滬教版數(shù)學(xué)六年級下冊6.5《不等式及其性質(zhì)》聽評課記錄

滬教版數(shù)學(xué)六年級下冊6.5《不等式及其性質(zhì)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：不等式及其性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解不等式概念的基礎(chǔ)上，通過小組討論探索不等式的性質(zhì)。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。小組合作學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們能積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過動畫、圖片等形式展示不等式的性質(zhì)，使抽象的知識更直觀、易懂?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用對提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解不等式的概念、掌握不等式的性質(zhì)以及運(yùn)用不等式解決問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對不等式的概念和性質(zhì)有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對不等式及其性質(zhì)的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。例如，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表述不等式的定義，熟練運(yùn)用不等式的性質(zhì)進(jìn)行簡單的計(jì)算和問題解答。同時，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)中，對不等式性質(zhì)的驗(yàn)證也表現(xiàn)出較高的理解程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課在傳授知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及解決問題的能力。學(xué)生們在課堂討論和小組合作中，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，能夠積極主動地參與課堂活動。此外，通過實(shí)際問題的引入和解決，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的喜愛和價值觀的塑造。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能更好地理解和掌握不等式的性質(zhì)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，對不等式的概念和性質(zhì)有了較好的理解和應(yīng)用。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵。他善于激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，使學(xué)生們在課堂上更加積極主動。此外，他對學(xué)生的回答能進(jìn)行有針對性的反饋，幫助學(xué)生更好地理解和修正錯誤。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授不等式性質(zhì)時，可以更詳細(xì)地解釋每個性質(zhì)的推導(dǎo)過程，讓學(xué)生們更好地理解其背后的邏輯。其次，他可以增加一些實(shí)際例題，讓學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際問題中。此外，他還可以在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，對不同水平的學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解他根據(jù)本節(jié)課的反饋進(jìn)行的改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，組織定期教研活動，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)