新北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第1、在想象與驗(yàn)證、觀察與分析、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)中教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征你（自己）能想辦法畫(huà)一圓？指名說(shuō)說(shuō)。畫(huà)圓有哪些方？）：（表示，怎樣才是直徑呢一組判斷給出圓上、圓內(nèi)、圓；（？）？（：（？（（4）老師也介紹一種用帶孔的尺，固定一個(gè)孔，另一？（2、任意畫(huà)一個(gè)圓，并在這個(gè)圓中畫(huà)一條半徑和直徑圓學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周這樣的車(chē)輪滾動(dòng)時(shí)不平穩(wěn)。而圓心到圓上各點(diǎn)的距離相等，所b)畫(huà)一個(gè)圓心自定的圓學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)圓在教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)一些簡(jiǎn)單的有規(guī)律的圓形變化圖案先讓學(xué)生觀察后說(shuō)一說(shuō)：這些圖案是由哪些基本圖案組成先讓學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周1、教學(xué).通過(guò)動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑之間的關(guān)系，推？（出在尺上滾動(dòng)周長(zhǎng)的方法。）在滾時(shí)要注意什么？（滾動(dòng)時(shí)很容易原地打轉(zhuǎn)，測(cè)量時(shí)容易有誤差，所以要多次4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)圓周率。各組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，匯報(bào)觀果。經(jīng)實(shí)驗(yàn)得出：不管多大的圓，它的周長(zhǎng)除以直徑的值是一為了計(jì)算圓周率的更精確的值，數(shù)學(xué)家們花費(fèi)了不知多少3、同桌互相編題給對(duì)方做，可以求周長(zhǎng)也可以做圓周率（用字母π表示用字母表示：C=2πr學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周1、時(shí)鐘的分針轉(zhuǎn)動(dòng)一周形成的圖形是().點(diǎn)的線段叫半徑.()的線段叫做直徑.是厘米.（）（）（）()條對(duì)稱(chēng)軸。8、一個(gè)圓的周長(zhǎng)是同圓直徑的（）倍.()。（）二、判斷題（對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)4、兩個(gè)圓的直徑相等，它們的半徑也一定相5、圓的半徑擴(kuò)大4倍，圓的周長(zhǎng)也擴(kuò)大46、如果兩個(gè)圓的周長(zhǎng)相等，那么這兩個(gè)圓的都相等。()長(zhǎng)的1/2。()13、)半圓的周長(zhǎng)就是這個(gè)圓周長(zhǎng)的一半。()1、飯店的大廳內(nèi)掛著一只大鐘，它的分針長(zhǎng)48厘米。這5、砂子堆在地面上占地正好是圓形，量出它一周的長(zhǎng)度是？（7、一個(gè)鐵環(huán)直徑是60厘米，從操場(chǎng)東端滾到西端轉(zhuǎn)了90用字母表示：C=2πr=πd學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周2、能正確運(yùn)用圓的面積公式計(jì)算圓的面積，并能運(yùn)用圓面積知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)3、在估一估和探究圓面積公式的活動(dòng)中，體會(huì)“化曲為直”的思想，初步感受極教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用圓的面積公式計(jì)算圓的面積，并能運(yùn)用圓面積知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅插圖，說(shuō)說(shuō)從圖中你能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知師：同學(xué)們說(shuō)得很好。晴大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)圓形的面積指的是師：說(shuō)得很好，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何求噴水頭轉(zhuǎn)師：同學(xué)們的估計(jì)很有道理，但是在實(shí)際生活中往往要有一個(gè)精確的結(jié)果，我們接下來(lái)就來(lái)討論一個(gè)能計(jì)算圓面積的方2、探索圓面積公式師：拿出我們剪好的圖形拼一拼，看看能成為一個(gè)什么圖形？并考慮你拼成的圖形與原來(lái)的圓形有什么關(guān)系？（同生：我拼成的圖形接近一個(gè)平行四邊形，平行四邊形的底師：說(shuō)得很好，大家看看自己拼成的圖形與剛才這個(gè)同生：我拼成的圖形更接近于長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)也就師：現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)觀察一下剛才兩個(gè)同學(xué)拼成的圖形，哪師：大家想象一下，如果把一個(gè)圓等分的份數(shù)越多，拼成師：下面請(qǐng)大家觀察黑板上的板書(shū)，你能否由平行四邊形或者長(zhǎng)方形的面積公式得到圓形面積公式呢？并說(shuō)出你的理師：這說(shuō)明求圓的面積只需要知道半徑即可，那我只告訴你們圓的直徑又如何求出圓的面積呢，請(qǐng)大家自己把這個(gè)公式3、應(yīng)用圓面積公式師：現(xiàn)在請(qǐng)大家用圓面積公式計(jì)算噴水頭轉(zhuǎn)動(dòng)一周可1、P18步2題、讓學(xué)生理解題意后，鼓勵(lì)學(xué)生在頭腦中想象，猜一猜用字母表示：S=πr×r=πr2學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周1、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固圓的面積公式，自主探索已知圓的周長(zhǎng)2、進(jìn)一步體會(huì)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中把圓的面積和周長(zhǎng)公式進(jìn)行比較，提高靈3、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學(xué)的方式解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣在一個(gè)圓中，圓的面積與圓的周長(zhǎng)各指什么？在計(jì)算過(guò)程（）(),所以圓的面積是()。，（）用字母表示：S=πr×r=πr2學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周課題：圓的單元測(cè)試題1、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固圓的面積公式，自主探索已知圓的周長(zhǎng)2、進(jìn)一步體會(huì)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中把圓的面積和周長(zhǎng)公式進(jìn)行比較，提高靈3、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學(xué)的方式解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用圓面積知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際的問(wèn)題。（）4、把一個(gè)圓平均分成若干份，可以拼成一個(gè)近似于平行四(),因?yàn)槠闯傻钠叫兴倪呅蔚拿娣e等于(),6、在一個(gè)長(zhǎng)8厘米、寬5厘米的長(zhǎng)方形紙板上剪一個(gè)最大的（）（）1、兩個(gè)圓的面積不相等，是因?yàn)?)A、無(wú)法確定B、一定不相等C、一定相等3、兩圓的直徑相差4厘米，兩圓的周長(zhǎng)相差()4、下列圖形中對(duì)稱(chēng)軸最少的是()3、一個(gè)圓形的桌面，直徑為80厘米，現(xiàn)一個(gè)同樣大小的玻璃，求這個(gè)桌面玻璃的面積。如果玻璃每平4、一塊圓形草地，它的面積是2826平方米，這塊草地的直六、根據(jù)學(xué)生的需要相機(jī)板書(shū)六、根據(jù)學(xué)生的需要相機(jī)板書(shū)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一2、能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出合理的解釋?zhuān)L試解決生活中的一些簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題；能試圖探索出解答百分?jǐn)?shù)3、體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際中的問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方根據(jù)學(xué)生回答，師隨機(jī)板書(shū)如下：2．你認(rèn)為“增加百分之幾”是什么意體積比原來(lái)水的體積增加（多）的部分是水的百分之幾方法一50－45）÷45方法二：50÷45≈111%=5÷45111%-100%≈11%≈11%方法二：先算冰的體積是原來(lái)水的體積的百分之幾，再算重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“降低百分之幾”的意思是降低的價(jià)錢(qián)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加或減少百分之幾的應(yīng)用題的方以單位“1”。即：兩數(shù)差額÷單位“1”（2）先求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，再把另一個(gè)數(shù)看=5÷45111100%≈11%≈11%學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一1、能計(jì)算出實(shí)際問(wèn)題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾2、解決生活中的一些簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題；能試圖探索出解答百分?jǐn)?shù)一般應(yīng)用題的3、體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際中的問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方教學(xué)過(guò)程千克，求大米的出米率。(3)林場(chǎng)春季植樹(shù)，成活了24570棵，死了630棵，求成活率。(5)王師傅生產(chǎn)了一批零件，經(jīng)檢驗(yàn)合格的485只，不合格的有15只，求這一批新產(chǎn)品的合格率。(6)用一批玉米種子做發(fā)芽試驗(yàn)，結(jié)果發(fā)芽的有192粒，沒(méi)有發(fā)芽(8)六（1）班有50人，期中考試有5人不及格，求這個(gè)班的及格(9)在一次射擊練習(xí)中，小王命中的子彈是200發(fā)，沒(méi)命中的是50(11)某廠的一種產(chǎn)品，原來(lái)每件成本96元，技術(shù)革新后，每件成(16)某小學(xué)今年計(jì)劃用水250噸，比去年節(jié)約用水30噸，今年計(jì)(18)向群連鎖店十月份的營(yíng)業(yè)額是34.5萬(wàn)元，比九月份營(yíng)業(yè)額增(19)光明鞋廠六月份計(jì)劃生產(chǎn)鞋24000雙，實(shí)際生產(chǎn)了25200雙。(20)某糖廠七月生產(chǎn)552噸糖，比計(jì)劃多生產(chǎn)72噸，超產(chǎn)百分之(21)一個(gè)生產(chǎn)小組生產(chǎn)1600個(gè)零件，驗(yàn)收后有4個(gè)不合格，求產(chǎn)(23)某化工廠三月份生產(chǎn)化肥1280噸，比計(jì)劃少生產(chǎn)320噸，完(25)某工人加工一個(gè)機(jī)器零件的時(shí)間由原來(lái)的15分鐘降低到10分鐘，工作時(shí)間降低了百分之幾？工作效率提高了百分(26)一個(gè)工廠擴(kuò)建計(jì)劃投資500萬(wàn)元，實(shí)際節(jié)約了45萬(wàn)元，節(jié)約(28)某鋼鐵廠八月份生產(chǎn)鋼鐵2460噸，比計(jì)劃(29)某工廠計(jì)劃第一季度生產(chǎn)機(jī)器零件1820個(gè)，實(shí)際生產(chǎn)了2320課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，有什么收獲？還有不懂的地方板書(shū)設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生掌握情況相機(jī)板書(shū)。學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二1、進(jìn)一步理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。教學(xué)重點(diǎn)：分析求“比一個(gè)數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：交給學(xué)生解答這一類(lèi)應(yīng)用題的方法。教學(xué)過(guò)程二、準(zhǔn)備題1、李大伯家去年養(yǎng)豬頭數(shù)比前年增加20%，去年的頭數(shù)是前年的()2、火車(chē)的速度比汽車(chē)快45%，火車(chē)的速度是汽車(chē)的()三、教學(xué)新課模提速。有一列火車(chē)，原來(lái)每小時(shí)行駛80千米，提速后，這列火車(chē)的速度比原來(lái)增加了40﹪.現(xiàn)在這列火車(chē)每小時(shí)行駛多少千米？2、嘗試解題（1）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)線段圖理解題意，嘗試獨(dú)立完成。（2）同坐互相說(shuō)說(shuō)解題思路。方法一：先求比原來(lái)每小時(shí)多行駛了多少千米，再求出這列火車(chē)每小時(shí)行駛多少千米。方法二：先求現(xiàn)在的速度是原來(lái)的百分之幾，再求出現(xiàn)在這列火車(chē)每小時(shí)行駛多少千米。1、試一試：可以先求購(gòu)買(mǎi)這套票能多少元，可以先求實(shí)際花了多少錢(qián)，再用30元減去花的錢(qián)數(shù)，就是節(jié)省了多少元；或者先求節(jié)省的錢(qián)數(shù)所占的百分率再和30相乘這里還要弄清八折指的是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%。2、練一練1——5獨(dú)立完成后，匯報(bào)交流。五、總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？把你的收獲與同學(xué)們分享分享吧。六、作業(yè)2、完成《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之友》上相應(yīng)的習(xí)題。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二1、先求比原來(lái)每小時(shí)多行駛了多少千米。2、先求現(xiàn)在的速度是原來(lái)的百分之幾。學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握“比一個(gè)數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù)”的應(yīng)用題的解題方法；提高解答這類(lèi)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：分析求“比一個(gè)數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：交給學(xué)生解答這一類(lèi)應(yīng)用題的方法。2595959924、汽車(chē)銷(xiāo)售市場(chǎng)上月原計(jì)劃銷(xiāo)售汽車(chē)850輛，實(shí)際比原計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握“比一個(gè)數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù)”的應(yīng)用題的解題方法；提高解答這類(lèi)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：分析求“比一個(gè)數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：交給學(xué)生解答這一類(lèi)應(yīng)用題的方法。2599599211學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用三教學(xué)難點(diǎn)：交給學(xué)生解答這一類(lèi)應(yīng)用題的方法。年學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用三1、通過(guò)鞏固練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握“一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的解題方法；提高解答這類(lèi)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：交給學(xué)生解答這一類(lèi)應(yīng)用題的方法。統(tǒng)計(jì)圖提供的信息提出問(wèn)題的能力。學(xué)生可能提出很多問(wèn)題，小芳有課外書(shū)186本，小芳課外書(shū)比小華多24﹪,小華有學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用四師：這節(jié)課我們一起走進(jìn)銀行，解決銀行中與我們有聯(lián)師：我們?cè)撛鯓佑?jì)算利息？你能用一個(gè)公式表示嗎？（師存法？估計(jì)一下哪種存法的利息多，再實(shí)際計(jì)算。最后全班交學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用四3、練習(xí)試一試：這是一個(gè)富有挑戰(zhàn)的實(shí)際題目，先課前導(dǎo)學(xué)生調(diào)查銀行最近的利率。提問(wèn)：兩年有多少種存法，然后讓的年利率為7%,乙種儲(chǔ)蓄的年利率為6%,一年后,小明得到本息共16020元,問(wèn)小明兩種形式各儲(chǔ)蓄了多少元錢(qián)?？（5、小王辛苦地工作，取得了優(yōu)秀的業(yè)績(jī)，公司獎(jiǎng)勵(lì)他10萬(wàn)元獎(jiǎng)金。小王想存銀行,有兩種儲(chǔ)蓄方法：1存一年期，到期連本帶利息自動(dòng)轉(zhuǎn)存，兩年后取出。2存兩年期，到期取出。哪種方式更合學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周課題：百分?jǐn)?shù)的綜合練習(xí)課％，％，50%?學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周課題：百分?jǐn)?shù)的綜合練習(xí)課一、填空:(20分)1.5%讀作(),百分之八十五點(diǎn)三寫(xiě)作2.六一班今天實(shí)到了49人,缺1人,出勤率是()。3.():16==0.125=()%。4.女生人數(shù)是男生的,男生比女生多()%5.今年耕地面積比去年增加25%,今年耕地是去年的6.一根繩長(zhǎng)8米,把它平均分成10段,每段長(zhǎng)()米,每段占全長(zhǎng)的()%。7.10克鹽溶解在100克水中,鹽占水的()%,鹽占鹽水的8.從甲地到乙地,客車(chē)行需要8小時(shí)，貨車(chē)行需要10小時(shí)，客車(chē)0.3%()0.03140%()1.430()300%10.繳納的稅款叫做(納稅額)；(納稅額)和(收入)的比二、判斷題(5分)1.一批產(chǎn)品有95件合格,5件不合格,合格率為95%。()2.一個(gè)數(shù)除以25%,等于這個(gè)數(shù)縮小4倍。()數(shù)51%1第一次同樣多。倉(cāng)庫(kù)還剩下水泥多少?lài)嵃?、選作題5分）來(lái)和在一起，再存入一年。選擇哪種辦法得到的稅后利息多一學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周2、學(xué)生用三角形在方格紙上操作交流，然后到“風(fēng)車(chē)”圖形的？請(qǐng)先想一想，再在方格紙上擺一擺。（學(xué)2、現(xiàn)在請(qǐng)已經(jīng)想好的同學(xué)，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，可以邊？（是平移或旋轉(zhuǎn)的變化，還要說(shuō)清楚是怎么樣平移或旋轉(zhuǎn)的，這5、從第一幅圖到第二幅圖還有其它的變換方式嗎？（可以先旋轉(zhuǎn)，再平移）你能上來(lái)邊操作邊說(shuō)明怎么變換嗎？（學(xué)生先想一想，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。還不能直接看圖說(shuō)出變換過(guò)程的3、小組派代表匯報(bào)。（要求：發(fā)言的同學(xué)應(yīng)該是代表2、誰(shuí)來(lái)把你的想法跟大家說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生說(shuō)方法，交流不三、活學(xué)活用，拓展延伸（2）請(qǐng)同學(xué)們看著圖形想一想，也可以動(dòng)手?jǐn)[一擺，同桌（3）你還能用左圖的七巧板通過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)，再擺出一個(gè)（3）第三題：先讓學(xué)生獨(dú)立觀察，說(shuō)一說(shuō)變換的過(guò)程，鼓學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周變換過(guò)程,發(fā)展空間觀念.教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷運(yùn)用平移,旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,體驗(yàn)圖形的變換過(guò)程.邊觀察書(shū)上右面的花瓣圖形案,一邊想一想是如何通過(guò)A得到的在四人小組里交流你的想法.學(xué)生在自己的方格紙上操作交流,然后請(qǐng)幾學(xué)生同桌之間交流匯報(bào)后老師再作簡(jiǎn)單的總結(jié).師:同學(xué)們可真愛(ài)動(dòng)腦筋,下面我們一起來(lái)觀二、練習(xí):師:接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們觀察練一練中的第1題,邊觀察交流.學(xué)生自己操作,同桌交流圖形變換的方法,教師巡視指導(dǎo).定.做練一練中的第2題,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立在方格紙上自己制作變換后匯報(bào)時(shí),讓學(xué)生把自己的想法,思考過(guò)程表達(dá)出來(lái).紙上進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),進(jìn)一步體會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)軸對(duì)稱(chēng)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程,提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力.四、課堂小結(jié):學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周課題：整理與復(fù)習(xí)（一）2、能根據(jù)這三個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決，發(fā)展提出你呢說(shuō)說(shuō)這些知識(shí)與前面幾冊(cè)學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容有什么聯(lián)系師幫助學(xué)生梳理出知識(shí)內(nèi)容之間的前后聯(lián)系，并將整理的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。對(duì)于學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)的好的作品，教師應(yīng)讓學(xué)生介(4.女生人數(shù)是男生的45,男生比女生多()%5.今年耕地面積比去年增加25%,今年耕地是去年的學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周課題：整理與復(fù)習(xí)（一）2、能根據(jù)這三個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決，發(fā)展提出第1題時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,再向右平移4格。學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周2、會(huì)用列表、畫(huà)圖的方式尋找實(shí)際問(wèn)題中蘊(yùn)涵的簡(jiǎn)單的規(guī)律，體會(huì)圖、表的簡(jiǎn)潔性和教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用列表、畫(huà)圖的方式尋找實(shí)際問(wèn)題中蘊(yùn)涵的簡(jiǎn)單的規(guī)律，體會(huì)圖、表的簡(jiǎn)教學(xué)難點(diǎn)：了解“從簡(jiǎn)單的情形開(kāi)始，找出規(guī)律，算出結(jié)果”的解決問(wèn)題的策略，提高？（過(guò)乒乓球比賽的同學(xué)請(qǐng)舉手？老師想提一個(gè)問(wèn)題：在20XX年我國(guó)的奧運(yùn)會(huì)乒乓球軍團(tuán)包攬了乒乓球項(xiàng)目的全部金牌，大包圓4金、2銀、2銅。非常了不起呀！其實(shí)體如單循環(huán)制、淘汰制等，大家收集得怎么樣了?一共需要賽幾場(chǎng)呢？你是怎么想的？你能用我們學(xué)過(guò)的方法試學(xué)生嘗試后，師小結(jié)：看來(lái)，以前嘗過(guò)的畫(huà)圖法、列表法還是非常直觀簡(jiǎn)潔的，能讓我們一下子就看清楚比賽的場(chǎng)導(dǎo)入，這個(gè)問(wèn)題比剛才的問(wèn)題復(fù)雜了，如果再按照以3、學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)例題后小組交流。4、匯報(bào)自己的結(jié)果及解決問(wèn)題的方法。（根據(jù)報(bào)，師作適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)或點(diǎn)撥，幫助理解其中5、小結(jié)，體會(huì)學(xué)習(xí)方法的簡(jiǎn)潔性和有效性一次手，一共握了幾次手？如果比賽人數(shù)是2一旦有事，先由教練同時(shí)通知兩位隊(duì)長(zhǎng)，這兩位隊(duì)長(zhǎng)再分別同時(shí)通知兩名同學(xué)，依此類(lèi)推，每人再同時(shí)通知兩個(gè)人。如果每學(xué)？”學(xué)生獨(dú)立思考后小組汰制，然后采用單循環(huán)制進(jìn)行比賽，這樣安排比賽共需要賽多最深的是什么？2、在什么情況下或列表難以解決，且包含某中規(guī)律時(shí)，我們就采取“從簡(jiǎn)單的六、作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成第44頁(yè)“練一練”學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)起跑線問(wèn)題的解決，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在體育中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)笑笑和淘氣參加跑步比賽，下面是他們的比賽路線圖，笑差124三、探究合作，提升認(rèn)識(shí)為什么在短跑比賽中，運(yùn)動(dòng)員的起跑位置都不一樣呢？怎？（差A(yù).小結(jié)：只需要知道彎道一共相差多少米，就把外圈的起能不能不計(jì)算出每條跑道的長(zhǎng)度，就知道它們相差多少？（2.在解決問(wèn)題的時(shí)候，你是如何來(lái)解決分析問(wèn)題的？都知4.為什么在長(zhǎng)跑比賽中，運(yùn)動(dòng)員的起跑位置卻是一樣學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解并解決一些與健康有關(guān)的問(wèn)教師：飯菜中的營(yíng)養(yǎng)非常豐富，主要營(yíng)養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素及礦物質(zhì)等。我們今天著重研究一下給學(xué)生充足的時(shí)間熟悉新知，教師則引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地閱讀在學(xué)生預(yù)習(xí)中,教師應(yīng)隨時(shí)了解學(xué)生預(yù)習(xí)、探究的情況，隨教師：好了，你們表現(xiàn)的時(shí)候到了，誰(shuí)能告訴大家小明這教師：好聰明，既然小明的午餐營(yíng)養(yǎng)不均衡，那么營(yíng)養(yǎng)師教師：很好，那么就請(qǐng)大家按照營(yíng)養(yǎng)師的建議，給小明也讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)均衡的午餐，可以學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周2、課件先出示一張老師的照片，再出示五張大小不同的照①這些照片哪幾張比較像？哪幾張不像？為什么？（照片有什么關(guān)系呢？它們的關(guān)系可以用什么新的方法表示呢？相信①啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：A、B、D每張照片之間的；（②用除法算式表長(zhǎng)是寬的1.5倍關(guān)系（6÷4、3？（倍③同桌之間比較畫(huà)的長(zhǎng)方形：大小一樣嗎？形狀相不相？（師：比較照片像與不像，可以用除法計(jì)算長(zhǎng)與它寬是不是情境二：比較誰(shuí)的速度快②馬拉松選手的速度是多少？怎樣計(jì)算？（板書(shū)：40÷2）③騎車(chē)手的速度是多少？怎樣計(jì)算？（45÷2）3、師：“40÷2”“40指什么？”“2”指什么？路程÷速度就得到什么？（速度）在這里，我們又用到了除法，看來(lái)除法和我們()元可以買(mǎi)2千克()元可以買(mǎi)10千克③在計(jì)算這些結(jié)果之前，必須先弄清什么問(wèn)題？（柑桔的④怎樣計(jì)算柑桔的單價(jià)？（總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)板書(shū)：6÷3）4、師：我們無(wú)論買(mǎi)多少千克柑桔，或者無(wú)論拿多少錢(qián)買(mǎi)柑桔，有一樣是不變的，那是什么？（柑桔的單價(jià)）單價(jià)等于什①在日常生產(chǎn)生活中，還有一種新的表示兩種量相除關(guān)系2、指名匯報(bào)，并板書(shū)：前項(xiàng)、比號(hào)、后項(xiàng)、比值4、課中小練習(xí)：說(shuō)出下列比的比值③用字母公式表示三者之間的聯(lián)系a÷b=()﹕()不同，比表示兩個(gè)數(shù)之間的一種關(guān)系，除法是一種運(yùn)算，分?jǐn)?shù)三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固深化（）齡的比是10:37。()甲乙工作的效率比是7:9。()說(shuō)他和爸爸身高的比是1：173。()通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意40﹕2=40÷2=206﹕3=6÷3=2學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周），是最簡(jiǎn)單的整數(shù)比.（2）∶=(×18）∶(×183∶4大公約數(shù)，直到前、后項(xiàng)互質(zhì)為止.學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周較．比較的方法我們已經(jīng)學(xué)過(guò)兩種（比較兩個(gè)數(shù)量之間相差關(guān)系用減法；比較兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系用除法），今天我們板書(shū)：3÷22÷3=2．2÷3表示什么？寬是長(zhǎng)的幾分之幾也可以說(shuō)成是誰(shuí)和誰(shuí)有5個(gè)紅球和10個(gè)白球，求紅球是白球的幾分之幾，怎么算？也可以怎么說(shuō)？求白球是紅球的幾倍，怎么算？也可以怎教師板書(shū)：兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比.(),柳樹(shù)和楊樹(shù)棵樹(shù)的比是()時(shí)間的比是().3．學(xué)校食堂買(mǎi)20千克青菜，用了10元錢(qián)；買(mǎi)了30千克蘿卜，用了42元錢(qián)；買(mǎi)蘿卜和青菜數(shù)量的比是青菜和蘿卜單價(jià)的比是().名稱(chēng)也就變了.文中的冒號(hào)區(qū)別），比號(hào)前面的數(shù)叫做比的前項(xiàng)，比號(hào)后面的數(shù)叫做比的后項(xiàng)．比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商，叫做比值.教師說(shuō)明：求比值不寫(xiě)單位名稱(chēng).學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周千米.比值是().測(cè)量，課上組織交流。4、某校參加電腦興趣小組的有42人，其中男、女生人數(shù)6做一個(gè)600克豆沙包,需要面粉紅豆和糖的比是3:2:1,了24頁(yè)，兩天看了的頁(yè)數(shù)與剩下頁(yè)數(shù)的比是1：4，這本書(shū)共有學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周1、在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，進(jìn)一步體會(huì)比的意義。（1）和（2）兩杯水一樣甜3）和（4）兩杯水一樣甜介紹了古代的一種記時(shí)儀器，它利用了晷針與影子之間的學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周1、使學(xué)生理解按一定比例來(lái)分配一個(gè)數(shù)量的意義，掌握按比例分配應(yīng)用題的特征和解教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解按一定比例來(lái)分配一個(gè)數(shù)量的意義，掌握按比例分配應(yīng)用題的特看看在我們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些地方用到了比的知識(shí)。下面，請(qǐng)常生活有密切的聯(lián)系。今天，我們就隨一位小朋友：小明一起師：請(qǐng)客人坐下后，一般要干什么？（泡茶）對(duì)，這是待客的基本禮儀。小明打算親手配制一杯又香又濃的奶茶，招待王（1）奶茶中，奶和茶的比是2：9?？戳诉@句話，你知道了（a）先要解決什么問(wèn)題？（奶和茶各取多少毫升？）（a）請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這些不同解法的看法？你比較喜歡哪一（b）其實(shí)，這些方法都很好。不過(guò)，第（b）種解法是我（1）剛才小明就按大家計(jì)算的結(jié)果給王叔叔配制了一份奶茶。王叔叔在小明家坐了一會(huì)兒，剛巧看到桌子上放著一張電月份共應(yīng)付電費(fèi)60元?！保@示）王叔叔想看小明這？（（2）其實(shí)小明這個(gè)小主人，當(dāng)?shù)眠€是挺合格的。他告訴王叔我們運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)員們每天都進(jìn)行刻苦訓(xùn)練。辛勤的汗水終他們奪得了第三名的優(yōu)異成績(jī)。下面是運(yùn)動(dòng)員的參賽項(xiàng)目個(gè)數(shù)不過(guò)，不管以怎樣的形式獎(jiǎng)勵(lì)運(yùn)動(dòng)員，重要的不在于獎(jiǎng)金的多少，而在于對(duì)他們平時(shí)的刻苦訓(xùn)練以及賽場(chǎng)上的奮力拼搏的一：（學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周1、能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解1．男生人數(shù)是女生人數(shù)的()（），比是().（），比是().（），比是().（），比是().（），比是().4、一本書(shū)已看，已看頁(yè)數(shù)和總頁(yè)數(shù)的比是(),學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周1、能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解7＋3＝1020×=14（厘米）20×=6（厘米）【錯(cuò)，1、甲、乙、丙三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是90，甲、乙、丙三個(gè)數(shù)的學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周1、能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解2、了解了按比例分配的應(yīng)用，將通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固此類(lèi)問(wèn)題的解決方法。3、能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提解決高綜合問(wèn)題的能力。第5、6、7、8、題是運(yùn)用比的意義解決后來(lái)又有幾名女生來(lái)看書(shū)，這時(shí)女生人數(shù)占所有看書(shū)人數(shù)的個(gè)女同學(xué)參加科技小組，剩下的男女同學(xué)人數(shù)剛好相等，求這％，學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周課題：?jiǎn)卧獪y(cè)試題1、鞏固比的意義、求比值與化簡(jiǎn)比的方法。2、能運(yùn)用比的意義解決一些實(shí)際問(wèn)題。3、進(jìn)一步鞏固已學(xué)的知識(shí)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，便于查漏補(bǔ)缺。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用比的意義解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用比的意義解決一些實(shí)際問(wèn)題。216米長(zhǎng)的鐵絲分成幾段做棱長(zhǎng)，焊接成一個(gè)長(zhǎng)方體框5.一輛汽車(chē)從甲城開(kāi)往乙城，第一小時(shí)行了全程的25%，第二學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周圖的兩條互相垂直的射線。與水平射線垂直的射線的每一小段學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周1、能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分這是實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)各班總?cè)藬?shù)的統(tǒng)計(jì)表和單式條形統(tǒng)計(jì)為了能夠進(jìn)一步了解各班的男女生人數(shù)，課前請(qǐng)5位同學(xué)分六、作業(yè)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道它的制作方法，學(xué)會(huì)在有橫軸、縱軸的方格圖上用折線表示相應(yīng)數(shù)量的多少和變化情況。2、使學(xué)生能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式折線認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，知道統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的一種策略和方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在有橫軸、縱軸的方格圖上用折線表示相應(yīng)數(shù)量的多少和變化情況。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作簡(jiǎn)單分析。潤(rùn)上繳情況，用什么方法來(lái)解決呢？我們就要用到復(fù)式折線統(tǒng)統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)是什么？先要畫(huà)什么？橫軸上要哪幾個(gè)年份？年份之間的間隔要怎樣處理？縱軸上的數(shù)量至少要表示出這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)的過(guò)程包條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？畫(huà)法上有什么不學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周2、掌握當(dāng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)間不連續(xù)的時(shí)候，水平射線表示的距離要根據(jù)實(shí)際時(shí)間多少來(lái)2、設(shè)計(jì)一個(gè)某某城市的氣象員，下面分管兩個(gè)城市，即甲8、觀察統(tǒng)計(jì)圖，你從中又能獲取什么信息？產(chǎn)生什著過(guò)了一把氣象員助理癮，其實(shí)就在明天，我們這個(gè)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。真誠(chéng)的希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)好統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，并用統(tǒng)計(jì)的知板書(shū)設(shè)計(jì)：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周1．進(jìn)一步了解條形和折線統(tǒng)計(jì)圖的格式和作用，會(huì)根據(jù)條形和折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答有2．能掌握繪制條形和折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，能獨(dú)立繪制條形和折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)條形和折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)的問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：能獨(dú)立繪制條形和折線統(tǒng)計(jì)圖。二．展開(kāi)先復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法，再回答表后問(wèn)題。（3）結(jié)合這個(gè)地區(qū)的總?cè)丝谑窃黾舆€是減少？寫(xiě)理由。2.嘗試畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖。3．根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)完成下圖（第2題）。投影出示P63練習(xí)四第2題。（1）學(xué)生自己試一試，完成統(tǒng)計(jì)圖。三．鞏固練習(xí)基本練習(xí)題五．作業(yè)《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之友》練習(xí)四板書(shū)設(shè)計(jì)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的復(fù)習(xí)一條形統(tǒng)計(jì)圖直觀反映數(shù)據(jù)的多少?gòu)?fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖反映數(shù)據(jù)的多少反映數(shù)據(jù)間的變化趨勢(shì)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周1、掌握條形和折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，加深對(duì)條形和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的數(shù)據(jù)的理解，能利用折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。2、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)條形和折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)的問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：能獨(dú)立繪制條形和折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生看第3題，說(shuō)一說(shuō)第3題的題意和從統(tǒng)計(jì)表里知道了統(tǒng)計(jì)圖有什么作用?在日常生活中哪些地方還可以用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，幫助我們進(jìn)行分析?看每月的支出的金額。你能與自己的同桌同學(xué)合作，制作出你們兩家的電話費(fèi)支出的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖嗎?學(xué)生完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖?，F(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己制作的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，看看你們家的電話費(fèi)支出情況怎樣，比比兩家去年下半年的電話條形統(tǒng)計(jì)圖：直觀反映數(shù)據(jù)的多少?gòu)?fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖：反映數(shù)據(jù)的多少反映數(shù)據(jù)間的變化趨勢(shì)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周課題：整理與復(fù)習(xí)1、進(jìn)一步理解和掌握以前學(xué)過(guò)的知識(shí)和計(jì)算方法。2、對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握以前學(xué)過(guò)的知識(shí)和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際中的應(yīng)用和作用，培養(yǎng)統(tǒng)學(xué)生計(jì)的意識(shí)，提高實(shí)一．引入1.問(wèn)：以前幾個(gè)單元我們一起學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？指名回答。2.師生一起歸納、整理幾個(gè)單元所學(xué)內(nèi)容。4.請(qǐng)學(xué)生把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。并寫(xiě)下來(lái)。二．展開(kāi)（要多設(shè)計(jì)一些學(xué)生生活實(shí)際的題目，讓題目靠近學(xué)1.根據(jù)學(xué)到的知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)題。注意學(xué)生的參與性和積極性。投影出示P67練一練第1題。先4人小組中討論，并解答，然后在全班同學(xué)面前匯報(bào)，特別要說(shuō)清思考過(guò)程，最后，教師講解。五．作業(yè)《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之友》練習(xí)五條形統(tǒng)計(jì)圖：直觀反映數(shù)據(jù)的多少?gòu)?fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖：反映數(shù)據(jù)的多少反映數(shù)據(jù)間的變化趨勢(shì)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周課題：整理與復(fù)習(xí)1、能靈活運(yùn)用本單元的知識(shí)解答問(wèn)題。2、通過(guò)圖形的組合，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握以前學(xué)過(guò)的知識(shí)和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際中的應(yīng)用和作用，培養(yǎng)統(tǒng)學(xué)生計(jì)的意識(shí)，提高實(shí)一．復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。（1）復(fù)習(xí)條形和折線統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)知識(shí)。（2）說(shuō)說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。二．練一練2.請(qǐng)學(xué)生討論題后的問(wèn)題。三.展開(kāi)練習(xí)1.設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生生活實(shí)際的折線統(tǒng)計(jì)圖題目，讓題目靠近先指名板演，其余同學(xué)各自做在草稿紙上，然后全體師生共同講評(píng)，指出存在的錯(cuò)誤，尤其是做在草稿紙上的同學(xué)一定要自己找出錯(cuò)誤的原因和正確的解答過(guò)程，特別是解題的思路。3.分4人小組進(jìn)行練習(xí)。三．鞏固請(qǐng)學(xué)生做統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)題目。多練。五．作業(yè)《課堂練習(xí)》及《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之友》練習(xí)六條形統(tǒng)計(jì)圖直觀反映數(shù)據(jù)的多少?gòu)?fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖反映數(shù)據(jù)的多少反映數(shù)據(jù)間的變化趨勢(shì)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周課題：整理與復(fù)習(xí)1、能靈活運(yùn)用本單元的知識(shí)解答問(wèn)題。2、通過(guò)圖形的組合，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握以前學(xué)過(guò)的知識(shí)和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際中的應(yīng)用和作用，培養(yǎng)統(tǒng)學(xué)生計(jì)的意識(shí)，提高實(shí)后全體師生共同講評(píng)，指出存在的錯(cuò)誤，尤其是做在草稿紙上的同學(xué)一定要自己找出錯(cuò)誤的原因和正確的解答過(guò)程，特別是3.然后全體師生共同講評(píng)，指出存在的錯(cuò)誤，尤其是草稿紙上的同學(xué)一定要自己找出錯(cuò)誤的原因和正確的解答過(guò)3.然后全體師生共同講評(píng)，指出存在的錯(cuò)誤，尤其是草稿紙上的同學(xué)一定要自己找出錯(cuò)誤的原因和正確的解答過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖直觀反映數(shù)據(jù)的多少?gòu)?fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖反映數(shù)據(jù)的多少反映數(shù)據(jù)間的變化趨勢(shì)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周1、能夠了解數(shù)據(jù)所提供的信息，發(fā)展數(shù)感。2、使學(xué)生能看懂?dāng)?shù)據(jù)，能對(duì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單分析。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作和實(shí)踐的能力教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能看懂?dāng)?shù)據(jù)，能對(duì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單分析。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作和實(shí)踐的能力。一、數(shù)據(jù)世界以例題的數(shù)據(jù)為素材，結(jié)合生活實(shí)際回答問(wèn)題。（3）說(shuō)說(shuō)這些數(shù)據(jù)說(shuō)明什么意思。二、小組活動(dòng)先小組討論，再說(shuō)說(shuō)你們小組討論后的答案。請(qǐng)同學(xué)們看第70頁(yè)第（2）小題的問(wèn)題，相互討論一下，然后在全班交流一下。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)問(wèn)題的思考結(jié)果，全班交流。5、加深認(rèn)識(shí)，學(xué)生在書(shū)中完成題目。三、試一試學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目的意思。3、學(xué)生代表口答問(wèn)題。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為數(shù)據(jù)有什么作五、作業(yè)《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之友》第44頁(yè)練習(xí)七生活中的數(shù)學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周1、能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解2、了解了按比例分配的應(yīng)用，將通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固此類(lèi)問(wèn)題的解決方法。3、能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提解決高綜合問(wèn)題的能力。 1、學(xué)校買(mǎi)來(lái)270本兒童圖書(shū)，按4:5借給五、六年級(jí)。每1800元，五年級(jí)捐款多少元？5、一個(gè)分?jǐn)?shù)分子與分母的和是距1080千米的兩地相對(duì)開(kāi)出，6小時(shí)相遇。已知甲、乙兩車(chē)速學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周1、能夠了解數(shù)據(jù)所提供的信息，發(fā)展數(shù)感。2、使學(xué)生能看懂?dāng)?shù)據(jù)，能對(duì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單分析。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作和實(shí)踐的能力教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能看懂?dāng)?shù)據(jù)，能對(duì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單分析。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作和實(shí)踐的能力。請(qǐng)同學(xué)們看第71頁(yè)第1、2小題的問(wèn)題，相互討論一下，然這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為數(shù)據(jù)有什么作這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為數(shù)據(jù)有什么作學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周課題：數(shù)字的用處1、經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)編碼的過(guò)程，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)、交流和信息傳遞中的作用。2、了解數(shù)字在具體情景中所代表的意義。教學(xué)重點(diǎn)：了解數(shù)字在具體情景中所代表的意義。教學(xué)難點(diǎn)：了解數(shù)字在具體情景中所代表的意義。2、加深認(rèn)識(shí)看第73頁(yè)第2小題的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生在書(shū)中這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為數(shù)字有什么作學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題，知道正負(fù)可以相互抵消。教學(xué)方式方后在全班交流一下。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)問(wèn)題的思考結(jié)果，全班這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為負(fù)數(shù)有什么作這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為負(fù)數(shù)有什么作學(xué)科：數(shù)學(xué)（第十一冊(cè)）備課教師：1班級(jí)：六年級(jí)授課時(shí)間：第周教學(xué)難點(diǎn)：在熟悉的生活情景中，進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)的意義的理解后在全班交流一下。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)問(wèn)題的思考結(jié)果，全班2