人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《解決問題》聽評(píng)課記錄3

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《解決問題》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《解決問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)生活中的實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張老師采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解決問題的方法。同時(shí)，利用多媒體展示解題過程，使抽象問題形象化，有助于學(xué)生理解。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在同桌合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極互動(dòng)，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師在課堂上的紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、教學(xué)軟件等。技術(shù)手段的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握解決問題的基本方法和技巧，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生在解決問題時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)方法，獨(dú)立思考，找到合理的解決方案。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)課堂所講的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過對(duì)學(xué)生課堂回答、練習(xí)和作業(yè)的批改，可以看出學(xué)生們對(duì)解決問題方法的掌握程度較高。但在部分細(xì)節(jié)問題上，仍有部分學(xué)生存在理解上的困難，需要進(jìn)一步鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了積極的效果。張老師通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到成功的喜悅，有助于提高學(xué)生的自信心和自尊心。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力，有助于全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了明顯的進(jìn)步。但在個(gè)別細(xì)節(jié)問題上，仍需教師在今后的教學(xué)中給予關(guān)注和指導(dǎo)，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來。另外，在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)增加一些針對(duì)不同層次學(xué)生的提問，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過觀察教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時(shí)，可以組織一次教師座談會(huì)，讓張老師分享其教學(xué)心得和困惑，以便我們提供更有針對(duì)性的支持。

計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

1.定期組織教研活動(dòng)，讓教師有機(jī)會(huì)相互學(xué)習(xí)、交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助教師提