪指甲，真的體驗(yàn)到削甲如泥的快感。這回它的掙扎只是作樣子，頭伏在我胸口看我。我倆的臉貼得很近，說(shuō)不出的甜蜜。（取材于《新民晚報(bào)》，有刪改）（1）文章記敘了“我”和久久之間發(fā)生的哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）（2）文章第⑧段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（3）文章第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)有何表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）它一會(huì)兒沖去抓瑜伽墊，一會(huì)兒咚一聲撲進(jìn)紙箱。（4）文章結(jié)尾畫橫線的句子含義豐富，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）我倆的臉貼得很近，說(shuō)不出的甜蜜。三、寫作（50分）12．（50分）作文。請(qǐng)以“我們是一家人”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①自定立意；②自選文體，詩(shī)歌、戲劇除外；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名；④不得抄襲。

2024-2025學(xué)年山東省青島市城陽(yáng)區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析題號(hào)57答案AD一、積累與運(yùn)用（22分）1．（7分）下面是小語(yǔ)在本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)后的閱讀感悟，請(qǐng)閱讀后完成小題。在莫懷戚的《散步》中，我學(xué)會(huì)了處理分①（qí）的藝術(shù)；讀《紀(jì)念白求恩》，我感受了白求恩的純②（cuì）、熱忱（chén）和對(duì)技術(shù)的精益求精；在鄭振鐸的《貓》里，我讀出了因自己妄下斷（duàn）語(yǔ)而冤（yuān）枉了第三只貓的愧疚和反??；《大雁歸來(lái)》展現(xiàn)了大雁季節(jié)性遷徙（xí）的過(guò)程，讓我明白了尊重生命、熱愛(ài)自然的道理；③……（1）根據(jù)拼音寫漢字。①分歧（qí）②純粹（cuì）（2）文段中，加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是DA.熱忱（chén）B.斷（duàn）語(yǔ)C.冤（yuān）枉D.遷徙（xí）（3）請(qǐng)從下面的題目中任選一篇，將文段③處補(bǔ)充完整。朱德《回憶我的母親》陳忠實(shí)《我的白鴿》安徒生《皇帝的新裝》【分析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。“分qí”應(yīng)寫作“分歧”；“純cuì”應(yīng)寫作“純粹”。（2）本題考查漢字的讀音。ABC.正確；D.有誤，“遷徙”的“徙”應(yīng)讀作“xǐ”。故選：D。（3）本題考查語(yǔ)句補(bǔ)寫。閱讀題干可知需要圍繞文章內(nèi)容寫出體會(huì)和感受。【解答】答案：（1）歧粹（2）D（3）示例：讀朱德的《回憶我的母親》，讓我認(rèn)識(shí)了一位平凡而又偉大的勞動(dòng)?jì)D女。【點(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。2．（4分）閱讀下面文段，完成小題。秋天的落葉，不僅僅是大自然的畫卷，卻是人們對(duì)時(shí)間和生命的思考。它們?cè)?jīng)是樹(shù)枝上的綠葉，沐浴著陽(yáng)光，無(wú)休無(wú)止地吸收著養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。如今，秋天的腳步已然來(lái)臨，它們完成了自己的使命，將綠色傳遞給新的生命，然后偷偷摸摸地離去，化為泥土，滋養(yǎng)著大地。從嫩綠到金黃，從繁茂到凋零又到新的萌芽，落葉用自己的生命歷程，詮釋著生命的意義。（1）文段中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.沐浴B.無(wú)休無(wú)止C.偷偷摸摸D.凋零（2）文段中畫橫線句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后的句子。秋天的落葉，不僅僅是大自然的畫卷，卻是人們對(duì)時(shí)間和生命的思考。【分析】（1）本題考查正確使用詞語(yǔ)。解答此題，要注意詞語(yǔ)的詞性、含義和搭配習(xí)慣。ABD.恰當(dāng)；C.不恰當(dāng)，“偷偷摸摸”形容瞞著人做事，不光明正大，不敢讓人知道，用來(lái)形容落葉不合適。故選：C。（2）本題考查病句的辨析與修改。文段中畫橫線句子關(guān)聯(lián)詞誤用，應(yīng)將“卻”改為“而且”還“等表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）示例：秋天的落葉，不僅僅是大自然的畫卷，而且是人們對(duì)時(shí)間和生命的思考。【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。3．（3分）小語(yǔ)非常喜歡讀書，但是他的媽媽認(rèn)為讀課外書占用太多的時(shí)間，影響了小語(yǔ)的學(xué)習(xí)。如果你是小語(yǔ)，你將如何勸說(shuō)媽媽呢？【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答時(shí)，開(kāi)頭應(yīng)有稱呼，然后從閱讀課外書籍的益處的角度進(jìn)行勸說(shuō)，注意引用恰當(dāng)?shù)淖x書名言，還要注意語(yǔ)句連貫，語(yǔ)言得體?！窘獯稹看鸢福菏纠簨寢?，您一直擔(dān)心我讀課外書籍浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)影響我的學(xué)習(xí)，唐代著名詩(shī)人杜甫說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，多讀書可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，對(duì)寫作有很大幫助。今后您還是讓我多讀點(diǎn)課外書籍吧?！军c(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際題目，一定要注意說(shuō)話的場(chǎng)合、說(shuō)話人的身份、受眾的身份等。另外還要注意說(shuō)話的針對(duì)性和藝術(shù)性，盡量使用禮貌的話語(yǔ)，委婉達(dá)到說(shuō)話的目的。4．（8分）默寫，完成下面小題。①子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā叮颊撜Z(yǔ)＞十二章》）②夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）③曹操《觀滄?！分袑懞Ｋ幯?，山島聳立的詩(shī)句是：水何澹澹，山島竦峙。④陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中，“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”寫出了詩(shī)人不以衰老自棄，內(nèi)心仍燃燒著報(bào)國(guó)的志愿?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福孩俨W(xué)而篤志切問(wèn)而近思（易錯(cuò)字：篤）②儉以養(yǎng)德非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)③水何澹澹山島竦峙（易錯(cuò)字：澹、竦）④僵臥孤村不自哀尚思為國(guó)戍輪臺(tái)（易錯(cuò)字：戍）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、閱讀（48分）5．（3分）下列各項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．王灣《次北固山下》中，“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”寫出了詩(shī)人希望北歸的大雁從洛陽(yáng)捎一封家書給他，以解其思鄉(xiāng)之情。 B．李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”想象奇特，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人同情、關(guān)切和懷念之情。 C．馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》這首散曲，僅用28字就生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。 D．譚嗣同《潼關(guān)》中，“終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲”寫出了高云簇?fù)砉懦?，清脆的馬蹄聲被獵獵秋風(fēng)吹散。【分析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。【解答】A.有誤，詩(shī)人是希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)。BCD.正確。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。6．（3分）下面這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。秋涼晚步楊萬(wàn)里秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。綠池落盡紅?、賲s②，荷葉猶開(kāi)最小錢。【注】①?。很睫?。荷花的別名。②卻：這里是完、盡的意思。【分析】《秋涼晚步》是一首七言絕句。此詩(shī)以清麗的語(yǔ)言，描繪出一幅生動(dòng)的秋日畫卷，同時(shí)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的獨(dú)特感受，充分表現(xiàn)出其樂(lè)觀、豁達(dá)的人生態(tài)度。全詩(shī)觀察細(xì)致深入，描寫生動(dòng)逼真，感情真摯濃厚，意趣盎然，耐人品味?！窘獯稹勘绢}考查詩(shī)歌情感的理解。詩(shī)的首句“秋氣堪悲未必然”，直接反駁了人們認(rèn)為秋氣可悲的普遍觀點(diǎn)。接著“輕寒正是可人天”，表明輕微的寒意是很宜人的天氣，體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)秋天獨(dú)特的感受，他并不覺(jué)得秋天是悲傷的，反而覺(jué)得這種帶有輕寒的秋天很合人意。再看“綠池落盡紅蕖卻，荷葉猶開(kāi)最小錢”，雖然荷花已經(jīng)落盡，但還有新長(zhǎng)出的如小銅錢般的荷葉，這一景象展現(xiàn)出秋天雖然有衰敗的一面（荷花落盡），但也有新生的希望（荷葉新開(kāi)），從側(cè)面反映出詩(shī)人對(duì)秋天積極樂(lè)觀的態(tài)度。答案：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。詩(shī)人通過(guò)反駁“秋氣堪悲”的觀點(diǎn)，認(rèn)為“輕寒正是可人天”，以及描寫秋天里荷花雖落但荷葉新開(kāi)的景象，表達(dá)出他對(duì)秋天獨(dú)特的喜愛(ài)，并不因秋天的某些衰敗跡象而感到悲傷，反而看到了秋天的美好和希望。譯文：古人認(rèn)為秋天是悲傷的，我卻認(rèn)為未必如此，輕微的寒意，正好是令人舒適的天氣。綠色池塘里的荷花雖然都落盡了，但還有新長(zhǎng)出來(lái)的如銅錢那么圓的小荷葉。【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。7．（3分）下面是同學(xué)們?cè)陂喿x完《朝花夕拾》后寫的閱讀感悟，不正確的一項(xiàng)是（）A．閱讀《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》，我真切地感受到成年后的作者對(duì)阿長(zhǎng)既同情愧疚，又感激思念的復(fù)雜感情。 B．閱讀《藤野先生》，我贊賞藤野先生正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)，也感受到作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。 C．閱讀完《五猖會(huì)》后，我真心希望家長(zhǎng)們都能順應(yīng)兒童的天性，采取正確的方式來(lái)教育孩子。 D．閱讀《從百草園到三味書屋》，我真切地感受到了作者兒時(shí)的幼稚以及青年時(shí)期對(duì)知識(shí)的渴望。【分析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，《從百草園到三味書屋》，寫的是作者的童年生活，并沒(méi)有寫到“青年時(shí)期對(duì)知識(shí)的渴望”。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。8．（4分）下面是《西游記》中的三個(gè)故事。你最喜歡哪一個(gè)？說(shuō)說(shuō)理由。①大鬧天宮②義激美猴王③三調(diào)芭蕉扇【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說(shuō)告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)?！窘獯稹勘绢}考查名著情節(jié)。根據(jù)題目要求，結(jié)合《西游記》相關(guān)內(nèi)容，組織合理的語(yǔ)言回答即可。示例：三調(diào)芭蕉扇：唐僧師徒四人在取經(jīng)途中遇到火焰山，唯有鐵扇公主的芭蕉扇能熄滅火焰山的火。孫悟空第一次向鐵扇公主借扇，被她一扇子扇飛；第二次他變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚子折騰，鐵扇公主給了一把假扇；第三次他變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇，孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，鐵扇公主借出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰山的火，唐僧師徒向西趕路。這個(gè)故事體現(xiàn)了孫悟空聰明機(jī)智、勇敢無(wú)畏的特點(diǎn)，同時(shí)也展示了他與牛魔王之間復(fù)雜的關(guān)系。通過(guò)三調(diào)芭蕉扇的過(guò)程，孫悟空不僅克服了重重困難，還展現(xiàn)了他的堅(jiān)持和智慧。答案：示例一：大鬧天宮是《西游記》中的經(jīng)典情節(jié)，講述了孫悟空因?yàn)椴粷M自己的職位而反抗天庭，最終被佛祖如來(lái)鎮(zhèn)壓在五行山下的故事。這個(gè)故事不僅展現(xiàn)了孫悟空的勇敢和反抗精神，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些矛盾和問(wèn)題。示例二：義激美猴王：孫悟空因打死白骨精被唐僧趕回花果山，唐僧隨后被黃袍怪扣押在寶象國(guó)。豬八戒和沙僧嘗試營(yíng)救失敗后，豬八戒到花果山求助孫悟空。孫悟空因不滿唐僧的決定而拒絕幫助，豬八戒使用激將法成功說(shuō)服孫悟空出山。最終，孫悟空降服了黃袍怪，解救了唐僧，師徒關(guān)系得以和好。這個(gè)故事展現(xiàn)了豬八戒的機(jī)智和孫悟空的勇猛，同時(shí)也反映了師徒之間深厚的情誼。通過(guò)這一系列事件，可以看到《西游記》中人物性格的多樣性和故事情節(jié)的曲折變化。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。9．（12分）文言文閱讀。明皇帝諱紹①，字道畿，元皇帝長(zhǎng)子也。幼而聰哲，為元帝所寵異。年數(shù)歲，嘗坐置膝前，屬②長(zhǎng)安使來(lái)，（）問(wèn)帝曰：“汝謂日與長(zhǎng)安孰遠(yuǎn)？”對(duì)曰：“長(zhǎng)安近不聞人從日邊來(lái)居然可知也?！痹郛愔?。明日，宴群僚，又問(wèn)（）。對(duì)曰：“日近?！痹凼?，曰：“何乃異間③者之言乎？”對(duì)曰：“舉目則見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安?！庇墒且嫫嬷＃ㄈ〔挠凇稌x書》）【注】①紹：指司馬紹。②屬：副詞。恰好。③間：最近，近來(lái)。（1）下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是DA.年數(shù)歲數(shù)：幾B.嘗坐置膝前嘗：曾經(jīng)C.對(duì)曰對(duì)：回答D.元帝異之異：詫異（2）文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是CA.以之B.以者C.因之D.因者（3）文中畫波浪線的句子有兩處需要斷句，請(qǐng)用“/”劃出。長(zhǎng)安近不聞人從日邊來(lái)居然可知也（4）請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①汝謂日與長(zhǎng)安孰遠(yuǎn)？②舉目則見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安。（5）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)幼年司馬紹是一個(gè)怎樣的人。【分析】參考譯文：明皇帝紹，字道畿，是元皇帝的長(zhǎng)子。他幼年時(shí)就非常聰明，被元帝所寵愛(ài)。?他幾歲的時(shí)候，曾經(jīng)坐在元帝膝上，恰好長(zhǎng)安的使臣來(lái)訪時(shí)，元帝問(wèn)他：“你認(rèn)為太陽(yáng)和長(zhǎng)安哪個(gè)更遠(yuǎn)？”明帝回答說(shuō)：“長(zhǎng)安近，因?yàn)闆](méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人從太陽(yáng)那邊來(lái)，因此知道這件事?！痹蹖?duì)此感到驚訝。第二天，元帝召集群僚，又問(wèn)他同樣的問(wèn)題，這次他回答：“太陽(yáng)近。”元帝變了臉色，問(wèn)道：“為什么與近來(lái)的回答不同呢？”明帝回答說(shuō)：“抬頭就能看到太陽(yáng)，卻看不見(jiàn)長(zhǎng)安?！痹垡虼烁芋@奇??！窘獯稹浚?）本題考查文言詞義。ABC.正確；D.有誤，異：對(duì)……感到詫異。故選：D。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一處：以，因?yàn)?；憑借。因，于是，因此。根據(jù)語(yǔ)境可知，這里指元帝有感于長(zhǎng)安來(lái)使，因此詢問(wèn)明帝太陽(yáng)和長(zhǎng)安哪個(gè)更遠(yuǎn)的問(wèn)題，應(yīng)選用“因”。第二處：之，代詞，代人或事物，常做賓語(yǔ)。者，……的人，常用在名詞后。根據(jù)語(yǔ)境可知，這句話意思是元帝再次詢問(wèn)明帝同樣的問(wèn)題，應(yīng)選用“之”。故選：C。（3）本題考查文言斷句。句意為：長(zhǎng)安近，因?yàn)闆](méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人從太陽(yáng)那邊來(lái)，因此知道這件事。據(jù)此可知，應(yīng)斷句為：長(zhǎng)安近/不聞人從日邊來(lái)/居然可知也。（4）本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：汝，你；孰，誰(shuí)，哪一個(gè)。句意：你認(rèn)為太陽(yáng)和長(zhǎng)安哪個(gè)更遠(yuǎn)？②重點(diǎn)詞：舉目，抬眼，抬頭；則，就。句意：抬頭就看見(jiàn)太陽(yáng)，看不見(jiàn)長(zhǎng)安。（5）本題考查人物形象評(píng)析。根據(jù)“幼而聰哲，為元帝所寵異”可知，他幼而聰哲；根據(jù)“長(zhǎng)安近，不聞人從日邊來(lái)，居然可知也”“舉目則見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安”可知，他思維敏捷，善于辯論。答案：（1）D（2）C（3）長(zhǎng)安近/不聞人從日邊來(lái)/居然可知也（4）①你認(rèn)為太陽(yáng)和長(zhǎng)安哪個(gè)更遠(yuǎn)？②抬頭就看見(jiàn)太陽(yáng)，看不見(jiàn)長(zhǎng)安。（5）他能根據(jù)具體的語(yǔ)境準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可見(jiàn)思維敏捷，機(jī)智善辯。【點(diǎn)評(píng)】解答文言文閱讀題，學(xué)生需在平時(shí)重視文言基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷積累、不斷復(fù)習(xí)，努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。做題時(shí)，還要認(rèn)真審題，明確要求，才能準(zhǔn)確作答。10．（8分）文學(xué)作品閱讀。材料一6月8日以來(lái)，我國(guó)北方高溫天氣持續(xù)發(fā)展。截至6月14日，228個(gè)國(guó)家氣象站日最高氣溫超過(guò)40攝氏度。6月16日，華北、黃淮等地高溫強(qiáng)度有所減弱，范圍縮小。6月17日開(kāi)始，高溫天氣繼續(xù)發(fā)展，高溫中心位于京津冀一帶。北方高溫頻現(xiàn)的原因是什么？國(guó)家氣候中心首席預(yù)報(bào)員鄭志海分析，階段性大氣環(huán)流異常是區(qū)域高溫天氣形成的直接原因。我國(guó)東部地區(qū)的高溫主要受西太平洋副熱帶高壓和西風(fēng)帶暖高壓的共同影響。在暖高壓控制的地區(qū)，盛行下沉氣流，天空晴朗少云，不易成云致雨，同時(shí)太陽(yáng)輻射強(qiáng)，近地面加熱強(qiáng)烈。在高壓系統(tǒng)異常強(qiáng)大且穩(wěn)定維持條件下，極易形成持續(xù)性高溫天氣。鄭志海介紹，全球氣候變暖是造成全球極端高溫發(fā)生的氣候背景。同時(shí)，自2023年5月開(kāi)始的厄爾尼諾事件目前已結(jié)束，但其滯后性影響仍在持續(xù)，且預(yù)計(jì)夏末秋初可能進(jìn)入拉尼娜狀態(tài)。厄爾尼諾/拉尼娜事件通過(guò)海氣相互作用影響全球大氣環(huán)流，導(dǎo)致包括我國(guó)在內(nèi)的全球各地氣候異常。隨著全球氣候變暖加劇，近年來(lái)，我國(guó)高溫天氣已呈現(xiàn)首發(fā)日期提前、發(fā)生頻次增加、累計(jì)日數(shù)增多、影響范圍變廣、綜合強(qiáng)度增強(qiáng)等特點(diǎn)。。1981—1990年平均每年發(fā)生3.3次，2011—2020年增加至4.1次。全國(guó)區(qū)域高?過(guò)程累計(jì)日數(shù)呈顯著增多趨勢(shì)，平均每10年增加4.8天。同時(shí)，平均影響范圍也在懷斷擴(kuò)大，區(qū)域高溫過(guò)程平均強(qiáng)度也以每10年6.2%的速率增強(qiáng)（相對(duì)于1991—2020年平均強(qiáng)度）。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2024年6月19日，李紅梅報(bào)道）材料二炎炎夏日，空調(diào)銷售量的激增帶來(lái)了旺盛的安裝需求。調(diào)研組在走訪中發(fā)現(xiàn)不少消費(fèi)者抱怨，“購(gòu)機(jī)一時(shí)爽、裝機(jī)等三天”。有些工人師傅甚至每天要安裝10臺(tái)以上的空調(diào)，工序繁復(fù)、耗費(fèi)體力?？照{(diào)、風(fēng)扇等制冷設(shè)備的大量使用，使各地的用電需求迎來(lái)高峰?！白鳂I(yè)中，我們要穿著重量超10公斤的絕緣裝備在高空烈日下完成缺陷處理、排障搶修，每次下來(lái)后，絕緣手套里總是有小半袋汗水?！眹?guó)網(wǎng)江西省電力有限公司吉水縣供電分公司供用電部副班長(zhǎng)李俊說(shuō)，采取此方式進(jìn)行工作的目的是在“不停電”的情況下完成檢修，實(shí)現(xiàn)作業(yè)期間居民“零感知”“零影響”。與此同時(shí)，熱浪下，很多人選擇網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，這使得快遞員、外賣員的工作量大幅增加?！艾F(xiàn)在平均每天要在高溫環(huán)境中工作9﹣10個(gè)小時(shí)，工作強(qiáng)度很大。由于快遞有時(shí)效性要求，不能延遲送貨，更別提休息了?！笨爝f員小孫表示。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2024年8月8日，光明日?qǐng)?bào)聯(lián)合調(diào)研組報(bào)道）材料三我國(guó)十分重視高溫天氣下勞動(dòng)者權(quán)益保障，出臺(tái)了一些明確規(guī)定。2012年頒布的《防暑降溫措施管理辦法》，規(guī)定了相關(guān)部門和用人單位做好高溫作業(yè)、高溫天氣作業(yè)勞動(dòng)保護(hù)工作的職責(zé)和要求。各省區(qū)市也出臺(tái)了一些條例法規(guī)，對(duì)勞動(dòng)者高溫下勞動(dòng)、高溫津貼、休息等方面做出規(guī)定。前不久，人社部、全國(guó)總工會(huì)等多部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于做好高溫天氣下勞動(dòng)者權(quán)益保障工作的通知》，指導(dǎo)和督促用人單位合理安排勞動(dòng)者在高溫天氣下的戶外工作時(shí)間；落實(shí)各項(xiàng)防暑降溫措施，并及時(shí)向符合條件的勞動(dòng)者發(fā)放高溫津貼。這些措施，為保障高溫天氣下的勞動(dòng)者權(quán)益，樹(shù)立了鮮明的政策導(dǎo)向。落實(shí)防暑降溫措施，加強(qiáng)對(duì)高溫下勞動(dòng)者的關(guān)心愛(ài)護(hù)，需要全社會(huì)共同努力，用人單位要承擔(dān)起主體責(zé)任。在高溫天氣下保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，用人單位主要需做兩方面工作：一是加強(qiáng)勞動(dòng)安全保護(hù)，比如合理安排工作時(shí)間、輪換作業(yè)、適當(dāng)增加休息時(shí)間、減輕勞動(dòng)強(qiáng)度、減少高溫時(shí)段室外作業(yè)等；二是發(fā)放高溫津貼。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，現(xiàn)在的勞動(dòng)者尤其是年輕人，更講究自我保護(hù)、適度勞動(dòng)。用人單位越是用心改善勞動(dòng)條件、注重保護(hù)勞動(dòng)者身體健康，就越會(huì)受到勞動(dòng)者歡迎，越能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流、贏得未來(lái)。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2022年8月12日，周珊珊報(bào)道）（1）根據(jù)材料一和材料二，下列理解不正確的一項(xiàng)是BA.形成區(qū)域高溫天氣的直接原因是階段性大氣環(huán)流異常。B.厄爾尼諾事件的滯后性影響仍在持續(xù)，說(shuō)明其目前并未結(jié)束。C.夏日高溫，老百姓的解暑需求加重特殊行業(yè)壓力，工人工作量大幅增加。D.材料二中“10公斤”“9—10個(gè)小時(shí)”等數(shù)字的使用，突出了工人工作的辛苦。（2）結(jié)合上下文，請(qǐng)將材料一中畫橫線的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3）根據(jù)材料三，說(shuō)說(shuō)如何保障高溫天氣下勞動(dòng)者的合法權(quán)益?！痉治觥勘绢}是關(guān)于“高溫天氣”的材料閱讀。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與辨析，第二題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與銜接，第三題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。【解答】（1）ACD.正確。B.有誤，選項(xiàng)說(shuō)“厄爾尼諾事件的滯后性影響仍在持續(xù)，說(shuō)明其目前并未結(jié)束”，但材料一中明確提到“自2023年5月開(kāi)始的厄爾尼諾事件目前已結(jié)束，但其滯后性影響仍在持續(xù)”，這里存在明顯的矛盾。厄爾尼諾事件本身已經(jīng)結(jié)束，但其滯后影響還在持續(xù)，不能說(shuō)明厄爾尼諾事件目前并未結(jié)束。故選：B。（2）首先，我們需要分析材料一中最后一段的上下文內(nèi)容，以確定需要補(bǔ)充的部分所承載的信息。該段主要討論了近年來(lái)我國(guó)高溫天氣的特點(diǎn)，包括首發(fā)日期提前、發(fā)生頻次增加、累計(jì)日數(shù)增多、影響范圍變廣、綜合強(qiáng)度增強(qiáng)等。這些特點(diǎn)是通過(guò)與過(guò)去的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比來(lái)闡述的。劃線部分位于段首，通常起到引領(lǐng)或概括后續(xù)內(nèi)容的作用。考慮到后續(xù)內(nèi)容詳細(xì)列舉了近年來(lái)高溫天氣的多個(gè)特點(diǎn)，并給出了具體的數(shù)據(jù)支持，因此劃線部分應(yīng)該是一個(gè)能夠概括這些特點(diǎn)或引出后續(xù)內(nèi)容的句子。結(jié)合上下文，我們可以推斷出劃線部分應(yīng)該是一個(gè)總起句，用于概括近年來(lái)我國(guó)高溫天氣的總體趨勢(shì)或特點(diǎn)。（3）材料三主要討論了如何保障高溫天氣下勞動(dòng)者的合法權(quán)益。文章從政策層面和用人單位層面兩個(gè)角度進(jìn)行了闡述。從政策層面來(lái)看，我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了一系列明確規(guī)定來(lái)保障勞動(dòng)者的權(quán)益。這些規(guī)定包括《防暑降溫措施管理辦法》以及各省區(qū)市出臺(tái)的相關(guān)條例法規(guī)。此外，人社部、全國(guó)總工會(huì)等多部門還聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于做好高溫天氣下勞動(dòng)者權(quán)益保障工作的通知》，以指導(dǎo)和督促用人單位合理安排勞動(dòng)者在高溫天氣下的工作時(shí)間，并落實(shí)各項(xiàng)防暑降溫措施。從用人單位層面來(lái)看，它們需要承擔(dān)起主體責(zé)任來(lái)保障勞動(dòng)者的權(quán)益。這主要包括兩個(gè)方面的工作：一是加強(qiáng)勞動(dòng)安全保護(hù)，如合理安排工作時(shí)間、輪換作業(yè)、適當(dāng)增加休息時(shí)間等，以減輕勞動(dòng)者的勞動(dòng)強(qiáng)度并減少高溫時(shí)段室外作業(yè)；二是發(fā)放高溫津貼，以確保勞動(dòng)者在高溫天氣下能夠獲得相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。答案：（1）B（2）近年來(lái)，我國(guó)高溫天氣呈現(xiàn)出一些新的趨勢(shì)和特點(diǎn)?；蛘撸航陙?lái)，我國(guó)高溫天氣特點(diǎn)顯著。（3）保障高溫天氣下勞動(dòng)者的合法權(quán)益需要從兩個(gè)方面入手：一是政策層面，出臺(tái)相關(guān)規(guī)定并指導(dǎo)和督促用人單位落實(shí)；二是用人單位層面，加強(qiáng)勞動(dòng)安全保護(hù)并發(fā)放高溫津貼?！军c(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。11．（15分）文學(xué)作品閱讀。解鎖一只小獸章緣①久久進(jìn)我家時(shí)差不多七個(gè)多月大，約相當(dāng)于人的十二歲，性格習(xí)慣已大致養(yǎng)成，不同于從小奶貓養(yǎng)起。小奶貓自然而然信任貓主，習(xí)慣他們的懷抱和碰觸，而我還沒(méi)正經(jīng)抱過(guò)它，甚至沒(méi)有好好打量過(guò)它，就領(lǐng)回了家。②久久身世堪憐，五六個(gè)月大就被棄養(yǎng)，從王子變乞丐，可是它從未表現(xiàn)出乞憐的模樣。它的血液里還流著野性，即使流浪，也保持著不卑不亢。③它一會(huì)兒沖去抓瑜伽墊，一會(huì)兒咚一聲撲進(jìn)紙箱。④跟它玩木制小老鼠，它狙擊前搖著屁股像發(fā)動(dòng)引擎，兩眼放光躡手躡腳匍伏前進(jìn)，一路用桌腳紙箱掩護(hù)，認(rèn)真投入的模樣令我忍俊不禁。給它種了助消化的麥草，它很捧場(chǎng)刷刷吃個(gè)不停，除此之外，飯后?？袊У跆m葉刷牙，把雛菊花苞當(dāng)球踢，輕撥蝴蝶蘭讓它搖擺，嗅聞玫瑰若有所思。⑤它高踞鋼琴上觀察地形，在沙發(fā)下匍匐前進(jìn)，輕巧繞過(guò)平面上各種障礙物，準(zhǔn)確估算玩具移動(dòng)的方向和落點(diǎn)。我只要一移動(dòng)，不論它之前在哪里做什么，總是跟我同時(shí)到達(dá)。它身體的靈敏和彈性讓我驚嘆不已。⑥久久小臉埋進(jìn)掌中，頭尾相銜蜷成一團(tuán)毛球，好像睡著了，卻猛然出手把蠢蠢欲動(dòng)的尾巴按住，就像那不是它身上長(zhǎng)出來(lái)的。給它編了首英文兒歌：《大樹(shù)下的小貓》，唱它的故事。它用尾巴一記一記打拍子，拍子最后打到了我的掌心。我愛(ài)那能卷勾抖擺變化多端的尾巴，那是它的舌頭，說(shuō)出了它的心情。那天，我們凝望著對(duì)方，它用尾巴拂著我的臉，我哭了。⑦幸福的漣漪蕩漾，一切都那么美好。至少表面上。⑧收養(yǎng)前，它假咬過(guò)我，當(dāng)時(shí)我并不怕，知道它是表示親熱。可是之后，意識(shí)到它隨時(shí)有可能咬我時(shí)，我卻害怕了。我還怕它的爪。尖爪讓它可以攀高可以狩獵，是它賴以生存的重要工具，但我手上已經(jīng)有了數(shù)道抓痕。網(wǎng)上各種防貓抓的手套、貓面罩、貓爪套、捆貓巾、貓用安撫劑，還有剪指甲的教戰(zhàn)手冊(cè)，更加深了“可愛(ài)貓咪其實(shí)是危險(xiǎn)小獸”的印象。⑨于是，當(dāng)它坦露肚皮時(shí)，我傻傻看著。當(dāng)它撒嬌賣萌時(shí)，我手足無(wú)措。梳毛時(shí)，我丟一個(gè)玩具讓它咬，舒緩它咬我手的沖動(dòng)。聰明的它很快就聽(tīng)得懂“趴好”和“不咬”的指令，但不見(jiàn)得聽(tīng)從。我總是從背后撫摸它，當(dāng)它伸掌想碰觸我，我猶豫不敢接受。⑩我領(lǐng)悟到這其實(shí)是關(guān)乎信任；我需要相信它不會(huì)隨意抓咬。想突破這個(gè)關(guān)口，必須做一件考驗(yàn)彼此信任的事，通過(guò)考驗(yàn)，恐懼自然消退。?打從久久進(jìn)門，我就一直在想著什么時(shí)候能幫它剪指甲？貓咪大概一個(gè)月修剪一次指甲，免得它誤傷主人和自己。但想到從小養(yǎng)的小奶貓剪指甲都那么困難，我這半路出家的怎么弄？?就是它了！?我買了各種剪子。拿小剪子可不好戴厚手套，便準(zhǔn)備了一雙舊的皮手套。小廁所現(xiàn)在是它專用，把它引進(jìn)去，門一關(guān)就插翅難飛。?這日看久久心情不錯(cuò)，便抱到廁所去，在它頭溜出門身子還在里頭時(shí)，使勁拖進(jìn)來(lái)。它躲到柜子下，我坐在地上，戴好手套定定神，好聲好語(yǔ)哄著，把它一把抱到懷里，開(kāi)剪。根據(jù)視頻教學(xué)，捏住它的前掌心輕按，尖爪會(huì)出現(xiàn)。我捏了捏，沒(méi)有啊，調(diào)整一下，出現(xiàn)了！趕忙用小剪子對(duì)準(zhǔn)……指甲從刀上滑脫，怎么也對(duì)不準(zhǔn)。是光線，我的眼睛不好需要補(bǔ)光。箭在弦上，只好象征性剪了幾根。小獸掙扎的動(dòng)靜不大，這讓我信心倍增。沒(méi)那么難嘛，久久很乖。?過(guò)兩天，我又把它抱進(jìn)廁所。臺(tái)燈補(bǔ)光，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，誰(shuí)知一會(huì)兒便眼花手抖，進(jìn)展得很慢。久久前掌僵直，后掌尖爪勾住我的長(zhǎng)褲，身子暴長(zhǎng)，直直要往我身后去。如此溜下去兩次。我唱《大樹(shù)下的小貓》，柔聲哄勸，再抓回來(lái)。先抱住它做深呼吸，它靠著我一動(dòng)不動(dòng)，我們都放松了一點(diǎn)。它不動(dòng)，我就不緊張，眼睛不花手不抖，順利完成。?久久沒(méi)有動(dòng)用牙和爪，證明它本質(zhì)的溫柔。之后，我的恐懼逐漸消退，能輕松幫它擦臉擦下巴，從前面抱起頭蹭頭。有時(shí)看它真的想咬，就把手給它，它如獲至寶捧進(jìn)嘴里，牙輕碰一下，或舌頭舔一下。?一個(gè)月后，我又替它剪指甲，真的體驗(yàn)到削甲如泥的快感。這回它的掙扎只是作樣子，頭伏在我胸口看我。我倆的臉貼得很近，說(shuō)不出的甜蜜。（取材于《新民晚報(bào)》，有刪改）（1）文章記敘了“我”和久久之間發(fā)生的哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）文章第⑧段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）文章第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)有何表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。它一會(huì)兒沖去抓瑜伽墊，一會(huì)兒咚一聲撲進(jìn)紙箱。（4）文章結(jié)尾畫橫線的句子含義豐富，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。我倆的臉貼得很近，說(shuō)不出的甜蜜?！痉治觥勘疚膶憽拔摇笔震B(yǎng)一只叫“久久”的小貓，從害怕貓咪到彼此信任、依賴的故事。通過(guò)記敘久久在家里探索各種事物、“我”克服恐懼幫久久剪指甲等片段，表現(xiàn)了“我”對(duì)久久的喜愛(ài)之情?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。此題先要找出“我”和久久之間發(fā)生的事件，再簡(jiǎn)要概括。第③段寫久久玩紙箱、瑜伽墊，第④段寫久久玩小老鼠、吃麥草、啃吊蘭葉、刷牙、踢雛菊花苞、撥蝴蝶蘭、嗅玫瑰，可概括為：久久在家里探索各種事物。第⑧⑨段寫“我”因害怕久久的爪而不敢接受它的親近，第⑩至?段寫“我”想盡辦法，嘗試?yán)途镁玫木嚯x，克服恐懼幫久久剪指甲，可概括為：“我”克服恐懼幫久久剪指甲。（2）本題考查段落的作用。此題要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。結(jié)構(gòu)上，第⑦段寫的是“我”收養(yǎng)久久后的幸福生活，第⑨段開(kāi)始寫“我”因害怕久久的爪而不敢接受它的親近，因此第⑧段在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。內(nèi)容上，“網(wǎng)上各種防貓抓的手套、貓面罩、貓爪套、捆貓巾、貓用安撫劑，還有剪指甲的教戰(zhàn)手冊(cè)，更加深了‘可愛(ài)貓咪其實(shí)是危險(xiǎn)小獸’的印象”，寫出了“我”對(duì)久久爪的恐懼，為下文寫