2024-2025學(xué)年九年級語文下冊第四單元單元測試卷（含答案）

第四單元

A卷?基礎(chǔ)考

點(diǎn)卷（13—14時間15分鐘滿分25分

課）

為豐富同學(xué)們的生活，九（1）班舉辦了“漫步語林”的闖關(guān)活動，小金同學(xué)想

邀請你一同漫步，步步闖關(guān)。

1.【字音園地】下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.怡情(yi)狡黠(xi6)高談闊論（ku6）

B.滯礙(zhi)聰穎(yin)不求甚解（sh?n）

C.真摯(zhi)統(tǒng)籌(chou)開卷有益（judn）

D傅彩(ffi)藻飾（ZQO）咬文嚼字（ju6）

2.【字形陷阱】請參照示例,將小語聽寫本中的錯別字分類訂正,并根據(jù)要求完成

錯題本的整理。（3分）

⑴錯同音別字（涉）獵

因分小語聽寫本（局部）

形近別字________

類

把上述形近別字,參照

示例,給小語提供漢字

書寫的竅門。

示例：“涉”意為徒步過。設(shè)獵練達(dá)

⑵方水，泛指從水上經(jīng)過;渡。V

法歸“設(shè)”有設(shè)立、布置等枝節(jié)D吉難

納意。“涉獵”意為粗略諸如此類朝朝暮暮

地閱讀，接觸、涉及，故

應(yīng)用“涉”。

3.【詞語擂臺】下列加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.倘若一個人讀書囪囹吞棗、不求甚解,那他就沒辦法領(lǐng)悟書中的精髓。

B.班主任對學(xué)生要求嚴(yán)格，但不吹毛求疵,深受同學(xué)們喜愛。

C.與他人交往時,要站在對方的立場,身臨其境地為對方著想,不能只顧自己。

D.他的文章讀起來味同嚼蠟，字里行間都滲透著陳腐老舊的思想。

4.【病句診所】（2023?長沙中考）下面是某同學(xué)寫的“致敬航天英雄”新聞稿中

的一段話,其中有語病的一句是（）（2分）

①5月30日上午，九年級四班全體同學(xué)觀看了神舟十六號載人飛船發(fā)射的全

過程。②當(dāng)神舟十六號載人飛船發(fā)射成功時，同學(xué)們歡呼雀躍，激動萬分。③接

著，大家暢談了自己的感受，紛紛表示能否像航天英雄一樣實(shí)現(xiàn)報效祖國的理想，

取決于自己努力學(xué)習(xí)。④通過這次活動，同學(xué)們明確了自己當(dāng)下的責(zé)任和未來的

使命。

A.①B.②C.③D.

④

5.【語段迷宮】在下面一段文字的橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）（2分）

眾所周知，人生在世,除了工作與物質(zhì)的享受外,還需栗有情趣，有精神上的

慰藉與享受,o,,O,O

①王夫之就提倡詩應(yīng)“亦理亦情亦趣”

②由“趣”生出旨趣、情趣、意趣、風(fēng)趣、興趣等一系列從屬范疇

③中國古代審美中，“趣”是一個很重要的范疇

④中國文人歷來就很講情趣

⑤否則，生活就太枯燥、單調(diào)、寂寞了

⑥無論詩、書、畫、樂都講究趣味

A.④①③②⑥⑤B.④⑤①③⑥②

C.⑤③⑥②④①D.⑤④③⑥②①

6.【名著拾貝】探究《簡?愛》中簡?愛的四次離開和兩次重返的意義,完成表

格。（4分）

地點(diǎn)逃離的原因重返的意義

蓋茨逃離生命成長

海德中的惡意和壓

府制

⑴見__________（人物）：學(xué)會自我審視,放下仇恨

洛伍逃離墨守成規(guī)

德學(xué)和一眼望穿的

校生活

桑菲(2)__________

爾德—

莊園（3）拒絕____________（事件）：重返生命的本真與初心

沼澤逃離宗教和神

山莊學(xué)的控制

7.【才情展示】閱讀下面文字,根據(jù)你的理解，闡述觀點(diǎn)。要求:有理有據(jù),至少運(yùn)

用一種論證方法,120—150字。（10分）

諺語云“磨刀不誤砍柴工”，意思是做事必須先創(chuàng)造有利條件，做好充分準(zhǔn)備,

這樣才能一舉獲得成功。但也有人認(rèn)為等你磨好刀，機(jī)遇已經(jīng)逝去了，在實(shí)踐中搶

占先機(jī)、贏得主動才是獲得成功的關(guān)鍵。

第四單元

B卷?基礎(chǔ)考

點(diǎn)卷（15—16時間15分鐘滿分20分

課）

為豐富同學(xué)們的生活，九（1）班舉辦了“漫步語林”的闖關(guān)活動，小金同學(xué)想

邀請你一同漫步，步步闖關(guān)。

1.【字音園地】下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.姑且（gtl）附麗（加）銖兩悉稱（ch?n）

B.籠統(tǒng)（16ng）橋境（tfi）瞬息萬變（shfm）

C.驅(qū)遣（qibn）茍安（gdu）目不忍睹（zh3）

D.海嘯（xido）歌謠（ydo）信手拈來（zhdn）

2.【字形陷阱】依次填入下面文段橫線處的漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

江南，自古以來便是文人墨客競相謳歌、描繪、表現(xiàn)的永恒主場。江南的河

流中，都吟唱著婉轉(zhuǎn)動聽的歌①；江南的煙雨中，都②含著畫家

無可自拔的悲喜。江南就是這么一個令人心③神怡的地方:從從容容地

走在落霞的水巷，慢條斯理地坐在竹椅上品著清茶，回想自己生命中蜜一樣甜美、

茶一樣清香的歲月。

A.①搖②蘊(yùn)③礦B.①謠②蘊(yùn)③曠

C.①謠②慍③礦D.①搖②慍③曠

3.【詞語運(yùn)用】依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

⑴校訓(xùn)根植于傳統(tǒng)文化，校訓(xùn)中傳遞的價值觀念,（契合融合）著中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化和時代精神。

⑵這件事波及面很廣，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng),新聞報道卻只是（輕描淡寫

浮光掠影）地帶過。

⑶微雕作品雕刻技藝高超,就連水鳥身上的羽毛以及馬頭上的嘴、鼻和眼睛都雕

刻得非常精細(xì),各個（栩栩如生惟妙惟肖），活靈活現(xiàn)。

A.契合浮光掠影栩栩如生B,融合浮光掠影惟

妙惟肖

C.契合輕描淡寫栩栩如生D.融合輕描淡寫惟

妙惟肖

4.【病句診所】下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.近日，大熊貓和花“火出圈”，先后多次登上熱搜，“去成都看花花”已成為時

下潮流。

B.為表彰先進(jìn),引導(dǎo)和激勵廣大婦女,相關(guān)部門授予黃園等10人“四川省三八紅

旗手標(biāo)兵”。

C.近年來,我國大力實(shí)施藏糧于地、藏糧于技戰(zhàn)略，以高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田為重點(diǎn)的農(nóng)業(yè)基

礎(chǔ)設(shè)施條件得到明顯改進(jìn)。

D.中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長,作為青少年,我們要堅(jiān)定文化自信、弘揚(yáng)中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化、了解中華文化。

5.【實(shí)踐樂園】［熱點(diǎn)素材|榜樣力量］（2023?達(dá)州中考）某中學(xué)開展“追光而

上?致敬榜樣力量”系列活動。下面是與活動相關(guān)的材料,請認(rèn)真閱讀,并按要求

作答。（12分）

【材料】4月21日，以“七一勛章”獲得者、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員周永開為原型的

主題電影《周永開》在全國院線上映。電影公映以來，在達(dá)州各地引發(fā)積極反響

。電影從周永開70多年黨齡的人生軌跡中，選取了一些有溫度、有情懷的真實(shí)內(nèi)

容，以小見大地刻畫出他不同階段的信仰與堅(jiān)守，生動詮釋了共產(chǎn)黨人“一生忠于

黨,赤誠為人民”的崇高品格。達(dá)州各地干部群眾踴躍觀看該影片，看后，紛紛談

出自己的感想?！翱纯蘖?，終于懂得那一句'所有犧牲，都值得被銘記'的意義。

”“片中處處都是熟悉場景，四川話對白更是畫龍點(diǎn)睛?！薄翱吹剿稍卺t(yī)院病床

上還牽掛著花萼山，我覺得特別酸楚和感動?！薄爸芾细锩氖论E可學(xué)可做，'草

鞋書記'的精神可追可及，我一定以他為榜樣?！蓖瑫r，多名達(dá)州影評人對這部傳

記電影給予了高度評價。

（選自《達(dá)州日報》和人民日報客戶端，有刪改）

⑴用一句話概括以上材料的主要內(nèi)容。（30字以內(nèi)）（2分）

⑵學(xué)校決定九年級全體同學(xué)于6月2日下午3點(diǎn)在學(xué)術(shù)報告廳觀看電影《周永

開》。請你以學(xué)校團(tuán)委的名義于2023年6月1日在學(xué)校通知欄寫一則觀影通知。

（3分）

通知

⑶觀影后,九年級開展了“學(xué)榜樣精神，做時代青年”對聯(lián)擂臺賽。某同學(xué)寫出

上聯(lián)后久久未能對出下聯(lián),請你根據(jù)上述材料幫幫他。（3分）

上聯(lián):航天英雄,遨游蒼穹，勇?lián)姑?，續(xù)神話

下聯(lián)：

⑷此次系列活動引發(fā)了同學(xué)們的熱議。請結(jié)合你知道的榜樣人物,從以下詞語中

至少選取兩個寫一段話。（80字左右）（4分）

逐夢擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)傳承

第四單元

C卷?單

元綜合提時間90分鐘滿分100分

升卷

一、積累運(yùn)用（31分）

1.閱讀語段，完成下面小題。（12分）

鄧拓言：”讀書的栗ju8，全在于會意?！弊x詩也是如此。譬如《兼葭》，

詩中把晚秋特有的景色與人物惆悵的相思感情交融在一起,從而渲染了全詩的氣

氛。讀這首詩，應(yīng)該領(lǐng)會詩歌的意j〕ng,切不能流于表面。又如，柳宗元的《江

雪》，詩人以“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”之廣闊背景來烘托主人公的形象，飛鳥

絕跡，清寂曠遠(yuǎn)，漁翁的性格更顯孤傲。欣賞這首詩，不能夠拘泥于文字，必須驅(qū)遣

想象。詩歌以它特有的聲情韻律感觸著萬千讀者。詩歌的美，使人,這需

要我們用心去品味。

⑴根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（4分）

要力存（）意jing（）惆悵（）渲染（）

⑵根據(jù)語境,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。（填序號）（3分）

A.心曠神怡B.狂妄自大

C.信手拈來D.胸有成竹

⑶下列短語中，與“這首詩”短語類型相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.驅(qū)遣想象B.清寂曠遠(yuǎn)

C.詩歌的美D.飛鳥絕跡

⑷語段中畫波浪線的句子有語病,請寫出修改意見。（2分）

2.在議論文中，巧用排比句闡述道理,說理會更充分。依照畫波浪線句子的句式，

在議論性文段的橫線處補(bǔ)寫兩句話，使其構(gòu)成排比句。（4分）

書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書，就像一個嶄新的

世界。讀艾青的詩歌，我堅(jiān)定了不斷前行的信

a,,

……讀書，就像輕輕吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。

3.閱讀知識卡片，完成《簡?愛》的探究表格。（4分）

知識卡片

小說閱讀要抓住矛盾沖突。矛盾沖突是文學(xué)作品塑造人物形象的重要手段，能突出人物

的形象特點(diǎn),推動情節(jié)發(fā)展，傳達(dá)作者意圖。

沖突的

沖突的表現(xiàn)沖突塑造的人物形象特征

類型

示例:洛伍德學(xué)校是

一個黑暗、壓抑的地

方,簡?愛在這里受

(1)堅(jiān)強(qiáng)、友善

盡虐待，但還是收獲

了與海倫的純真友

誼。

人物與示例:簡?愛原本深

自尊、自強(qiáng)

人物的愛著羅切斯特，但在

沖突婚禮前夜被告知他

已有妻子,她感到受

了欺騙,毅然地離開

了他。

示例：⑵

我本來無意去愛他，

我也曾努力地掐掉

人物內(nèi)

愛慕的萌芽,但當(dāng)我

心的沖(3)

又見到他時,心底的

突

愛又復(fù)活了。

——簡?愛的獨(dú)白

4.［中考創(chuàng)新考法］（2023?江蘇南京市八區(qū)期末聯(lián)考改編）學(xué)校舉辦

了“自媒體時代是否更容易接近真相”的辯論會，請你參與。（H分）

⑴作為辯論賽的主持人,請你完善辯論賽實(shí)施的大致流程。（2分）

環(huán)節(jié)主要任務(wù)辯手分工時長

正方一辯

立論①一反方一各約3分鐘

辯

正方二辯

攻辯質(zhì)疑對方觀點(diǎn)，回

―反方二各約3分鐘

答對方提問

辯

正方三辯

攻辯質(zhì)疑對方觀點(diǎn)，回

一反方三各約3分鐘

答對方提問

辯

輪流發(fā)言,強(qiáng)化己

自由

方觀點(diǎn),反駁對方②各約4分鐘

辯論

觀點(diǎn)

總結(jié)對辯論進(jìn)行總結(jié)正方四辯各約4分鐘

陳詞一反方四

辯

⑵下面是正方的辯論提綱,請你作為反方代表,也擬寫一個辯論提綱。（4分）

自①自媒體以個人傳播為主,手段多樣，使人們更方便獲得真相。

媒②自媒體傳播匯聚萬眾智慧,多立場,多角度,更容易讓真相水落石出。

體

時

代

更

容

③自媒體對權(quán)威媒體形成有效監(jiān)督,使之發(fā)布相關(guān)信息更謹(jǐn)慎、更真實(shí)。

易

接

近

真

相

你擬的辯論提綱:

②

?③

④

⑶請你針對正方辯論提綱中的第①條,寫一段話進(jìn)行反駁。要求:①思路清晰,

有理有據(jù);②120字左右。（5分）

二、閱讀理解（29分）

（一）（2023?遼寧盤錦市一模）閱讀下文，完成5—8題。（14分）

文藝作品的鑒賞

葉圣陶

①“月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。幾家夫婦同羅帳，幾個飄零在外頭？”

唱著這首民歌，即使并無離別之感的人，也會感到在同樣的月光之下，人心的歡樂

和哀愁全不一致。如果是孤棲在外的男子，感觸當(dāng)然更深?；叵雸F(tuán)圓的歡樂，雖然

頭頂上不一定有彎穹的月兒，總不免簌簌地掉下淚來。這些人的感動可以說是從

文藝鑒賞而來的?？梢娢乃囪b賞不只是屬于學(xué)者或文學(xué)家的事，我們應(yīng)學(xué)會文藝

鑒賞。

②文藝鑒賞不僅能提高我們的審美水平,還豐富我們的情感體驗(yàn)。

③那么怎樣進(jìn)行文藝鑒賞呢？

④首先要認(rèn)真閱讀,在閱讀中要積極研究、考察,這樣才可以走上文藝鑒賞的

途徑。文藝中間講到一些事物，表達(dá)情感，我們就得問：作者這樣描寫和表達(dá)是不

是最為有效？我們不是說了個“好”就算，還要說得出好在哪里；不是說了個“不

好”就算，還要說得出不好在哪里。這樣，從好的文藝得到的感動自然更見深切。

文藝方面如果有什么不完美的地方，也會覺察出來。

⑤魯迅的《孔乙己》，現(xiàn)在小學(xué)高年級和初級中學(xué)都選入語文教材，讀過的

人很多了。匆匆讀過的人說：“這樣一個偷東西被打折了腿的人，寫他有什么意思

呢？”有耐心去鑒賞的人不這么看，有的說：“孔乙己說回字有四樣寫法，如果作者

讓孔乙己把四樣寫法都寫出來，那就索然無味了?！庇械恼f：“這一篇寫的孔乙己，

雖然頹唐，卻處處顯示出他所受的教育給予他的影響，這是這一篇的出色之處?！?/p>

有一個深深體會了世味的人說：“這一篇中，我以為最妙的文字是'孔乙己是這樣

的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過'，誰能跳出這寂寞的網(wǎng)羅呢？”

⑥可見文藝鑒賞猶如采礦，你不動手，自然一無所得;只栗你動手去采，隨時

會發(fā)現(xiàn)一些晶瑩的寶石。

⑦這些晶瑩的寶石豈但給你一點(diǎn)賞美的興趣，并將擴(kuò)大你的眼光，充實(shí)你的

經(jīng)驗(yàn)，使你的思想、情感、意志往更深更高的方向發(fā)展。

⑧好的文藝值得一回又一回地閱讀，其緣由在此。否則明明已經(jīng)知道那文藝

中間講的是什么事物了，為什么要再反復(fù)閱讀？可見閱讀任何東西不可馬虎，不但

隨時會發(fā)現(xiàn)晶瑩的寶石，也隨時會發(fā)現(xiàn)粗劣的瓦礫。于是吸取那些值得吸取的，自

己才會漸漸地成長起來。

⑨其次要鑒賞文藝，必須驅(qū)遣我們的想象。文藝作品往往不是傾筐倒篋地說

的，藝術(shù)家在創(chuàng)作時，還要關(guān)注其中的“空白”“留白”。說出來的只是一部分罷

了，還有那么一部分沒說出來的言外之意，就必須驅(qū)遣我們的想象，才能夠領(lǐng)會它。

如果拘于有跡象的文字，而拋棄了弦外之音，至多只能夠鑒賞一半，因?yàn)槟菦]有說

出來的一部分反而是極其重要的一部分。

⑩我們學(xué)會鑒賞文藝，最大目的無非是接受美感的經(jīng)驗(yàn),得到人生的受用。栗

達(dá)到這個目的，就要透過文字，理解作者的旨趣。

（選自《葉圣陶語文教育論集》，有刪改）

5.下列對選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.第⑤段中列舉了“有耐心去鑒賞的人”的三種看法，他們的鑒賞角度分別是塑

造人物形象的技巧、人物形象的典型性、作品的社會意義。

B.“好的文藝值得一回又一回地閱讀”的原因是其能激發(fā)賞美的興趣，能開闊視

野，能充實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，能使人的思想、情感、意志往更高層次發(fā)展。

C.文藝鑒賞有兩個方面的任務(wù),一方面是欣賞文藝作品中的精華,另一方面是摒

棄文藝作品中的糟粕。

D.想要鑒賞文藝作品，只能通過驅(qū)遣我們的想象,拘于有跡象的文字體會不到作

品的妙處。

6.選文第⑥段畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用？（3分）

可見文藝鑒賞猶如采礦，你不動手，自然一無所得；只要你動手去采，隨時會

發(fā)現(xiàn)一些晶瑩的寶石。

7.請說明下面的鏈接材料可以充當(dāng)本文中哪一段的論據(jù)并闡述理由。（4分）

【鏈接材料】脂硯齋在閱讀《紅樓夢》時，反復(fù)研讀并做批注，讀到第一回”列位

看官，你道此書從何而來？……于大荒山無稽崖煉成高經(jīng)十二丈……”，脂硯齋批

道：大荒山，荒唐也；無稽崖，無稽也。

8.“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！贝嗽娋溆梦闹刑岬降哪姆N方法來鑒賞

更合適?請作出判斷并說明理由。（4分）

（二）閱讀下面的材料，完成9—12題。（15分）

【材料一】

讓古畫動起來融起來活起來（節(jié)選）

音舞詩畫節(jié)目《憶江南》成為2022年央視春晚的“刷屏”之作。它帶觀眾

進(jìn)入名畫《富春山居圖》中暢游,林巒渾秀，煙波浩渺，畫中人物放聲吟唱，漁樵耕

讀悠然自得。

舞劇《只此青綠》“火”到一票難求。它將傳世經(jīng)典《千里江山圖》搬上舞

臺，讓“我見青山多嫵媚”有了生動具體的意象。觀眾隨著舞臺演繹，穿越到北宋

畫家王希孟的世界,探究一卷山河，何以青綠千載。

北京冬奧會之際，故宮博物院收藏的長卷《冰嬉圖》“動”了起來。三維動

畫“復(fù)原”了《冰嬉圖》中160組人物和“運(yùn)動員”們的冰上動作，由它觸發(fā)的

一系列文創(chuàng)作品為北京冬奧留下生動印記...

收藏于博物館中的珍稀古畫，離當(dāng)代普通人的生活似乎有一些距離。然而近

年來，“高冷”古畫在創(chuàng)意、技術(shù)與藝術(shù)的合力之下大放異彩，不僅以更加親切活

潑的面貌走近大眾文化生活，而且接連出圈，引發(fā)現(xiàn)象級傳播。破解古畫在今天的

流量密碼，將給中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展帶來有益啟示。

動起來，換一種古畫的“打開方式”。

手握長卷,徐徐展開,仿佛置身其間，一步一景，可觀可游。這原本就是中國古

代繪畫特有的“打開方式”之一，古人因而有徜徉畫中山水的“臥游”之說。今

天，科技的賦能讓“人在畫中游”有了無與倫比的實(shí)現(xiàn)可能。

登錄網(wǎng)站“故宮名畫記”，千年名作的超高清數(shù)字影像令人大飽眼福，無限放

縮功能讓細(xì)節(jié)纖毫畢見。借助數(shù)字繪景和3D復(fù)現(xiàn)技術(shù)，一幅《秋林讀書圖》可以

從平面變得立體，上一秒剛跨過秋林中的潺潺溪水，下一秒視角便已經(jīng)躍升到空

中，俯瞰群山巍峨。數(shù)字副本讓珍稀古畫的“露面”機(jī)會越來越多，在3D、增強(qiáng)

現(xiàn)實(shí)、人工智能、全息投影、交互技術(shù)等的廣泛應(yīng)用下，“畫游系列”成為當(dāng)下

沉浸式藝術(shù)展的熱門主題。你可以從船上視角跟隨音樂進(jìn)入北宋繁華的河道，感

受《清明上河圖》的人聲鼎沸和車水馬龍；也可以隨著屏幕上光影顆粒的緩緩移

動，親見《千里江山圖》繪制的細(xì)節(jié)過程，欣賞青綠山水在晝夜不同時段下的景色

變幻。

圍繞古畫的這些“動起來”，雖不能取代對原作的欣賞，但無疑打開了普通人

接近傳統(tǒng)瑰寶的通道。有人說：古畫動了，世界靜了。古畫所蘊(yùn)含的文化富礦一經(jīng)

打開，悠遠(yuǎn)的歷史場景、歷經(jīng)歲月沉淀的色彩、飽蘸感情的筆觸、嫻熟精湛的技

藝，一下子把人拉回到“從前慢”的時代。還有人說：古畫動了，身體里的DNA也

跟著動了。古人的丹青創(chuàng)作和今人的形式創(chuàng)新兩相碰撞,喚醒了觀眾內(nèi)心對中華

文化的認(rèn)同和自信。

古畫動起來，不僅是對觀眾的“循循善誘”，也向創(chuàng)作者敞開了寶貴的審美資

源和文化資源。從特色鮮明的國風(fēng)插畫，到以《白蛇：緣起》《哪吒之魔童降世》

為代表的動畫電影，都能看到傳統(tǒng)藝術(shù)的滋養(yǎng)和對古畫素材“數(shù)據(jù)庫”的大膽取

用。3D動畫形式的廣泛運(yùn)用，更為古畫圖像在現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域的大展身手提供了新

的可能。

（選自《人民日報》，有刪改）

【材料二】

什么是意境？藝術(shù)家以心靈映射萬象，代山川而立言，他所表現(xiàn)的是主觀的生

命情調(diào)與客觀的自然景象交融互滲，成就一個鶯飛魚躍，活潑玲瓏，淵然而深的靈

境；這靈境就是構(gòu)成藝術(shù)之所以為藝術(shù)的“意境”。

王安石有一■首詩：

柳葉鳴蜩綠暗,荷花落日紅酣。

三十六陂春水，白頭想見江南。

前三句全是寫景，江南的艷麗的陽春;但著了末一句，全部景象遂籠罩上一層

無邊的惆悵，回憶的愁思和重逢的欣慰。情景交織，成了一首絕美的“詩”。

元人馬東籬有一首《天凈沙》小令：

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

也是前四句完全寫景，著了末一句寫情，全篇點(diǎn)化成一片哀愁寂寞，宇宙荒寒，

根觸（觸動之意）無邊的詩境。

藝術(shù)的意境，因人因地因情因景的不同，現(xiàn)出種種色相，如摩尼珠，幻出多樣

的美。同是一個星天月夜的景，會影映出幾層不同的詩境。

（選自宗白華《一切美的光來自心靈的源泉》，有刪改）

【材料三】

蛙聲十里出山泉

凡是看過《蛙聲十里出山泉》這幅作品的人，無不拍案叫好。齊白石用焦墨

畫出了兩壁山澗，中間是湍急的水流，遠(yuǎn)方是用石青點(diǎn)的幾個山頭，水中共畫了六

只順?biāo)碌尿蝌健Ｇ嗤軏寢屧谏降哪且活^，蛙聲沿著山澗飄出了十里。

【具體分析】

9.材料一開頭提到三幅古畫有何作用？（4分）

10.材料一發(fā)布在官網(wǎng)上后,點(diǎn)贊數(shù)最多的一條評論是“古畫動了，世界靜了”，請

你談?wù)剬@條評論的理解。（4分）

【探究發(fā)現(xiàn)】

n.閱讀材料二,結(jié)合知識卡片,探究文中兩首詩詞意境呈現(xiàn)的共同方式。（3分）

知識卡片

意境是“情”與“景”（意象）的結(jié)晶品。

【遷移運(yùn)用】

12.如果要讓白石老人的畫作《蛙聲十里出山泉》動起來，應(yīng)該如何設(shè)置?請運(yùn)用

材料一中讓古畫“動起來”的方法、材料二中“意象與意境”的角度來闡述。（4

分）

三、寫作（40分）

13.閱讀下面的文字,按要求作文。（40分）

“我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空，就像穿行在無邊的曠野,擁有掙

脫一切的力量……”一曲高亢激越的《怒放的生命》不知激蕩了多少人的心，讓

多少精神頹唐的人重新點(diǎn)燃了生命之火。相信你一定不想讓自己一生碌碌無為吧，

而是想要怒放自己的生命。

請以“我想要怒放的生命”為題,寫一篇不少于600字的作文。

要求:①除詩歌外,文體不限；②不要套作,不得抄襲;③不得透露真實(shí)的地名、

校名、人名等相關(guān)信息。

第四單元A卷?基礎(chǔ)考點(diǎn)卷（13—14課）

A項(xiàng)，狡黠（xie）一狡黠（xid）；B項(xiàng)，聰穎（yin）一聰穎（ying）；D項(xiàng)，咬文嚼字（jue）一咬文嚼字（jido）。

2.（3分）⑴（1分）（詰灘

⑵（2分）示例：“吉”意為吉利，吉祥（跟“兇”相對）；“詰”意為詰問,與語言有關(guān)?！霸戨y”意為責(zé)難，故應(yīng)用

“詰”.

A項(xiàng)，“不求甚解”意為讀書只領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，不咬文嚼字?，F(xiàn)多指只求懂得個大概，不求深刻了

解。此處指讀書時只讀懂大概，使用正確。B項(xiàng)，“吹毛求疵”意為故意挑剔毛病，尋找差錯,此處指班主任

對學(xué)生要求嚴(yán)格但不挑剔，使用正確。C項(xiàng)，“身臨其境”意為親身到了那個境地，一般用來形容文學(xué)作品的

表達(dá)效果。該句表示與人交往時要換位思考，為對方著想，故此處使用與語境不符，應(yīng)改為“設(shè)身處地”。D

項(xiàng)，“味同嚼蠟”形容沒有味道,多指文章或講話枯燥無味。此處形容文章陳腐老舊，使用正確。故選C。

第③句,存在兩面對一面的語病,可修改為“……,紛紛表示能否像航天英雄一樣實(shí)現(xiàn)報效祖國的

理想，取決于自己是否努力學(xué)習(xí)”。

解答此類試題,可用排除法。通讀供排句可知,⑤句與上文銜接緊密,講人沒有情趣會怎樣,應(yīng)排

在首位。故排除A、B兩項(xiàng)。再分析④句與③⑥②句的關(guān)系:④句總說中國文人很講情趣;③⑥②句承接④

句，具體解說“趣”。由此可排除C項(xiàng)，故答案應(yīng)選D。

6.（4分）⑴里德太太（1分）⑵逃離物質(zhì)上的誘惑和感情上的妥協(xié)（2分）（3）圣約翰的求婚（1分）

【解析】本題考查名著具體內(nèi)容及理解。第(1)空，由題干中提示的信息可知此處情節(jié)應(yīng)為:里德太太病危，

派人來找簡?愛，簡?愛回到蓋茨海德府,接受了舅媽的道歉,原諒了舅媽,放下了仇恨。故此處應(yīng)填“里德

太太”。第(2)空，在簡?愛與羅切斯特婚禮的前夜,簡?愛知道了羅切斯特已經(jīng)有妻子,她堅(jiān)決拒絕了羅切

斯特,不貪圖物質(zhì)享受,不在愛情中迷失自己。據(jù)此可概括第⑵空答案為“逃離物質(zhì)上的誘惑和感情上的妥

協(xié)”。第(3)空，由“桑菲爾德莊園”和“重返生命的本真與初心”可知此處情節(jié)為:圣約翰認(rèn)為簡?愛適合

自己傳教的工作,要求簡?愛嫁給他,簡?愛認(rèn)為這不是真正的愛情,于是拒絕了圣約翰。故此處事件為“圣

約翰的求婚”。

【佳作示例】做任何事，準(zhǔn)備工作都是非常重要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。蒲松齡在創(chuàng)作

《聊齋志異》的過程中，搭茶棚，讓來往的行人喝茶講故事。試想，他若沒有豐富的素材又如何能創(chuàng)作優(yōu)秀的

文學(xué)作品？創(chuàng)作如此，做任何事亦然。要想辦成一件事，事先的籌劃、步驟安排等非常關(guān)鍵，只有創(chuàng)造有利條

件，才能提高辦事效率。

【名師點(diǎn)評】這段文字采用提出論點(diǎn)一證明論點(diǎn)一總結(jié)論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)，層次清晰，邏輯性很強(qiáng)，舉蒲松齡創(chuàng)作的

事例有力地證明了論點(diǎn)，頗具說服力。語言表達(dá)簡潔、流暢，也不乏文采。

第四單元B卷?基礎(chǔ)考點(diǎn)卷(15—16課)

B項(xiàng)，籠統(tǒng)(16ng)—籠統(tǒng)(16ng)；C項(xiàng)，目不忍睹(zh言)一目不忍睹(dO)；D項(xiàng)，信手拈來(zhdn)一信手拈來

(nian)o

2.(2分)B

3.(2分)C

此處指“校訓(xùn)中傳遞的價值

契合:符合;合得來，意氣相投觀念''和“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

融合:幾種不同的事物合成一體和時代精神”相符合，故應(yīng)用

“契合”

浮光掠影:像水面的光和掠過的影

子一樣，一晃就消逝，形容印象不

此處指新聞報道輕輕帶過重

深刻

要問題，故應(yīng)用“輕描淡寫”

輕描淡寫：著力不多地描寫或敘

述;談問題時把重要問題輕輕帶過

栩栩如生：好像活的一樣，形容生

此處指微雕作品生動逼真，

動、逼真

喀像活的一樣，故應(yīng)用“栩栩

惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常

如生”

好，非常逼真

B項(xiàng)，成分殘缺，在句末加上“的稱號”。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，將“改進(jìn)”改成“改善”。D項(xiàng)，語序

不當(dāng)，將“堅(jiān)定文化自信、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、了解中華文化”改為“了解中華文化、堅(jiān)定文化自信、

弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。故選A。

5.(12分)(1)(2分)以共產(chǎn)黨員周永開為原型的電影《周永開》上映，引發(fā)積極反響。

⑵(3分)示例：

通知

九年級全體同學(xué)：

學(xué)校組織大家于6月2日下午3點(diǎn)到學(xué)術(shù)報告廳觀看電影《周永開》，請按時觀看。

校團(tuán)委

2023年6月1日

(通知1分，正文1分，落款1分)

⑶（3分）示例一:草鞋書記，服務(wù)人民堅(jiān)守信仰，寫傳奇

示例二:人民公仆，履行職責(zé)，堅(jiān)守本心,釋人生

（符合上聯(lián)的形式1分;內(nèi)容恰當(dāng)、符合影片內(nèi)容、主題2分）

⑷（4分）示例:張桂梅不忍目睹貧困山區(qū)女孩失學(xué)，毅然創(chuàng)辦免費(fèi)女子高中。為募集資金她四處奔走，還把

工資和獎金都捐出來，用在教學(xué)和學(xué)生身上。她以堅(jiān)忍執(zhí)著的拼搏精神和無私奉獻(xiàn)的大爰，詮釋著共產(chǎn)黨員

的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

（選用詞語、表達(dá)流暢銜接嚴(yán)密2分;寫出人物事跡及其意義影響2分）

【解析】第（1）題，考查信息提取與概括。由“4月21日，以

‘七一勛章'獲得者、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員周永開……在達(dá)州各地引發(fā)積極反響”可以概括出材料主要內(nèi)容第

⑵題，考查擬寫通知。通知要有標(biāo)題、稱呼、正文和落款。作答本題,第一行居中寫“通知”，

第二行頂格寫稱呼,即被通知的人，另起一行，空兩格寫正文【注意】要寫清楚通知的重要內(nèi)容,不要遺漏要點(diǎn)?

分兩行寫在正文右下方，第一行署名，第二行寫明日期。據(jù)此擬寫即可。第（3）題,考查擬寫對聯(lián)

分析上聯(lián)，“航天英雄”是偏正

1注意】對聯(lián)的上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等,斷句一致;詞性相句,位置相同;平仄相合,音調(diào)和諧；內(nèi)容相關(guān),上下銜接

短語，可對“草鞋書記”“人民公仆”等；“遨游蒼穹”是動賓短語，可對“服務(wù)人民”“履行職責(zé)”；“勇

擔(dān)使命”是動賓短語,可對“堅(jiān)守信仰”“堅(jiān)守本心”等；“續(xù)神話”是“動詞+名詞”的三字短語,可對“寫

傳奇”“釋人生”等。擬寫時注意要符合主題。答案不唯一，符合要求即可。第（4）題，考查語言表達(dá)。題干

要求結(jié)合榜樣人物,選取兩個詞語寫一段話，作答時,可介紹人物的先進(jìn)事跡以及其積極影響、重大意義等，

要連貫得體、銜接有序，注意字?jǐn)?shù)要求。

第四單元c卷?單元綜合提升卷

1.（12分）⑴（4分）訣境Chouxudm（每空1分）

“心曠神怡”意為心情舒暢，精神愉快；“狂妄自大”指極其放肆，自高自大，目中無人；“信手拈

來”意為隨手拿來，多形容寫文章時詞匯或材料豐富，不費(fèi)思索,就能寫出來；“胸有成竹”比喻做事之前已

經(jīng)有通盤的考慮。結(jié)尾句是要表明詩歌的美給人的影響，應(yīng)用“心曠神怡”。

“這首詩”是偏正短語，選項(xiàng)的短語類型分別為:動賓短語、并列短語、偏正短語、主謂短語。

故選C。

⑷（2分）將“感觸”改為“感染”。

2.（4分）示例:讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣讀托爾斯泰的小說,我充滿了對精神家園的憧憬（每

句2分）

【解析】本題考查仿寫。結(jié)合題干可知，本題要求仿寫的是讀書的感受。作答時，選取某一位作家的作品，寫

出該作品對自己的激勵作用,注意仿照畫波浪線句子的形式,構(gòu)成排比句。

3.（4分）⑴（1分）人物與環(huán)境的沖突

⑵（2分）簡?愛寄居在舅媽家時，經(jīng)常受到表哥的欺負(fù)。某次表哥發(fā)現(xiàn)她看書，毆打和辱罵了她她奮起反抗。

（3）（1分）敢于追求愛情和幸福

【解析】本題考查名著閱讀。矛盾沖突在小說中有多種類型。第⑴題，由示例來看，“沖突的表現(xiàn)”寫出了

洛伍德學(xué)校這一環(huán)境的特點(diǎn)，以及簡?愛在這里的遭遇，體現(xiàn)的是人物與環(huán)境的沖突。第⑵題，沖突類型為

“人物與人物的沖突”，小說中,簡?愛與表哥、舅媽、學(xué)校司庫等都有矛盾沖突,寫出體現(xiàn)他們之間沖突的

一件事情即可。第⑶題，簡?愛的獨(dú)白表現(xiàn)出對羅切斯特情感的變化，由對其愛的克制到對其愛的復(fù)活，表

現(xiàn)了人物敢于追求愛情和幸福的形象特征。據(jù)此作答即可。

4.（11分）（1）（2分）①正面論述己方觀點(diǎn)②正方一反方（每空1分）

⑵（4分）①自媒體時代更不容易接近真相

②自媒體時代下信息的真假難辨（或碎片化），反而導(dǎo)致真相被埋沒。

③自媒體傳播有主觀情緒化特性，易產(chǎn)生流言，甚至謠言，從而掩蓋了真相。

④自媒體對權(quán)威媒體發(fā)布形成輿情干擾,導(dǎo)致真相受人猜疑。（每點(diǎn)1分）

⑶（5分）示例:自媒體時代，雖然獲得信息的手段多樣，但不代表更易獲得真相。相反，因?yàn)樾畔鞑サ碾S意性和

碎片化，信息量巨大未經(jīng)查證其真實(shí)性，而且往往傳播平臺以獲取流量為目的，使得人們面對鋪天蓋地的信息

無所適從，導(dǎo)致真相被埋沒，可見自媒體時代更不容易接近真相。（觀點(diǎn)句1分，論據(jù)典型2分，結(jié)構(gòu)完整1分，語

言流暢、字?jǐn)?shù)符合要求1分）

【解析】第（1）題,考查辯論流程的設(shè)計(jì)。辯論賽一般分為立論、攻辯、自由辯論和總結(jié)陳詞等幾個環(huán)節(jié)

【注意】具體內(nèi)容參見統(tǒng)編版教材'下第四單元“口語交際”中的介紹根據(jù)具體環(huán)節(jié)補(bǔ)充流程即可。第（2）題,考查擬寫辯論提

綱。首先明確正方觀點(diǎn)為“自媒體時代更容易接近真相”，據(jù)此可擬寫反方觀點(diǎn)為“自媒體時代更不容易接

近真相”，然后從三個角度闡述論點(diǎn)即可。第（3）題，考查擬寫辯論詞。作答時，根據(jù)正方觀點(diǎn)的第①點(diǎn)進(jìn)行

辯駁,注意要有理有據(jù),語言得體。本題為開放性試題,言之有理即可。

D項(xiàng)，由第⑨段“說出來的只是一部分罷了……才能夠領(lǐng)會它”“如果拘于有跡象的文字……至

多只能夠鑒賞一半”可知，選項(xiàng)中的“只能”“體會不到”說法過于絕對。

6.（3分）運(yùn)用了比喻論證的方法,（1分）將鑒賞文藝作品比作采礦，將文藝作品中的精華比作“晶瑩的寶石”，生

動形象地寫出了文藝鑒賞過程中閱讀思考的重要性,（1分）使論證生動形象、淺顯易懂，便于讀者接受。（1分）

【解析】本題考查論證方法的判斷及作用分析。作答時，抓住句中的標(biāo)志性詞語判斷論證方法。根據(jù)畫線句

中“文藝鑒賞猶如采礦”“晶瑩的寶石”可知，本句運(yùn)用了比喻論證，結(jié)合比喻論證的一般作用和句段內(nèi)

容，分析其具體作用。將鑒賞文藝作品比作采礦，將文藝作品中的精華比作“晶瑩的寶石”，語言生動形象，

說理深入淺出，闡述了文藝鑒賞過程中閱讀思考的重要性。據(jù)此作答即可。

7.（4分）第⑧段。（1分）從鏈接材料中脂硯齋反復(fù)研讀《紅樓夢》并做批注可見“好的文藝值得一回又一回

地閱讀”。（1分）他在一次次地閱讀并批注中，讀出作者隱藏在文后的深意分）鏈接材料的主旨同第⑧段闡

述的觀點(diǎn)是一致的。（1分）

【解析】本題考查分析論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系。作答時，閱讀鏈接材料，提煉觀點(diǎn)■?通讀全文，概括文章的中心

論點(diǎn)和分論點(diǎn)，將材料觀點(diǎn)和文章論點(diǎn)進(jìn)行比較,找出相匹配的段落并說明理由。鏈接材料中脂硯齋在閱

讀《紅樓夢》時,反復(fù)研讀并做批注,與第⑧段“好的文藝值得一回又一回地閱讀”的觀點(diǎn)相符合,因此可以

放在第⑧段作為論據(jù)。

8.（4分）可以運(yùn)用“驅(qū)遣我們的想象”這一方法來鑒賞。（1分）這兩句詩留下了很大的思索空間，寫出了邊塞

空曠蒼涼之景，表明了環(huán)境的惡劣，也表達(dá)了詩人無限惆悵的心情和對友人的依依不舍之情。（2分）詩句形成

了一個藝術(shù)空白，只有驅(qū)遣想象,才能夠領(lǐng)會它的內(nèi)涵和情感。（1分）

【解析】本題考查對文章內(nèi)容的拓展理解。解題時，首先要充分理解詩句的內(nèi)容、情感和藝術(shù)手法;然后對

照本文的論述找出應(yīng)采用何種方法去鑒賞。這兩句詩沒有正面描述送別的情景,而是著重寫鋪滿白雪的道路

和友人走后雪上留下的馬蹄印，用“留白”來抒發(fā)復(fù)雜的情感，給讀者留下很大的思索空間。根據(jù)第⑨段可

知，鑒賞這類作品需要“驅(qū)遣我們的想象”來體會言外之意。據(jù)此分析作答即可。

9.（4分）這三個例子都是熱點(diǎn)話題，展示的場景都是萬眾矚目的，容易吸引讀者關(guān)注（2分）三個典型例子中古畫

的創(chuàng)新呈現(xiàn)形式不一，讓讀者感受到了古畫以更加親切活潑的面貌走進(jìn)大眾生活的樣子，激發(fā)了讀者想進(jìn)一

步詳細(xì)了解的閱讀欲望。（2分）

【解析】本題考查分析開頭的作用。材料一開頭介紹的《富春山居圖》《千里江山圖》《冰嬉圖》都與社

會熱點(diǎn)相關(guān),能吸引讀者的閱讀興趣。這些古畫原本離普通人的生活非常遙遠(yuǎn),但是通過科技手段,它們以不

同的形式走進(jìn)了大眾的視野和生活中,呈現(xiàn)出活潑、有趣、親切的一面，讓大眾讀者感到新奇、有趣、親切,

激發(fā)了讀者想進(jìn)一步詳細(xì)了解的閱讀欲望。

10.（4分）①古畫各種形式的“動”，打開了人們接近傳統(tǒng)瑰寶的通道，讓人們更有興致地徜徉在傳統(tǒng)文化中，感

受古畫帶來的美。②提升了普通人的審美情趣，激發(fā)了人們對傳統(tǒng)文化的傳承和熱愛，使人們不知不覺沉浸其

中，真正達(dá)到心靈的“寧靜”。（每點(diǎn)2分）

【解析】本題考查對句子的理解。作答時，要結(jié)合上下文,抓住關(guān)鍵字詞，體會句子的含意。作答本題，要緊

扣關(guān)鍵詞“動”和“靜”來分析。結(jié)合上下文可知，“動”是指古畫通過舞劇、最新的科技手段等方法產(chǎn)生

了動態(tài)形象，走進(jìn)了普通人的生活,讓普通人能夠接觸并體會古畫中的意蘊(yùn)；“靜”是指人們在接觸、欣賞、

感受古畫時，徜徉在傳統(tǒng)文化中，感受到中國傳統(tǒng)文化之美，內(nèi)心安靜下來，達(dá)到心靈的“寧靜”。據(jù)此分析

作答即可。

11.（3分渚B是前幾句寫景，最后一句抒情;（1分）景物的特點(diǎn)和作者的情感密切相關(guān),（1分）情景交織，成了一首

絕美的“詩”。（1分）

【解析】本題考查詩歌賞析。結(jié)合題干所給知識卡片可知，意境是“情”和“景”的融合,因此要找到兩首

詩詞中描寫“情”和“景”的句子,進(jìn)而分析兩首詩詞的“情”和“景”，即意境上的共同點(diǎn)。結(jié)合兩首詩

詞的內(nèi)容、材料二中“前三句全是寫景……情景交織，成了一首絕美的‘詩'”和“也是前四句完全寫

景……根觸（觸動之意）無邊