2025年粵人版高二語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵人版高二語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷496考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、依次填入下列各句橫線處的成語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①改革是一項(xiàng)前無古人的事業(yè)；在這個(gè)過程中，我們不能__________，而是要沖破利益固化的藩籬，破除前進(jìn)道路上的層層堅(jiān)冰，一步一個(gè)腳印地往前走。

②與其__________；不如果斷放棄，新事物層出不窮，社會(huì)在迅速發(fā)展，保守落后的事物無法滿足時(shí)代的要求，我們必須解放思想，才能“茍日新，日日新，又日新”。

③在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，只有靈活應(yīng)變，不斷創(chuàng)新，不斷超越同行、超越自我，才有競(jìng)爭(zhēng)力；倘若_______，懶于創(chuàng)新，不是事業(yè)做不大，就是會(huì)慘遭淘汰。A.故步自封抱殘守缺墨守成規(guī)B.抱殘守缺故步自封墨守成規(guī)C.墨守成規(guī)故步自封抱殘守缺D.抱殘守缺墨守成規(guī)故步自封2、下列句中加點(diǎn)的“其”字用法分類正確的一組是（）

。①秦王恐其破璧②其真無馬邪？其真不知馬也？③寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人④不知其幾千里也⑤以其求思之深而無不在也⑥其正色邪？其遠(yuǎn)而不所至極邪？⑦既其出，則或咎其欲出者⑧與爾三矢，爾其無忘乃父之志A.①④⑤⑦/②⑥/③⑧B.①⑦/②⑥/③⑧/④⑤C.①⑤/②⑥/③④⑦/⑧D.①④⑤/②⑥/③⑧/⑦3、王翃，字宏肱，并州晉陽人。少治____。天寶中，授衛(wèi)尉，擢才兼文武科，出為辰州____。大歷中，擢容管經(jīng)略使。時(shí)夷酋梁崇牽號(hào)“平南都統(tǒng)”，與別帥覃問合，又與西原賊張侯、夏永更誘嘯，因陷城邑，遂據(jù)容州。前經(jīng)略使陳仁礪等皆僑治藤、梧。翃至，言于眾曰：“我，容州刺史，安可客治它所？必得容乃止。”即出私財(cái)募士，有功者許署吏，于是人自奮。不數(shù)月，斬賊帥歐陽璉。因至廣州，請(qǐng)節(jié)度使李勉出兵并力，勉不許，曰：“容陷賊久，獠方強(qiáng)，今速攻，祗自敗耳?！绷娫唬骸癬___”勉許諾。翊乃移書義、藤二州刺史，約皆進(jìn)討，引兵三千與賊鏖戰(zhàn)，日數(shù)遇。勉檄止之，輒匿不發(fā)，戰(zhàn)愈力，卒破賊，禽崇牽，悉復(fù)容州故地。捷書聞，詔更置順州，以定馀亂。翃凡百馀戰(zhàn)，禽首領(lǐng)七十，覃問遁去。復(fù)遣將李寔等分討西原，平郁林等諸州。累兼御史中丞、招討處置使。會(huì)哥舒晃反翃命寔悉師援廣州問因合眾乘間來襲翃設(shè)伏擊之，生禽問嶺表平代宗遣使慰勞賜第京師。時(shí)吐蕃入寇，郭子儀悉河中兵乘邊，召翃為河中少尹，領(lǐng)節(jié)度后務(wù)。悍將凌正數(shù)干法不逞，約其徒夜斬關(guān)逐翃。翃覺之，陰亂漏刻，以差其期，眾驚，不敢發(fā)。俄禽正誅之，一軍惕息。歷汾州刺史，為振武軍使綏、銀等州留后。入拜京兆尹。會(huì)起涇原兵討李希烈，次瀘水，京兆主供擬，饔敗肉腐，眾怒日：“食是而討賊乎？”遂叛。翃挺身走奉天，拜太子詹事。____還都，再遷大理卿，出為福建觀察使。徙東都留守，既至，開田二十余屯，修器械，皆良金壽革，練士卒，號(hào)令精明。俄而吳少誠叛，獨(dú)東畿為有備，____賴之。元十八年卒，贈(zèng)尚書右仆射，謚曰肅。（節(jié)選自《新唐書·王翎傳》有刪改）(1)下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）(2)下列對(duì)文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.會(huì)哥舒晃反翃/命寔悉師援廣州/問因合眾/乘間來襲/翃設(shè)伏擊之/生禽問/嶺表平/代宗遣使慰勞/賜第京師B.會(huì)哥舒晃反/翃命寔悉師援廣州/問因合眾/乘間來襲/翃設(shè)伏擊之/生禽問/嶺表平/代宗遣使慰勞/賜第京師C.會(huì)哥舒晃反/翃命寔悉師援廣州/問因合眾乘間來襲/翃設(shè)伏擊之/生禽問/嶺表平/代宗遣使/慰勞賜第京師D.會(huì)哥舒晃反/翃命寔悉師援廣州/問因合眾乘間來襲/翃設(shè)伏擊之/生禽問/嶺表平/代宗遣使慰勞/賜第京師4、下列各句中，修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A.黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援B.連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁C.山，快馬加鞭未下鞍，驚回首，離天三尺三D.朝避猛虎，夕避長蛇5、下列詞語中劃線字詞，注音有誤的一項(xiàng)是()A.____見（piē）____騙(mēng)____規(guī)則（qián）____尊降貴(yū)B.蕪____（jīng）拘____(nì)____羊肉（shuàn）心驚膽____(zhàn)C.舔____(shì)肚____(jǐ)一____那（chà）____然而止（jiá）D.____拭(kāi)____射(cuán)記事____(bù)引____試啼（háng）6、下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.睇眄金剛鉆涸轍之鮒相輔相成B.泥棹必需品不明就理變幻無窮C.蓬篙照相機(jī)額手稱慶食不裹腹D.璀璨釣魚竿皇天厚土黃粱美夢(mèng)評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、讀《動(dòng)物游戲之謎》，作者在文中運(yùn)用了____、____手法形象寫出了露脊鯨在大海里平穩(wěn)滑行的有趣場(chǎng)面，洋溢著對(duì)動(dòng)物游戲的喜愛之情。形象的描寫把抽象、枯燥的知識(shí)說得具體、生動(dòng)，增強(qiáng)可讀性。8、杜牧的《泊秦淮》:抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩人憂患意識(shí)的詩句是：____，____。9、把下面四句話按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處(只填序號(hào))；使之成為語意連貫的一段話。

在先秦，主要有五種人格理想：墨子的苦行俠人格，____；楊朱的貴我人格，____；孟子的大丈夫人格，____；荀子的君子式人格，____；再一種便是莊子式的人格了：獨(dú)來獨(dú)往；不吝去留，若垂天之云，悠悠往來聚散，在一種遠(yuǎn)離的姿態(tài)中顯出格外的美麗與灑脫。

①鋒芒畢露；正義在胸。

②平和公正；循規(guī)蹈矩。

③赴湯蹈火；摩頂放踵，利天下而為之。

④絕對(duì)自我，拔一毛而利天下，不為也10、要想稱為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，一定要在____、____和____三方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。11、元雜劇在形式上，把歌曲、____、舞蹈有機(jī)結(jié)合，劇本則要求____和韻文的結(jié)合。元雜劇在結(jié)構(gòu)上，一般為四折一楔。____是音樂組織單元，情節(jié)發(fā)展的自然段落。____篇幅短，位置不定，一般放在第一折前對(duì)故事做簡(jiǎn)單介紹，或折與折之間類似過場(chǎng)，起銜接作用。12、王國維在《人間詞話》中認(rèn)為，“古今之成大事業(yè)大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界”：一是“____，無言獨(dú)上西樓，望盡天涯路”。晏殊《蝶戀花》）；二是“衣帶漸寬終不悔，____”。（柳永《鳳棲梧》）；三是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，____”。（辛棄疾《青玉案》）13、周立明，____，曾任少年兒童出版社副總編輯，____，重要作品有《____》《會(huì)“說話”的動(dòng)物》等。14、錢鐘書的主要作品有____、____、____、____、____以及____等等。15、《蜀道難》的主旨句是：____，____。評(píng)卷人得分三、詩歌鑒賞(共6題，共12分)16、古代詩歌閱讀；閱讀下面這首詩歌，完成下列各題。

始聞秋風(fēng)。

【唐】劉禹錫。

昔看黃菊與君別；今聽玄蟬我卻回。

五夜颼飗枕前覺；一年顏狀鏡中來。

馬思邊草拳毛動(dòng)；雕眄青云睡眼開。

天地肅清堪四望；為君扶病上高臺(tái)。

【注】①本詩寫于詩人晚年。②拳毛：即蜷毛；馬毛拳曲貌。③眄，斜視。

（1）下列對(duì)本詩的理解；不正確的兩項(xiàng)是______

A．首聯(lián)中的“我”可理解為有情的秋風(fēng)；當(dāng)她重返人間，就去尋找一年未見的“君”，也就是詩人，形象塑造可謂別出心裁。

B．“看黃菊”“聽玄蟬”；詩人用秋日特有的風(fēng)物點(diǎn)出了秋風(fēng)去而復(fù)還的時(shí)令，也借助玄蟬表露了自己高潔自守的情懷。

C．頷聯(lián)詩人從自己的角度來寫；五更聽到風(fēng)聲醒來，對(duì)鏡感嘆自己容貌之變化，和首聯(lián)相接，仿佛是在暢敘別情。

D．頸聯(lián)中；“雕”感受到秋風(fēng)，睜開睡眼“眄青云”，詩人通過寫“雕”畏懼秋風(fēng)，側(cè)面表現(xiàn)了秋風(fēng)的神奇力量。

E．尾聯(lián)中的“君”指秋風(fēng)；而“扶病”二字則解釋了“一年顏狀鏡中來”的原因，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（2）有人評(píng)價(jià)此詩情感跌宕起伏，請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。17、閱讀下面的宋詞；回答問題。

次韻柳通叟寄王文通。

黃庭堅(jiān)。

故人昔有凌云賦；何意陸沉黃綬①間？

頭白眼花行作吏；兒婚女嫁望還山。

心猶未死杯中物；春不能朱鏡里顏。

寄語諸公肯湔祓②；割雞③令得近鄉(xiāng)關(guān)。

【注】①凌云：椐《史記》記載；司馬相如所作《大人賦》“飄飄有凌云之氣”②黃綬：黃色的印綬，低級(jí)官吏的標(biāo)志。③湔祓：即薦拔。④用作治理一縣的代稱。

（1）這首詩前兩句主要運(yùn)用了哪兩種表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。

（2）尾聯(lián)詩人向執(zhí)政“諸公”發(fā)出“寄語”，其中蘊(yùn)含著哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。18、古代詩歌閱讀。

冬至留滯舒州有懷歲旦泊舟平江門外①

曹彥約②

舒郡驚冬節(jié)，吳門憶歲時(shí)③。

天寒城閉早；凍合水行遲。

再拜為兄壽；同聲念母慈。

窮年終是客，至日始題詩?！咀ⅰ竣偈嬷荩何挥诎不帐∥髂喜?；皖河上游。歲旦：一年的第一天。②曹彥約：南宋大臣、詩人；江西人。③吳門：指蘇州或蘇州一帶，即詩題中的“平江門外”。歲時(shí)：每年一定的季節(jié)或時(shí)間，此指春節(jié)。

（1）下列對(duì)這首詩的理解；不正確的兩項(xiàng)是______

A；詩歌標(biāo)題中的“冬至”交代了詩人寫這首詩的時(shí)間；“留滯舒州”點(diǎn)明了這首詩的寫作地點(diǎn)及緣由。

B；詩歌第三、四句寫詩人回憶去年在吳門時(shí)；城門早早關(guān)閉，江面結(jié)冰，回家的行程被延誤的情景。

C；詩歌第五句中的“再拜”是古代一種隆重的禮節(jié)；是指拜兩次，詩中表達(dá)的是詩人對(duì)兄長的敬意。

D；最后兩句寫詩人想到自己身在異鄉(xiāng)；又處于貧寒之中，無暇思念故鄉(xiāng)，冬至?xí)r思念之情頓起，寫下了這首詩。

E；這首詩采用化虛為實(shí)的手法；將對(duì)往事的回憶和現(xiàn)實(shí)的擔(dān)憂融為一體，擴(kuò)大了詩歌的內(nèi)涵。

（2）詩眼指詩句中最精練傳神的某個(gè)詞句，本詩首聯(lián)中哪個(gè)字是詩眼？它表達(dá)了詩人什么樣的情感？19、古代詩歌閱讀。

閱讀下面這首唐詩；完成下列各題。

暮秋山行。

岑參。

疲馬臥長坂；夕陽下通津。

山風(fēng)吹空林，颯颯①如有人。

蒼旻②霽涼雨；石路無飛塵。

千念集暮節(jié)，萬籟悲蕭辰③。[注]①颯颯（sà）：風(fēng)聲。②旻（mín）：天空。此處指秋季的天。③蕭辰：秋季。

（1）以下對(duì)本詩的理解和分析；不正確的兩項(xiàng)是______

A．首聯(lián)詩人之所以“臥”；是由于山色幽雅宜人，太陽已經(jīng)落到水面上。

B．頷聯(lián)通過寫“吹空林”“如有人”將幽深靜寂的環(huán)境十分生動(dòng)。

C．頷聯(lián)；頸聯(lián)正如唐代殷璠所說“宜稱幽致”；寫出了詩人雅致逸興的心境。

D．正是歲暮時(shí)節(jié)；迎蕭瑟秋風(fēng)，詩人百感交集，而其感情基調(diào)是一“悲”字。

E．“萬籟”表明其聲響之多；然而這一切聲音只能越發(fā)觸動(dòng)詩人悲愁心緒。

（2）本詩多處運(yùn)用了襯托手法，請(qǐng)結(jié)合詩句任意兩處賞析。20、初發(fā)夷陵[注]陸游雷動(dòng)江邊鼓吹雄，百灘過盡失途窮。山平水遠(yuǎn)蒼茫外，地辟天開指顧中?？→X橫飛遙掠岸，大魚騰出欲凌空。今朝喜處君知否，三丈黃旗舞便風(fēng)。作者因何而“喜”？全詩是怎樣體現(xiàn)這一情感的？21、古代詩歌閱讀；閱讀下面的詩歌，完成下列各題。

元夕。

王守仁。

故園今夕是元宵；獨(dú)向蠻村坐寂寥。

賴有遺經(jīng)堪作伴；喜無車馬過相邀。

春還草閣梅先動(dòng)；月滿虛庭雪未消。

堂上花燈諸第集；重闈①應(yīng)念一身遙。

【注】①重闈：舊時(shí)可稱父母。

（1）下面對(duì)這首詩的賞析；不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．從題目可知；此詩寫于正月十五之夜，頸聯(lián)“月滿虛庭”的景色與此相應(yīng)。

B．首聯(lián)將家鄉(xiāng)的繁華熱鬧與蠻村的孤寂寥落相對(duì)比；突出了各地風(fēng)俗的不同。

C．“獨(dú)”字描寫作者身在荒涼之地；元夕時(shí)一人枯坐的情形，更添悲苦之情。

D．頷聯(lián)寫出了作者的寂寞失落；如今身邊只有經(jīng)書相伴，卻無車馬往來相邀。

E．頸聯(lián)對(duì)仗工整；寫出了初春時(shí)節(jié)，殘雪還未消融而梅花已率先開放的春意漸濃的景象。

（2）詩的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、語言表達(dá)(共1題，共6分)22、下邊是一首打亂了次序的律詩；請(qǐng)排出正確順序：______

①總為浮云能蔽日②鳳去臺(tái)空江自流。

③吳宮花草埋幽徑④三山半落青天外。

⑤晉代衣冠成古丘⑥長安不見使人愁。

⑦鳳凰臺(tái)上鳳凰游⑧一水中分白鷺洲。評(píng)卷人得分五、文言文閱讀(共3題，共6分)23、閱讀下面的文言文；完成題。

李藩，字叔翰，其先趙州人。藩少姿制閑美敏于學(xué)居父喪家本饒財(cái)姻屬來吊有持去者未嘗問益務(wù)施與居數(shù)年略盡年四十余困廣陵間不自振。妻子追咎；藩晏如也。

徐州張建封辟節(jié)度府。建封卒，濠州刺史杜兼疾驅(qū)至，陰有覬望①，藩泣謂曰：“公今喪，君宜謹(jǐn)守土，何棄而來？宜速還，否則以法劾君！”兼恨之，因誣奏“建封死，藩撼其軍，有非望”。德宗怒，密詔徐泗節(jié)度使杜佑殺之。佑雅器藩，得詔，十日不發(fā)，召見藩曰：“世謂生死報(bào)應(yīng)，驗(yàn)乎？”藩曰：“殆然?！痹唬骸皩徣舸耍擞鍪聼o恐?！币虺鲈t示藩，藩色不變，曰：“信乎，杜兼之報(bào)也！”佑曰：“慎毋畏，吾以闔門保君矣?！盻___釋之；拜秘書郎。

王仲舒與同舍郎韋成季；呂洞日置酒邀賓客相樂；慕藩名，強(qiáng)致之。仲舒等為俳說度語相狎昵，藩一見，謝不往，曰：“吾與終日，不曉所語何哉！”后仲舒等果坐斥廢。累擢吏部郎中。裴垍白憲宗，謂藩有宰相器。會(huì)鄭絪罷，因拜門下侍郎、同中書門下平章事。

藩忠謹(jǐn)，好丑必言，帝以為無隱。嘗問祈禳②之?dāng)?shù)，藩言：“孔子病，止子路之禱。漢文帝每祭，敕有司敬而不祈。____且義于人者和于神，人乃神之主，人安而福至。”帝悅曰：“當(dāng)與公等上下相勖，以保此言?！焙?xùn)|節(jié)度使王鍔賂權(quán)近求兼宰相，密詔中書門下曰：“鍔可兼宰相?！狈崛」P滅“宰相”字，署其左曰：“不可?！边€奏之。宰相權(quán)德輿失色曰：“有不可，應(yīng)別為奏，可以筆涂詔邪？”藩曰：“勢(shì)迫矣，出今日便不可止?！奔榷碌脤嫛Ｃ髂?，為華州刺史。未行，卒，年五十八，贈(zèng)戶部尚書，謚曰貞簡(jiǎn)。（選自《新唐書?列傳第九十四》；有刪改）

【注】①覬望：靜候接任的企圖。②祈禳：祈禱上天降福；消除災(zāi)禍。

（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．藩少姿制閑美/敏于學(xué)/居父喪家/本饒財(cái)姻/屬來吊/有持去者/未嘗問/益務(wù)施與/居數(shù)年略盡/年四十余/困廣陵間/不自振/

B．藩少姿制/閑美敏于學(xué)居/父喪/家本饒財(cái)/姻屬來吊/有持去者/未嘗問/益務(wù)施與/居數(shù)年略盡/年四十余/困廣陵間/不自振/

C．藩少姿制閑美/敏于學(xué)/居父喪/家本饒財(cái)/姻屬來吊/有持去者/未嘗問/益務(wù)施與/居數(shù)年略盡/年四十余/困廣陵間/不自振/

D．藩少姿制閑美/敏于學(xué)/居父喪/家本饒財(cái)/姻屬來吊/有持去者未/嘗問益務(wù)/施與/居數(shù)年略盡/年四十余/困廣陵間/不自振/

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項(xiàng)是______

A．辟節(jié)度府；指被節(jié)度使征召做官，唐代朝廷大臣可征召名士大儒為官，地方長官也可自行辟聘。

B．彈劾制度是唐代監(jiān)察理念的直接體現(xiàn)；由吏部專司彈劾之職。凡文武百官，內(nèi)外臣僚，甚至包括皇親貴胄與宦官在內(nèi)，不論官階高低，都可以彈劾。

C．密詔是指中國古代封建社會(huì)皇帝給大臣們下達(dá)的秘密詔書；相當(dāng)于機(jī)密圣旨，區(qū)別于平常皇帝分封大臣與頒布政令的圣旨。

D．贈(zèng)戶部尚書；指加封戶部尚書官職稱號(hào)，贈(zèng)官一般在原官銜基礎(chǔ)上加一級(jí)，古代朝廷對(duì)功臣先人或在功臣本人死后追封爵位官職。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．李藩入仕以后；剛直不阿。節(jié)度使張建封死時(shí)，刺史杜兼覬望節(jié)度使位置而前來奔喪，李藩義正詞嚴(yán)地指責(zé)他擅離職守，并聲言若不速回濠州職任上將依法彈劾他。

B．李藩在朝為官；交往謹(jǐn)慎。在朝擔(dān)任秘書郎時(shí)，同僚王仲舒等因仰慕他的名節(jié)而強(qiáng)行邀請(qǐng)他赴宴，宴會(huì)上王仲舒等說玩笑話和隱語，此后李藩就不再和他們往來了。

C．李藩忠于皇上；敢于進(jìn)諫。唐憲宗向他詢問祈禳之?dāng)?shù)時(shí)，李藩援引孔子生病卻不讓子路祈禱；漢文帝每逢祭祀就祈禱這一正一反兩個(gè)故事直言勸誡，指出讓百姓安寧就能福至。

D．李藩堅(jiān)持原則；不畏強(qiáng)權(quán)。節(jié)度使王鍔賄賂皇帝身邊人尋求兼任宰相，憲宗皇帝下密詔同意兼任，李藩看到密詔時(shí)立即筆涂詔書駁回，其做法讓同僚權(quán)德輿大驚失色。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①帝未之信；亟追藩。既入，帝望其狀貌，曰：“是豈作亂人邪？”

②使神無知，則不能降福；有知，固不可私己求媚而悅之也。24、皮豹子，漁陽人也。少有武略。泰常中，為中散。太武時(shí)，為散騎常侍，賜爵新安____，又拜選部尚書。后除開府儀同三司，進(jìn)爵淮陽公，鎮(zhèn)長安。坐盜官財(cái)，____于統(tǒng)萬。真君三年，宋將裴方明等侵南秦王楊難當(dāng)，遂陷仇池。太武征豹子，復(fù)其爵位，尋拜使持節(jié)、仇池鎮(zhèn)將，督并中諸軍與建興公古弼等分命諸將，十道并進(jìn)。四年正月，豹子進(jìn)擊樂鄉(xiāng)，大破之。宋使其秦州刺史胡崇之鎮(zhèn)仇池，至漢中，聞官軍已西，懼不敢進(jìn)。豹子與司馬楚之至濁水，擊禽崇之，盡虜其眾，仇池平。未幾，諸氐復(fù)推楊文德為主以圍仇池，古弼討平之。時(shí)豹子次下辨，聞圍解，欲還。弼使謂豹子曰：“賊恥其負(fù)敗，必求報(bào)復(fù)，不如陳兵以待之?！北右詾槿弧こ级角?、雍、荊、梁、益五州諸軍事，進(jìn)號(hào)征西大將軍、開府，仇池鎮(zhèn)將、持節(jié)、____如故。宋復(fù)遣楊文德、姜道盛寇濁水，別遣將青陽顯伯守斧山，以拒豹子。濁水城兵射殺道盛。豹子至斧山，斬顯伯，悉俘其眾。初，____于是武都陰平五部氐人叛應(yīng)文德，詔豹子討之。文德阻兵固險(xiǎn)，以拒豹子。文德將楊高來降，____宋白水太守郭啟玄率眾救文德，豹子大破之。啟玄、文德走還漢中。興安二年，宋遣蕭道成等入漢中，別令楊文德、楊頭等率氐、羌圍武都。豹子分兵將救之，聞宋人增兵益將，表狀求助。詔高平鎮(zhèn)將茍莫干率突騎二千以赴之，道成等乃退。征豹子為尚書，出為內(nèi)都大官。宋遣其將殷孝祖修兩當(dāng)城于清東，以逼南境。天水公封敕文擊之，不克。詔豹子與給事中周丘等助擊之。宋瑕丘鎮(zhèn)遣步卒五千助戍兩當(dāng)，豹子大破之。追至城下，其免者千余人而已。既而班師。____尋以前后戰(zhàn)功復(fù)擢為內(nèi)都大官。卒，文成追惜之，____淮陽____，謚曰襄。子道明襲。把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴文德棄城南走，收其妻子寮屬及故武都王保宗妻公主送京師。譯文：____⑵先是，河西諸胡亡匿避命，豹子討之，不捷而還，又坐免官。譯文：____25、（二）閱讀下面的文言文；完成下列各題。

先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。____。____家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此；大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號(hào)不自禁。

余既為此志；后五年，吾妻來歸，時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前，然自啟余多在外，不常居。

庭有枇杷樹；吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

節(jié)選自歸有光《項(xiàng)脊軒志》（1）下列句中加點(diǎn)的詞；解釋不正確的一項(xiàng)是______

。A．迨諸父異爨迨：等到B．墻往往而是往往：到處C．先妣撫之甚厚撫：撫養(yǎng)D．何竟日默默在此竟日：整天（2）對(duì)“庭中通南北為一”斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．庭中通南北為一。

B．庭中通南北為一。

C．庭中通南北為一。

D．庭中通南北為一。

（3）最后兩段文字；寫到有關(guān)亡妻的幾件事：“憑幾學(xué)書”；“歸寧述語”和“手植枇杷”，對(duì)這種寫作的安排，分析不正確的一項(xiàng)是______

A．正文已憶及祖母和母親；這里憶及妻子，以補(bǔ)先前寫作之缺憾。

B．這幾件事均與“項(xiàng)脊軒”有關(guān)；又可表懷念亡妻之意。

C．本文主題在“念舊”；由物及人，亡妻幾件事的補(bǔ)記應(yīng)是順理成章。

D．三個(gè)細(xì)節(jié)平實(shí)真切；尤其是最后一個(gè)細(xì)節(jié)意味深長，融入了作者綿綿不盡之思。

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①東犬西吠；客逾庖而宴，雞棲于廳。

②庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共24分)26、閱讀下面一則材料，按要求作文。1．猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會(huì)過去。2．契訶夫小說中的一個(gè)人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會(huì)過去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)不要寫成詩歌，(3)不得透露相關(guān)個(gè)人信息。27、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有個(gè)四五歲的男孩，平時(shí)總愛反著穿襪子，父親有時(shí)幫他把襪子好好地穿上，他還要自己脫下來，再翻個(gè)面穿上去。有一次父親生氣地問他：“你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！”沒想到男孩竟理直氣壯地說：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會(huì)使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過來！”上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想?請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意白定；（4）標(biāo)題自擬；（5）不要套作，不得抄襲。28、作家王安憶在選編《給孩子的故事》一書中，選擇了不少表現(xiàn)“苦難”和“殘酷”的故事,她希望這些故事能“澄澈地映照世界”，讓孩子們?cè)诠适吕锍砷L。有不少教育家并不同意王安憶的這一看法，他們認(rèn)為應(yīng)該讓孩子多感受世界的溫存，少讓他們接觸殘酷的事情。對(duì)這兩種說法你有什么思考？寫一篇文章，對(duì)這兩種說法加以綜合評(píng)說。要求：①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】故步自封：比喻安于現(xiàn)狀；不求進(jìn)步。

抱殘守缺：抱著殘缺陳舊的東西不放。形容思想保守；不求改進(jìn)。

墨守成規(guī)：指思想保守；守著老規(guī)矩不肯改變。

①突出的是“要沖破利益固化的藩籬；破除前進(jìn)道路上的層層堅(jiān)冰”，這是一種積極的態(tài)度，所以填寫“故步自封”；

②根據(jù)“果斷放棄；新事物層出不窮，社會(huì)在迅速發(fā)展，保守落后的事物無法滿足時(shí)代的要求”，這里強(qiáng)調(diào)的是思想要進(jìn)一步解放，應(yīng)該填寫“抱殘守缺”；

③根據(jù)“靈活應(yīng)變；不斷創(chuàng)新，不斷超越同行；超越自我”，這是與后者對(duì)應(yīng)，應(yīng)該填寫“墨守成規(guī)”。

答案：A。

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)。

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境?！窘馕觥緼2、D【分析】①代詞；他；

②連詞；表選擇，是還是；

③副詞；表祈使語氣，可要，千萬；

④代詞；它；

⑤代詞；他們；

⑥連詞；表選擇，是還是；

⑦助詞；無義；

⑧副詞；表祈使語氣，可要，千萬．

故選：D．

本題考查虛詞的意義用法．解答此類題；可用結(jié)構(gòu)分析法，分析該虛詞在句中的結(jié)構(gòu)作用，從而推測(cè)其意義．

辨析虛詞的方法：

一；對(duì)照法．

二；語境推斷法．

三；語法分析法．

四；句式分析法．

五、對(duì)句互推法．【解析】D3、【小題1】D【小題2】B【小題3】A【分析】本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據(jù)常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。本題可以根據(jù)句中動(dòng)詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語意進(jìn)行斷句。此句的意思是：恰逢哥舒晃叛亂，王翃命令李寔全軍馳援廣州，覃問于是就糾合軍隊(duì)趁機(jī)前來襲擊，王翃設(shè)置伏兵攻擊，活捉了覃問，嶺南一帶叛亂從此平定。代宗派遣使節(jié)慰問他，并在京城里賞賜他宅第?？蓳?jù)此斷句。故選D。

本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。B項(xiàng)，錯(cuò)在“遷古代稱平調(diào)官職”，“遷”古代稱調(diào)動(dòng)官職，一般指升職，也指降職，文中指升職。故選B。

本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。此類題目要梳理原文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章大意。然后鎖定目標(biāo)句，把各個(gè)選項(xiàng)與原文內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致比對(duì)，逐個(gè)排除。A項(xiàng)，錯(cuò)在“一舉”，依據(jù)“卒破賊”等信息可知，他經(jīng)歷多次戰(zhàn)斗才收復(fù)容州。故選A。

【解析】。【小題1】D【小題2】B【小題3】A4、D【分析】A．夸張．夸張地說黃鶴飛不過去；猿猱為攀爬而愁，以此襯托蜀道的高峻難行．

B．夸張．夸張地說蜀道離天空的距離不及一尺．

C．夸張．“離天三尺三”夸張地說離天很近．

D．比喻．將蜀地地方勢(shì)力比作“猛虎”“長蛇”．

故選D．

本題考查正確運(yùn)用常見的修辭方法；能力層級(jí)為D．該考點(diǎn)包含兩點(diǎn)重要的信息：一是“常見”，《考試大綱》明確了八種常見的修辭方法，即比喻；比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問；二是“正確運(yùn)用”，表明高考試題將在實(shí)際運(yùn)用中對(duì)修辭方法進(jìn)行考查，重點(diǎn)考查判斷修辭方法使用的優(yōu)劣、正確理解修辭方法在語段（或篇章）中的作用和運(yùn)用修辭方法進(jìn)行表達(dá)的能力等，不會(huì)直接考查修辭方法的概念．

夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式．夸張可分為“普通“類和“超前“類．夸張是運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張．指為了啟發(fā)讀者或聽者的想象力和加強(qiáng)所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物．【解析】D5、C【分析】肚臍(qí)【解析】【答案】C6、A【分析】試題分析：B棹—淖理—里；C篙—蒿裹—果；D厚—后。依據(jù)字義巧記漢字：“睇眄”意思是“斜著眼睛看”，所以是“目”字旁；“泥淖”是“爛泥、泥坑”，所以偏旁是“氵”；“蓬蒿”本是一種草本植物，所以偏旁是“艸”；“黃粱”是“黃色的小米”，所以“粱”是“米”字旁；“不明就里”中“就里”意思是“其中,內(nèi)情”，所以應(yīng)該用“里”；“食不果腹”中“果腹”意思是“填飽肚子”，所以應(yīng)該用“果”。趣味記憶：“皇天后土”中有“皇后”；拿著“竹竿”去釣魚等。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A【解析】【答案】A二、填空題(共9題，共18分)7、比喻擬人【分析】【分析】作者就是運(yùn)用比喻和擬人兩種修辭手法把露脊鯨滑行的有趣場(chǎng)面描寫下來的；形象生動(dòng)。顯示作者的喜愛之情。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文章表現(xiàn)手法的欣賞水平，這個(gè)需要學(xué)生經(jīng)常積累。8、商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花【分析】注意“隔”“庭”字的寫法。9、③④①②【分析】【分析】根據(jù)橫線前面一句話的內(nèi)容來填寫，要符合人物的人格。10、想象力樂趣實(shí)驗(yàn)精神【分析】【分析】在課文里找出關(guān)鍵詞。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)課文的理解，考查學(xué)生對(duì)課文關(guān)鍵信息的選擇能力。11、賓白散文折契子【分析】【分析】元雜劇主要融歌曲；賓白和舞蹈等藝術(shù)形式為一爐；從語言上要求散文和韻文。

相結(jié)合；元雜劇一般由四折和一個(gè)楔子組成，楔子的篇幅較短，一般放在第一折之前用于演員對(duì)故事做簡(jiǎn)單介紹，或者祈禱折與折的過渡和銜接。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的文學(xué)常識(shí)，要注意元雜劇的組合方式、楔子的位置和內(nèi)容以及作用。12、昨夜西風(fēng)凋碧樹昨夜西風(fēng)凋碧樹燈火闌珊處【分析】本句要注意“凋”“憔悴”“闌珊”的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟?，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。13、國際行為分析協(xié)會(huì)會(huì)員科普作家《動(dòng)物游戲之謎》【分析】【分析】周立明；，曾任少年兒童出版社副總編輯。，重要作品有《會(huì)“說話”的動(dòng)物》等。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)掌握情況，平時(shí)要多記。14、《寫在人生邊上》(散文集)《人.獸.鬼》(短篇小說集)《圍城》(長篇小說)《宋詩選注》《談藝錄》《管錐編》(學(xué)術(shù)著作)?！痉治觥俊痉治觥垮X鐘書的作品涉及面很廣；有小說；散文、以及研究中西方文學(xué)作品的各個(gè)方面的著作。具體有散文集《寫在人生邊上》、短篇小說集《人.獸.鬼》、長篇小說《圍城》；

以及學(xué)術(shù)著作《宋詩選注》《談藝錄》《管錐編》等等。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問題方面的常識(shí)。15、蜀道之難難于上青天【分析】【分析】此題考查名句默寫與文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累及課文知識(shí)的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯(cuò)的字有：蜀、于、青。三、詩歌鑒賞(共6題，共12分)16、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容；每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤，此題的兩個(gè)選項(xiàng)分別為內(nèi)容和情感錯(cuò)誤。B項(xiàng)“借助玄蟬表露了自己高潔自守的情懷”理解有誤，詩人并無此意；D項(xiàng)“‘雕’畏懼秋風(fēng)”錯(cuò)誤，頸聯(lián)是為了表現(xiàn)秋風(fēng)能使馬和雕長精神，賦予萬物以活力，并無畏懼秋風(fēng)之意。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)；但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題；注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩句。這首詩首聯(lián)是詩人為秋風(fēng)代言。在首聯(lián)中詩人把秋風(fēng)擬人化，詩人與秋風(fēng)的對(duì)話緊扣詩題，并側(cè)面反映出秋風(fēng)與詩人原是故舊，秋風(fēng)對(duì)詩人很有感情。中間兩聯(lián)，宕開一筆，作了轉(zhuǎn)折，由為秋風(fēng)代言變?yōu)閷懺娙酥?、所見和所想。尾?lián)是詩人對(duì)秋風(fēng)的答詞。這首詩先寫秋風(fēng)對(duì)詩人的談話，再寫詩人對(duì)秋風(fēng)的言語，含蓄別致地表達(dá)了詩人對(duì)秋天的喜愛之情，突出詩人的精神特質(zhì)。

答案：

（1）BD（答對(duì)一項(xiàng)給2分；答對(duì)兩項(xiàng)給5分）

（2）①首聯(lián)表露出詩人的欣喜之情。作者把秋風(fēng)擬人化；通過秋風(fēng)深情回憶去年與詩人作別，今又回到詩人身邊，營造了一個(gè)奇妙而又情韻濃郁的意境，表達(dá)了詩人對(duì)秋風(fēng)去而復(fù)還的欣喜之情。②頷聯(lián)詩人感嘆衰老。詩人聽聞秋風(fēng)又來，醒來之后，卻在鏡中看到自己容顏衰老，有秋風(fēng)依舊人已老的悵惘。③后兩聯(lián)詩人卻精神頓作。以“馬思邊草”“雕眄青云”比興，引出詩人迎著秋風(fēng)上高臺(tái)，表現(xiàn)了詩人老而彌堅(jiān)；倔強(qiáng)進(jìn)取的精神品格。（答出一點(diǎn)給2分，其中“情感”1分，“簡(jiǎn)要分析”1分，意思對(duì)即可）

譯文：

去年看菊花我和您告別；今年聽到蟬叫我又返回。

五更的風(fēng)聲颼飗枕上覺；一年的顏狀變化鏡中來。

戰(zhàn)馬思念邊草拳毛抖動(dòng)；大雕顧盼青云睡眼睜開。

秋高氣爽正好極目遠(yuǎn)望；我為您抱著病登上高臺(tái)。

鑒賞：

這首詩不同于一般封建文人的“悲秋”之作；這是一首高亢的秋歌，表現(xiàn)了獨(dú)特的美學(xué)觀點(diǎn)和藝術(shù)創(chuàng)新的精神。

首聯(lián)“昔看黃菊與君別；今聽玄蟬我卻回”，就別出心裁地創(chuàng)造了一個(gè)有知有情的形象──“我”，即詩題中的“秋風(fēng)”，亦即“秋”的象征。當(dāng)她重返人間，就去尋找久別的“君”──也就是詩人。她深情地回憶起去年觀賞黃菊的時(shí)刻與詩人分別，而此刻一聽到秋蟬的鳴叫，便又回到詩人的身邊共話別情。在這里詩人采取擬人手法，從對(duì)方著墨，生動(dòng)地創(chuàng)造了一個(gè)奇妙的而又情韻濃郁的意境。據(jù)《禮記?月令》，菊黃當(dāng)在季秋，即秋去冬來之際；蟬鳴當(dāng)在孟秋，即暑盡秋來之時(shí)?！翱袋S菊”；“聽玄蟬”，形象而準(zhǔn)確地點(diǎn)明了秋風(fēng)去而復(fù)還的時(shí)令。

頷聯(lián)“五夜颼飗枕前覺；一年顏狀鏡中來”，是詩人從自己的角度來寫。詩人說：五更時(shí)分，涼風(fēng)颼颼，一聽到這熟悉的聲音，就知道是“你”回來了，一年不見，“你”還是那么勁疾肅爽，而我那衰老的顏狀卻在鏡中顯現(xiàn)出來。這前一句是正面點(diǎn)出“始聞秋風(fēng)”，后一句是寫由此而生發(fā)的感慨；和上兩句連讀，仿佛是一段話別情的對(duì)話。

讀到這里；頗有點(diǎn)兒秋風(fēng)依舊人非舊的味道，然而頸聯(lián)“馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開”，用力一轉(zhuǎn)，精神頓作。到了尾聯(lián)，由于有頸聯(lián)“馬思邊草”；“雕眄青云”為比興，這里的迎秋風(fēng)上高臺(tái)，翹首四望的形象的寓意也就自在不言之中了。“為君”二字照應(yīng)開頭，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整?！胺霾　倍职悼鄣谒木?，寫出一年顏狀衰變的原因。但是，盡管如此，豪情不減，猶上高臺(tái)，這就更表現(xiàn)出他對(duì)秋的愛，更反映了詩人自強(qiáng)不息的意志。可見前言“一年顏狀鏡中來”，是欲揚(yáng)先抑，是為了襯托出顏狀雖衰，心如砥石的精神。

作者劉禹錫晚年寫的這首詩所表現(xiàn)出來的那種跌宕雄健的風(fēng)格和積極健康的美學(xué)趣味；正是詩人那種“老驥伏櫪，志在千里”的倔強(qiáng)進(jìn)取精神和品格的藝術(shù)寫照。

（1）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。

詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感?！窘馕觥緽D17、略

【分析】

（1）此題考查學(xué)生理解詩歌表現(xiàn)手法的基本能力。分析詩歌的表現(xiàn)手法；作答時(shí)先指出手法，然后結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析手法的運(yùn)用，最后點(diǎn)明效果及情感。

（2）詩歌的情感分析的題目存在的問題主要是不知道答題的突破口；答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題；注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩句。

詩歌常見抒情方式：

（一）直抒胸臆。這是直接對(duì)有關(guān)人物；事件、場(chǎng)景和環(huán)境表明愛憎喜怒態(tài)度的抒情方式。

（二）借景抒情。即詩人把自己所要抒發(fā)的感情；表達(dá)的思想寄寓在景物當(dāng)中，通過描寫景物（聲光色態(tài)；動(dòng)靜虛實(shí)）來抒發(fā)。

（三）敘事抒情。有些詩歌選取生活中一些細(xì)節(jié)；場(chǎng)景、片斷和事件來抒情達(dá)意；品讀此類詩歌要洞幽發(fā)微，體情察意。

（四）托物言志。詩人借自然界中的某物自身具有的特征；來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。

（五）借古諷今。這是詠史詩常用的手法；借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。

（六）用典抒情。借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺時(shí)事?！窘馕觥浚?）“故人昔有凌云賦”是用典；運(yùn)用了司馬相如的典故，見注釋1；首聯(lián)的上下句之間又是對(duì)比。

（2）“故人昔有凌云賦；何意陸沉黃綬間”，對(duì)友人懷才不遇的同情與關(guān)切；“寄語諸公肯湔祓”，結(jié)合注釋3，表現(xiàn)對(duì)統(tǒng)治者重用人才的渴望；．“割雞”用作治理一縣的代稱，語出《論語?陽貨》．孔子到了子游作縣宰的武城，“聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑曰：‘割雞焉用牛刀？’”肯，即“肯不肯”，出語宛轉(zhuǎn)，但仍包含怨憤不平之意。

答案：

（1）首聯(lián)運(yùn)用了用典；對(duì)比的表現(xiàn)手法。第一句用司馬相如的典故不僅盛贊朋友才華橫溢；還與下一句形成對(duì)比，突出了朋友高才華（高志向）與低職位之間的強(qiáng)烈反差。

（2）①對(duì)友人懷才不遇的同情與關(guān)切；②對(duì)統(tǒng)治者重用人才的渴望；③對(duì)埋沒人才這種現(xiàn)實(shí)的不平與憤懣。

賞析：

“故人昔有凌云賦”一句；借司馬相如的故事來寫老友的才華橫溢。漢武帝讀司馬相如所作的《大人賦》，“飄飄有凌云之氣”，見《史記?司馬相如傳》．但接下來筆鋒一轉(zhuǎn)：如此才士，為何沉淪下僚呢？這一句以疑問形式出之，更能表現(xiàn)憤懣之情，它是慨嘆，但更是責(zé)問，是對(duì)執(zhí)政者的譴責(zé)?！瓣懗痢币辉~出于《莊子?則陽》：“方且與世違，而心不屑與之俱，是陸沉者也。”意思是說：雖在陸地，卻如沉于水一般，比喻生活在人世間而實(shí)際過著避世的生活。故后人常用來稱所謂“市隱”；“吏隱”之類的處世態(tài)度，如《史記?東方朔傳》：“陸沉于俗，避世金馬門?！币布婧粱蘼駴]之意?！包S綬”是黃色的印綬，低級(jí)官吏的標(biāo)志。這一句既寫出了人才的遭受埋沒，也是暗寫友人的亦官亦隱。此聯(lián)將高才與不遇相對(duì)比，一是“凌云”，一是“陸沉”，有轉(zhuǎn)折跌宕之勢(shì)，故方東樹評(píng)為：“起敘事往復(fù)頓挫?！保ā墩衙琳惭浴罚?/p>

中間二聯(lián)對(duì)“陸沉黃綬”加以生發(fā)?！邦^白眼花”本應(yīng)是兒孫繞膝；安度余年的時(shí)候；此時(shí)卻還要奔走仕途。待到“兒婚女嫁”之后，才可望掛冠歸去，終老家山?！皟夯榕蕖庇谩逗鬂h書?逸民列傳》中向子平的典故，寫友人的為官，實(shí)是迫于生計(jì)，非其本愿，見出他不慕榮利的品格。“心猶未死杯中物”，飲酒的豪興尚不減當(dāng)年，但“春不能朱鏡里顏”，春天能使萬物復(fù)蘇，但不能恢復(fù)他青春的紅顏（朱，這里作動(dòng)詞用）．豪興猶在，盛年不再，頸聯(lián)又是一個(gè)轉(zhuǎn)跌，在豪放曠達(dá)中含無限感慨。即以“心猶未死”一句而論，貌似放達(dá)，內(nèi)里卻有種種牢騷抑郁。

尾聯(lián)則為友人向執(zhí)政諸公吁請(qǐng)；希望他們從中斡旋，讓他能在近鄉(xiāng)之處做一個(gè)地方官?！颁侦稹币辉~為黃庭堅(jiān)所常用，源出《戰(zhàn)國策?楚策》：“今仆之不肖，沈洿鄙俗之日久矣，君獨(dú)無意湔祓仆也，使得為君高鳴屈于梁乎？”亦作“剪拂”，見劉孝標(biāo)《廣絕交論》：“剪拂使其長鳴。”原意是拂除舊惡，后多用作薦拔之意?！案铍u”用作治理一縣的代稱，語出《論語?陽貨》．孔子到了子游作縣宰的武城，“聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑曰：‘割雞焉用牛刀？’”肯，即“肯不肯”，出語宛轉(zhuǎn)，但仍包含怨憤不平之意。“割雞”則呼應(yīng)首聯(lián)的才高位卑，表現(xiàn)出詩人組織的綿密。

描寫懷才不遇之士是黃庭堅(jiān)詩的一個(gè)重要主題。黃庭堅(jiān)入仕之后；強(qiáng)烈地不滿現(xiàn)實(shí)政治，尤其對(duì)那班暴發(fā)的新貴投以蔑視，而對(duì)被埋沒的才識(shí)之士則傾心相交，視為知音。在黃庭堅(jiān)的詩中，這一對(duì)比十分鮮明，如：“金張席貴寵，奴隸乘朱軒。丈夫例寒餓，萬世無后先”（《圣柬將寓于衛(wèi)行乞食于齊有可憐之色再次韻感春五首贈(zèng)之》）；“我官塵土間，強(qiáng)折腰不曲。飽飯逐人行，君來方拭目”（《送陳季常歸洛》）；“不堪市井逐乾沒，且愿朋舊相追攀”（《再次韻呈明略并寄無咎》）等。正因?yàn)辄S庭堅(jiān)與他們?cè)怆H相似，品格相類，同聲相應(yīng)，同氣相求，所以描寫其形象也就分外真切。詩中人物的貧賤自守；兀傲奇崛、放曠不羈、憤世嫉俗，也正是黃庭堅(jiān)的自我寫照。詩人為其坎坷遭遇大鳴不平，抗議世道的不公，實(shí)是借他人之酒杯，澆自己之塊壘。此詩作于1087年（元祐二年），正值舊黨執(zhí)政，黃庭堅(jiān)入京調(diào)任史官，但他并未感到春風(fēng)得意，而是對(duì)激烈的黨爭(zhēng)十分反感。當(dāng)時(shí)不僅新舊兩黨斗爭(zhēng)劇烈，而且舊黨內(nèi)部也各立門戶，黨同伐異，所以他呼吁消彌黨爭(zhēng)、重用人材。這首詩正是反映了他內(nèi)心的不平之氣。

黃庭堅(jiān)多以長篇古體描寫人物形象，但以短章勾勒，同樣生動(dòng)傳神，這首詩即是一例。它像一幅寫意人物畫，筆觸簡(jiǎn)練，風(fēng)格奇拗。作為律詩，這首詩無論在風(fēng)格還是在語言上，都顯出黃庭堅(jiān)的獨(dú)創(chuàng)性。傳統(tǒng)的七律，講究以景傳情，追求流利圓轉(zhuǎn)。黃庭堅(jiān)則著重在律詩中正面刻畫人物的精神境界，所似他的律詩有很多都不是借景抒情，而是直抒胸臆，意在避免寫景的柔弱。這一特色多表現(xiàn)在中間二聯(lián)的組織上，他一反中間二聯(lián)裝點(diǎn)景物的傳統(tǒng)，以拗硬之筆，寫奇崛之態(tài)。如這首詩頷聯(lián)以“頭白眼花”對(duì)“兒婚女嫁”，在上下相對(duì)中，每句又自成對(duì)偶，有著往復(fù)回環(huán)的效果。頸聯(lián)卻奇峰突起，以不合正常節(jié)奏的散文句式構(gòu)成對(duì)偶，原來每句前半部分雙音節(jié)的兩個(gè)音步變成了“一--三--三”的節(jié)奏，這樣就成為：“心--猶未死--杯中物，春--不能朱--鏡里顏。”讀來拗崛頓挫，生動(dòng)地傳達(dá)出牢騷不平的情懷。這種奇句拗調(diào)，是前人少有的，力盤硬語，構(gòu)造奇特，不是大手筆、大功力，是決難達(dá)到這一境界的。18、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達(dá)技巧．評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力．詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容；每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等．B項(xiàng)“回憶去年在吳門時(shí)”說法錯(cuò)誤，三、四兩句寫的是眼前“滯留舒州”的景象，詩人擔(dān)心江面結(jié)冰，回家的行程被延誤．D項(xiàng)“又處于貧寒之中”望文生義，“窮年”指一整年．E“化虛為實(shí)”應(yīng)為“虛實(shí)結(jié)合”．

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言；分析詩歌情感的基本能力．第一聯(lián)是“起”，一個(gè)“驚”字，寫回家的船停泊在舒州城外，聽人說，今天是冬至，心里一驚：離春節(jié)又不遠(yuǎn)了！不禁回憶起去年春節(jié)泊舟平江門外的情景來，突出詩人內(nèi)心因時(shí)光流逝的感傷情懷．

答案：

（1）BD

（2）首聯(lián)中的“驚”是詩眼．（2分）詩人為冬至到來；春節(jié)為期不遠(yuǎn)了感到驚嘆；表達(dá)了詩人對(duì)時(shí)光流逝的傷感之情，（2分）以及因留滯在舒州，擔(dān)心不能及時(shí)趕回家與母親春節(jié)團(tuán)聚的憂慮之情．（2分）

賞析：

第一聯(lián)是“起”；寫回家的船停泊在舒州城外，聽人說，今天是冬至，心里一驚：離春節(jié)又不遠(yuǎn)了！不禁回憶起去年春節(jié)泊舟平江門外的情景來．第二聯(lián)是“承”詩歌第一句，實(shí)寫眼前之景，北風(fēng)呼嘯，城門早早地關(guān)閉了，江面也凍結(jié)了，真擔(dān)心船兒無法航行，回家的行程被延遲．第三聯(lián)是“承”詩歌第二句，具體回憶去年春節(jié)給兄長拜年時(shí)，共同思念遠(yuǎn)方的母親的情景．第七句是“轉(zhuǎn)”，想到自己一年到頭都作客他鄉(xiāng)，無暇思念故鄉(xiāng)．第八句是“合”，照應(yīng)詩歌標(biāo)題與第一句，冬至到來，思念之情頓起．

（1）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達(dá)技巧．評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力．

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言；分析詩歌情感的基本能力．

鑒賞詩歌思想情感題解答時(shí)可從以下幾方面入手：

①抓顯情語．指詩中最生動(dòng)傳神的；最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語；一般是動(dòng)詞或形容詞；最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子．

②分析景語．鑒賞古代詩歌；把握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照“意象-→意境-→詩情”的思路去揣摩．

③結(jié)合注解；了解作者的生平；思想和創(chuàng)作風(fēng)格．要注意平時(shí)積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心．當(dāng)然考試中對(duì)不熟悉的作家作品，命題者都要作注，以便于考生把握詩歌的內(nèi)容．

④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容；把握詩歌的思想情感．要注意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的．

⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等．【解析】BD19、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容；理解詩意的基本能力。A項(xiàng)，并非由于山色幽雅宜人，是由于“疲”。C項(xiàng)，“寫出了詩人雅致逸興的心境”錯(cuò)誤，應(yīng)是詩人空虛惆悵的心境。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌表現(xiàn)手法的基本能力。題干表述為“本詩多處運(yùn)用了襯托手法；請(qǐng)結(jié)合詩句任意兩處賞析”，“疲馬臥長坂，夕陽下通津”這兩句通過馬的疲憊不堪來襯托人的奔波疲倦；“山風(fēng)吹空林，颯颯如有人”兩句通過風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)感受，來突顯出山林的寂靜幽深；“蒼旻霽涼雨，石路無飛塵”兩句則是通過具體的景物，來突顯環(huán)境的空寂，從而襯托出詩人內(nèi)心的惆悵。

答案：

（1）AC

（2）①以馬的疲臥于山行；襯托了人的倦于奔波。②以風(fēng)吹空林來表現(xiàn)林的“空”，又以仿佛有人而實(shí)則無人來襯托林的“空”，寫出了環(huán)境的幽深寂靜。③頷聯(lián)；頸聯(lián)通過景物描寫渲染了山間的幽靜空寂，襯托出詩人空虛惆悵的心境。（共6分，每點(diǎn)2點(diǎn)）

譯文：

疲憊的馬兒睡臥在長長的山坡上；太陽已經(jīng)落到水面上。山中的秋風(fēng)吹進(jìn)空寂的樹林，樹葉颯颯作響，好像有人進(jìn)入林中。蒼茫的天空下起冷冷的雨，青石的路面沒有了灰塵。千萬種念頭，都在這傍晚出現(xiàn)在腦海，萬物的聲音都在蕭瑟的清晨悲鳴。鶗鴂昨晚還在鳴叫，蕙草已經(jīng)開始枯萎。何況我這遠(yuǎn)行的異鄉(xiāng)人，自然就會(huì)有很多艱苦的辛酸。

賞析：

詩的開頭就以“馬”“長坂”寫山行；但并非寫山間行走，而是寫山間停歇。而且這種停歇又并非那種充滿雅致逸興的停歇，而是“疲臥”，以馬的疲于山行，襯托了人的倦于奔波。接著，又以渡口西沉的斜陽來烘托詩人的心境。

詩的下面四句寫“暮秋”；是山行的環(huán)境。“山風(fēng)吹空林，颯颯如有人”兩句先以風(fēng)吹空林來表現(xiàn)林的“空”，又以仿佛有人而實(shí)則無人來襯托林的“空”，幽深靜寂的環(huán)境寫得十分生動(dòng)?！叭缬腥恕钡谋扔?，更加反襯出樹林的空寂?！吧n旻霽涼雨，石路無飛塵”，正值秋日涼雨初霽，路上行塵不起。前兩句從左右，這兩句從上下將山間景色點(diǎn)染得更為幽靜空寂。這四句所寫的山色極其生動(dòng)逼真，使人如臨其境，就其本身而言，如唐代殷璠所說，是“宜稱幽致”的，然而在此時(shí)此地，它所映襯的卻是詩人空虛惆悵的心境。詩人之所以“臥”，并非由于山色幽雅宜人，而是由于千般煩惱與愁緒集于一身，是由于“?！?。由“千念”一轉(zhuǎn)，寫所感。此時(shí)正是歲暮時(shí)節(jié)，而迎蕭瑟秋風(fēng)，詩人百感交集，而其感情基調(diào)則是一“悲”字。以“千念”統(tǒng)領(lǐng)，說明詩人感觸很多，這一切都由“暮節(jié)”而引發(fā)?！叭f籟”表明其聲響之多，然而這一切音響只能越發(fā)觸動(dòng)詩人悲愁心緒?？陀^環(huán)境中的“萬籟”，反襯主觀心境中的“千念”。

“鶗鴂昨夜鳴；蕙草色已陳”，在這里，詩人用屈原詩意，以鶗鴂已鳴，芳草色陳，比喻盛時(shí)已過，年歲漸高，抱負(fù)難以施展；流露出對(duì)歲月，實(shí)際是對(duì)自身處境的深深憂慮。詩的最后兩句在上文的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步說明自己的處境：歲月已晚，而自己仍在異鄉(xiāng)漂泊奔波?！斑h(yuǎn)行”二字呼應(yīng)題目“山行”，表現(xiàn)此行之遙遠(yuǎn)艱辛，同時(shí)暗示出遠(yuǎn)行奔波之毫無成就。詩人所疲于山行的原因，就在詩的這四句中說明了；而“苦辛”二字則為“暮秋山行”作了總的歸結(jié)。將暮秋景色與山行所感緊密結(jié)合，使之相互襯托，從而突出了詩人倦于仕途奔波的心境。其中寫山色四句，語句清新自然，描繪生動(dòng)傳神，意境幽遠(yuǎn)凄清，與全詩格調(diào)極為和諧。

（1）本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容；理解詩意的基本能力。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌表現(xiàn)手法的基本能力。

古詩詞的鑒賞的答題，最關(guān)鍵的是要讀懂詩歌，在理解詩歌的基礎(chǔ)上，針對(duì)具體題型，采用不同的答題方法，解決相關(guān)的問題?！窘馕觥緼C20、略

【分析】本題考查把握詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。這類題要通讀詩歌，充分理解詩歌內(nèi)容和表達(dá)技巧，再根據(jù)題目組織答案。作者“喜”的原因有：過盡險(xiǎn)灘后心胸開朗之喜，將要有一番作為之喜。詩歌采用了遠(yuǎn)近結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、比喻、動(dòng)靜結(jié)合的手法表達(dá)了難抑的喜悅之情。結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析即可。

【解析】第一問：①過盡險(xiǎn)灘，詩人順風(fēng)順?biāo)?，視界開闊、心胸開朗之喜；②奉詔東歸，詩人預(yù)感將身擔(dān)大任，要有一番作為之喜。第二問：①遠(yuǎn)近結(jié)合：全詩采用由遠(yuǎn)及近的寫景視角，時(shí)空開合設(shè)計(jì)巧妙，以山平水遠(yuǎn)、蒼茫開闊的景色來抒發(fā)胸中塊壘；②虛實(shí)結(jié)合：實(shí)寫眼前之景卻達(dá)到目力所不及的地方，于是引出“地辟天開”的想象中的境界，虛實(shí)結(jié)合構(gòu)成一個(gè)壯闊宏偉的境界，以此來展現(xiàn)人生抱負(fù)；③以比喻的手法極寫戰(zhàn)鼓雷動(dòng)、浪濤拍打江岸的聲響，動(dòng)靜結(jié)合互相映襯，從“百灘過盡失途窮”和“大魚騰出欲凌空”，來表達(dá)難抑的喜悅之情。21、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達(dá)技巧．評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力．詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容；每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等．B、“突出了各地風(fēng)俗的不同”錯(cuò)誤，應(yīng)是突出了蠻村的孤寂寥；D、“卻無車馬往來相邀”錯(cuò)誤，寂寞失落并非無車馬往來相邀．

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力．詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)；但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題；注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感．還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩句．“堂上花燈諸第集，重闈應(yīng)念一身遙”兩句通過懸掛著的彩燈，兄弟的聚集，突出表現(xiàn)一種對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，這一聯(lián)極為巧妙，這是一種想象的手法，極為別致寫出了自己的孤獨(dú)在外，父母在家念念不忘，別致巧妙地突出了一種思念的情懷．

答案：

（1）BD

（2）詩的最后一聯(lián)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情；是運(yùn)用想象表現(xiàn)的．作者想到元宵佳節(jié)，諸弟齊集堂上賞燈的熱鬧情形，想到父母一定會(huì)牽掛孤身在外的自己，從而更加突出了對(duì)家人的思念之情．

譯文：

今晚的故鄉(xiāng)；當(dāng)是正在鬧元宵，而我卻在荒村獨(dú)坐，一個(gè)人寂寞清冷．好在還有經(jīng)書可以作伴，而車馬的往來喧囂，也不再相擾．春天來到，草閣的梅花率先開放，月亮照著空曠的庭院，積雪尚未融消．此時(shí)，家里當(dāng)是彩燈懸掛，弟兄聚集，然而，父母與祖母一定甚是思念獨(dú)處異鄉(xiāng)的我．

（1）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達(dá)技巧；評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力．

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力．

分析詩人的情感可以考慮以下方面：

①看作者選取的意象．如李清照的《聲聲慢》中選用了暗含凄清愁苦的“梧桐細(xì)雨”等意象．

②分析景物的色彩傾向．一般來說景物的色調(diào)和作者內(nèi)心的情感是相輔相承的；暖色調(diào)和積極向上有關(guān)，冷色調(diào)和哀愁有關(guān)．

③關(guān)注體現(xiàn)情感的重要詞語．古代詩人特別注重關(guān)鍵詞，并以此作為情感表達(dá)、意境營造的核心．如“殘、缺、斷、愁”等詞語常與詩人內(nèi)心的寂寞和孤寂有關(guān)．【解析】BD四、語言表達(dá)(共1題，共6分)22、略

【分析】首先分析本是韻腳：從所給詩句中；我們可以找出五個(gè)韻腳：游；流、丘、洲、愁，根據(jù)律詩的押韻規(guī)律，②⑤⑥⑦⑧應(yīng)在一、二、四、六、八的位置；不押韻的詩句不能作偶句，所以①③④等句不能作偶句，此三句只能出現(xiàn)在三、五、七的位置．

然后可分析對(duì)仗：據(jù)對(duì)仗內(nèi)容相關(guān)；詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同及下聯(lián)最后一字為平聲的要求；可以確定③⑤為一聯(lián)，④⑧為一聯(lián)．

再分析內(nèi)容：⑦應(yīng)是引出描寫對(duì)象；應(yīng)在首位，⑥是抒情，應(yīng)在最后；③⑤追述歷史，④⑧描寫眼前之景，可確定③⑤④⑧的順序．

故正確排序?yàn)椋孩撷冖邰茛堍啖佗?/p>

本題考查排列句序的能力；能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．

律詩順序的排列主要注意以下幾方面：

律詩；是和絕句一起在唐代出現(xiàn)的一種新體詩．與唐代以前的古體詩相比，它們的形式更整齊，節(jié)奏更為和諧，但限制也更多．人們一般將律詩與絕句一起稱為近體詩，或格律詩．律詩一般每首八句，五言的簡(jiǎn)稱五律，七言的簡(jiǎn)稱七律，超過八句的則稱為長律或排律．

1；韻腳．律詩八句中有的是四句押韻；有的是五句押韻．律詩中的二、四、六、八句必須押韻，（首句可押可不押）且必須押平聲韻，一韻到底，中間不能換韻．如果所給詩句中有四句押韻，據(jù)此規(guī)則，就可斷定押韻的是二、四、六、八句；如果所給詩句中有五句押韻，就是首句也入了韻，可判定押韻的為一、二、四、六、八句．[偶句押韻，首句可押可不押]定韻腳，每首詩偶句句末必須押韻。

2；對(duì)仗．律詩一般八句；每兩句成為一聯(lián)，依次稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，每聯(lián)上句稱為出句，下句稱為對(duì)句．律詩的中間兩聯(lián)的出句和對(duì)句要對(duì)仗，也就是說，如果一首律詩共有兩聯(lián)是對(duì)仗的，那這兩聯(lián)一定是頷聯(lián)和頸聯(lián)．首聯(lián)可以對(duì)仗，也可以不對(duì)仗，尾聯(lián)一般不用對(duì)仗．

3；內(nèi)容．古人作詩講究起、承、轉(zhuǎn)、合；首聯(lián)起始，敘事破題；頷聯(lián)承接，描摹景物；頸聯(lián)轉(zhuǎn)換話題，進(jìn)行議論；尾聯(lián)收合，集中抒情．這四個(gè)層次安排不當(dāng)，詩意便不能連貫．

《登金陵鳳凰臺(tái)》：

鳳凰臺(tái)上鳳凰游；鳳去臺(tái)空江自流．

吳宮花草埋幽徑；晉代衣冠成古丘．

三山半落青天外；二水中分白鷺洲．

總為浮云能蔽日；長安不見使人愁！

詩文賞析：

李白年輕時(shí)第一次來到黃鶴樓；站在樓上看長江遠(yuǎn)景，心潮澎湃，即刻詩性大發(fā)．怎奈“眼前有景道不得，崔顥題詩在心頭”．盡管如此，李白始終沒有忘記這件事，也沒有忘記《黃鶴樓》這首詩．后來，李白登金陵鳳凰臺(tái)時(shí)，用崔顥這首詩的韻律寫下了《登金陵鳳凰臺(tái)》．

金陵為六朝古都．詩人登上鳳凰臺(tái)，觀賞壯美的長江，憑吊歷史、感慨當(dāng)今，所有的人都會(huì)成為匆匆的歷史過客，惟有眼前的自然美景是永恒不變的．全詩將歷史與現(xiàn)實(shí)、自然的景與個(gè)人的情完美地結(jié)合在一起，一氣呵成，抒發(fā)了有志難酬的感慨．其頸聯(lián)氣勢(shì)磅礴、構(gòu)思巧妙、對(duì)仗精工，佳句天成．【解析】⑦②③⑤④⑧①⑥五、文言文閱讀(共3題，共6分)23、略

【分析】（1）（3分）C句子譯為：李藩青年時(shí)容貌嫻雅美麗；在學(xué)習(xí)方面很聰明。父親去世時(shí)他停留在家守孝。他家本來財(cái)產(chǎn)很多，姻親們前來慰問時(shí)，有人拿著財(cái)物離去，李藩不曾過問。此后他更加致力施舍財(cái)物。住家?guī)啄?，他的家?cái)就大致耗盡了。四十多歲時(shí)，他在廣陵一帶陷入困境，連自己都不能救濟(jì)?！白酥崎e美”為一個(gè)并列短語，不可斷開，排除B．“家”是后句的主語，在其前停頓，排除A．“未嘗問”，是“不曾過問”，“未嘗”固定短語，不可斷開，故選C。

（2）（3分）B彈劾官員由御史臺(tái)負(fù)責(zé)。

（3）（3分）C漢文帝祭祀時(shí)是恭敬而不祈禱。原文“漢文帝每祭；敕有司敬而不祈”，漢文帝每次祭祀神靈，命令有關(guān)官員對(duì)神靈態(tài)度恭敬而不許祈禱。

（4）①“未之信”；倒裝，應(yīng)為“未信之”；“亟”，急忙。譯為：皇帝不相信杜佑的擔(dān)保，急忙派人捉拿李藩。進(jìn)入大殿之后，皇帝看到他的容貌，就說：“這哪里是作亂的人？”

②“使”；如果；“私”，偏愛；“悅”，使動(dòng)用法，“讓他們高興”。譯為：如果神靈沒有知覺，那么他們就不能降賜福祉；如果神靈有知覺，那么我們就一定不能因偏愛自己而討好他們；讓他們高興。

答案：

（1）（3分）C

（2）（3分）B

（3）（3分）C

（4）①皇帝不相信杜佑的擔(dān)保；急忙派人捉拿李藩。進(jìn)入大殿之后，皇帝看到他的容貌，就說：“這哪里是作亂的人？”

②如果神靈沒有知覺；那么他們就不能降賜福祉；如果神靈有知覺，那么我們就一定不能因偏愛自己而討好他們；讓他們高興。

參考譯文：

李藩；字叔翰，他的祖先是趙州人。李藩青年時(shí)容貌嫻雅美麗，在學(xué)習(xí)方面很聰明。父親去世時(shí)他停留在家守孝。他家本來財(cái)產(chǎn)很多，姻親們前來慰問時(shí)，有人拿著財(cái)物離去，李藩不曾過問。此后他更加致力施舍財(cái)物。住家?guī)啄?，他的家?cái)就大致耗盡了。四十多歲時(shí)，他在廣陵一帶陷入困境，連自己都不能救濟(jì)。妻子兒女跟著責(zé)備他，李藩卻快樂依舊。

徐州節(jié)度使張建封征召他到節(jié)度府做官。張建封去世時(shí)；濠州刺史杜兼快速地騎馬趕到，他暗地里有靜候接任節(jié)度使的企圖，李藩卻哭著對(duì)他說：“張公現(xiàn)在去世了，您應(yīng)該小心謹(jǐn)慎地守護(hù)州境土地才是，為什么要放棄州境土地跑來？您應(yīng)該趕快回去，否則我將依照法律彈劾您！”杜兼因此仇恨他，于是就誣告上奏：“張建封去世后，李藩擾亂他的軍心，有非份的企圖。”唐德宗得奏后大怒，下密詔讓徐泗節(jié)度使杜佑殺掉他。杜佑一向器重李藩，得到詔書，十天都不行動(dòng)，然后召喚接見李藩說：“世上人說有生死報(bào)應(yīng)，靈驗(yàn)嗎？”李藩說：“大概如此?！倍庞诱f：“如果真如此，那么您應(yīng)該遇事沒有擔(dān)憂。”于是杜佑就拿出密詔給李籓看，李藩看后神色不變，說：“真靈驗(yàn)啊，這是杜兼的報(bào)復(fù)！”杜佑說：“一定不要害怕，我拿一家人性命來為您擔(dān)保?！被实鄄幌嘈哦庞拥膿?dān)保，急忙派人捉拿李藩。進(jìn)入大殿之后，皇帝看到他的容貌，說：“這哪里是作亂的人？”皇帝釋放了李藩，并授予他秘書郎的官職。

王仲舒與同舍郎官韋成季；呂洞每天擺酒宴邀請(qǐng)客人互相作樂；他們因仰慕李藩名望，硬性地邀請(qǐng)李藩前來。王仲舒等人說一些戲笑嘲謔的言辭和隱語，互相親近而不莊重，李籓藩和他們見面一次后，就拒絕邀請(qǐng)?jiān)俨磺叭?，說：“我和他們整天相處，不懂得他們說的是什么！”往后王仲舒等人果然因?yàn)榉缸锒毁H謫罷黜。多次提拔后李藩官至吏部郎中。裴垍告訴唐憲宗，說李藩有做宰相的才能。恰逢鄭絪罷相，憲宗趁機(jī)授予李藩門下侍郎、同中書門下平章事的官職。

李藩為人忠誠謹(jǐn)慎；好壞一定據(jù)實(shí)說，皇帝認(rèn)為他說話沒有隱瞞。唐憲宗曾經(jīng)詢問他祈福消災(zāi)的方法，李藩回答說：“孔子生病的時(shí)候，阻止子路的祈禱。漢文帝每次祭祀神靈，命令有關(guān)官員對(duì)神靈態(tài)度恭敬而不許祈禱。如果神靈沒有知覺，那么他們就不能降賜福祉；如果神靈有知覺，那么我們就一定不能因偏愛自己而討好他們；讓他們高興。再說對(duì)百姓有義的人必然能與神靈和睦相處，百姓的意愿是神靈的主宰，百姓安寧福祉就自然到來?！被实勐牶蟾吲d地說：“我一定要和您等上下互相勉勵(lì)，以致能守護(hù)著這些箴言?！焙?xùn)|節(jié)度使王鍔賄賂權(quán)臣和近臣尋求兼任宰相，皇帝下密詔給中書省、門下省說：“王鍔可以兼任宰相?！崩罘娫t后立即拿筆涂掉“宰相”二字，并在密詔的左邊簽署意見說：“不可以。”李藩拿著密詔要回去奏報(bào)皇上。宰相權(quán)德輿大驚失色說：“有不可以的，應(yīng)該另外寫奏章，可以用筆涂改詔書嗎？”李藩說：“形勢(shì)緊急，過了今天就不能阻止了?！边@件事不久就得以擱置平息。第二年，李藩外任華州刺史。還未赴任，李籓就去世了，這年他年齡五十八歲，朝廷贈(zèng)官戶部尚書，謚號(hào)叫貞簡(jiǎn)。

（1）本題考查斷句；注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標(biāo)志和主謂結(jié)構(gòu)。

（2）本題考查考生對(duì)文化常識(shí)的了解。

（3）本題考查考生對(duì)淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力；注意將題干與原文進(jìn)行對(duì)比。

（4）本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主；意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞。“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整，然后再注意常見的句末語氣詞“者、也、矣、乎、歟”和句首語氣詞“故、夫、蓋、惟”，同時(shí)還需注意陳述主語的變化和事件的切分?？筛鶕?jù)文言虛詞及名詞作主語或賓語的情況斷句。【解析】C；B；C24、略

【分析】本題考查的是理解并翻譯句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞有：（1）走、收、妻；（2）先是、匿避、坐?！窘馕觥浚?）楊文德棄城向南逃走，(皮豹子)俘虜了楊文德的妻子兒女、僚屬以及嫁給已故的武都王(楊)保宗為妻的(北魏)公主，并將他們送往京城。（2）在此之前，黃河西部幾個(gè)胡人部落遁逃避命，皮豹子追討他們，無功而返，又因此而被免官。25、略

【分析】（1）C先母對(duì)她很好。撫：對(duì)待。

（2）B“庭中”為名詞；作主語，其后停頓；“為”為動(dòng)詞，作謂語，其前斷句。故選：B。句子翻譯為：庭院南北相通成為一體。

（3）A“以補(bǔ)先前寫作之缺憾”錯(cuò)；相關(guān)信息見選項(xiàng)B；C、D．

（4）①逾：越過；庖：廚房；棲于廳：介詞結(jié)構(gòu)后置。句子翻譯為：分家后；狗把原住同一庭院的人當(dāng)作陌生人，客人得越過廚房去吃飯，雞在廳堂里棲息。

②始：開始；凡：總共；再：兩次。句子翻譯為：庭院中開始是籬笆隔開；然后又砌成了墻，一共變了兩次。

答案：

（1）C

（2）B

（3）A

（4）①分家后；狗把原住同一庭院的人當(dāng)作陌生人，客人得越過廚房去吃飯，雞在廳堂里棲息。

②庭院中開始是籬笆隔開；然后又砌成了墻，一共變了兩次。

參考譯文：

在這以前；庭院南北相通成為一體。等到伯父叔父?jìng)兎至思?，在室?nèi)外設(shè)置了許多小門，墻壁到處都是。分家后，狗把原住同一庭院的人當(dāng)作陌生人，客人得越過廚房去吃飯，雞在廳堂里棲息。庭院中開始是籬笆隔開，然后又砌成了墻，一共變了兩次。家中有個(gè)老婆婆，曾經(jīng)在這里居住過。這個(gè)老婆婆，是我死去的祖母的婢女，給兩代人喂過奶，先母對(duì)她很好。房子的西邊和內(nèi)室相連，先母曾經(jīng)經(jīng)常來。老婆婆常常對(duì)我說：“這個(gè)地方，你母親曾經(jīng)站在這兒?！崩掀牌庞终f：“你姐姐在我懷中，呱呱地哭泣；你母親用手指敲著房門說：‘孩子是冷呢？還是想吃東西呢？’我隔著門一一回答”話還沒有說完，我就哭起來，老婆婆也流下了眼淚。我從十五歲起就在軒內(nèi)讀書，有一天，祖母來看我，說：“我的孩子，好久沒有見到你的身影了，為什么整天默默地呆在這里，真像個(gè)女孩子呀？”等到離開時(shí)，用手關(guān)上門，自言自語地說：“我們家讀書人很久沒有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊!”不一會(huì)，拿著一個(gè)象笏過來，說：“這是我祖父太常公宣德年間拿著去朝見皇帝用的，以后你一定會(huì)用到它!”回憶起舊日這些事情，就好像發(fā)生在昨天一樣，真讓人忍不住放聲大哭。

我作了這篇文章之后；過了五年，我的妻子嫁到我家來，她時(shí)常來到軒中，向我問一些舊時(shí)的事情，有時(shí)伏在桌旁學(xué)寫字。我妻子回娘家探親，回來轉(zhuǎn)述她的小妹妹們的話說：“聽說姐姐家有個(gè)小閣樓，那么，什么叫小閣樓呢？”這以后六年，我的妻子去世，項(xiàng)脊軒破敗沒有整修。又過了兩年，我很長時(shí)間生病臥床沒有什么（精神上的）寄托，就派人再次修繕南閣子，格局跟過去稍有不同。這之后我多在外邊，不常住在這里。

庭院中有一株枇杷樹；是我妻子去世那年我親手種植的，現(xiàn)在已經(jīng)高高挺立，枝葉繁茂像傘一樣了。

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識(shí)等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

（2）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

完成文言文閱讀要注意以下幾點(diǎn)：

1．把握整體；觀照局部。文本中的時(shí)；地、人、事、情、理等要弄清，文本的各個(gè)局部之間的關(guān)系要弄清，各個(gè)局部與整體的關(guān)系要弄清，整體的中心意思要弄清。

2．審讀題干；明確指向。題干中的所有要求不能遺漏。題干常出現(xiàn)的詞，“分析”“概括”“理解”及其先后順序都要認(rèn)真思考；選“是”還是選“非”要看清楚；是分析