蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《分?jǐn)?shù)除法簡單應(yīng)用題（2）》聽評課記錄

蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《分?jǐn)?shù)除法簡單應(yīng)用題（2）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)除法簡單應(yīng)用題（2）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個生活中的實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同探討分?jǐn)?shù)除法的解題思路。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實際操作，加深了對分?jǐn)?shù)除法的理解。

結(jié)束階段，張老師對本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度良好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過生動的動畫演示，使抽象的分?jǐn)?shù)除法問題形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括了對分?jǐn)?shù)除法概念的理解、解題方法的掌握以及實際應(yīng)用能力的提升。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生已達(dá)到或超過了這些預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生在解決實際應(yīng)用題時，能夠靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法的概念和方法，表現(xiàn)出較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握

學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則有了較為深刻的理解。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠正確地計算分?jǐn)?shù)除法，并能夠解釋其背后的數(shù)學(xué)原理。此外，學(xué)生還能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)除法的知識運(yùn)用到簡單的實際問題中，顯示出對相關(guān)技能的較好掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動。這不僅提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，也促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神，表明他們在情感態(tài)度和價值觀方面得到了良好的發(fā)展。

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張老師成功地引導(dǎo)學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)除法的基本知識和技能，并有效地促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。在今后的工作中，可以進(jìn)一步關(guān)注如何提高學(xué)生的課堂參與度和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張老師清晰的授課思路、生動的教學(xué)方法以及對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極引導(dǎo)。張老師能夠有效地利用教學(xué)資源，將抽象的數(shù)學(xué)概念通過實際問題呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用。此外，張老師在課堂管理上的把控也值得稱贊，使得課堂秩序良好，學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c到學(xué)習(xí)活動中。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與度較高，但教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生開展更深入的討論，鼓勵學(xué)生提出不同的解題方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，在教學(xué)時間分配上，可以適當(dāng)延長學(xué)生自主實踐的時間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會通過親身體驗來鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過再次聽課，可以了解張老師對改進(jìn)建