2025年上教版九年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上教版九年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、組織的形成是（）A.細胞分裂的結(jié)果B.細胞成熟的結(jié)果C.細胞分化的結(jié)果D.細胞衰老的結(jié)果2、關(guān)愛生命，關(guān)注健康，下列敘述和做法正確的是（）A.吸煙、酒精會使腦處于興奮狀態(tài)，所以青少年可以吸煙和飲酒B.帶“蟲眼”的果蔬沒有噴灑農(nóng)藥，我們可以放心購買C.近視眼可以通過配戴凹透鏡矯正D.艾滋病是一種傳染病，可以通過母嬰傳播和同桌進餐傳染3、下列屬于傳染病的一組是（）A.非典、細菌性痢疾、高血壓B.禽流感、風濕性關(guān)節(jié)炎、蛔蟲病C.手足口病、沙眼、狂犬病D.流行性腮腺炎、乙肝、胃潰瘍4、假設(shè)你流落在不毛的荒島上，隨身尚存的只有少量的玉米和一只母雞，那里除了能飲用的水外，幾乎沒有任何食物．根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動規(guī)律以下哪種生存策略能讓你維持更長的時間來等待救援（）A.先吃雞，然后吃玉米B.先吃玉米，然后吃雞C.用玉米喂雞，然后吃雞D.用玉米喂雞，先吃雞蛋，然后再吃雞5、在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)了一些能動的綠色顆粒．下列哪項不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)（）A.有細胞結(jié)構(gòu)B.能生長和繁殖C.能對環(huán)境的變化作出相應(yīng)的反應(yīng)D.體小且綠色6、真菌與細菌的區(qū)別主要在于真菌（）A.都是多細胞生物B.沒有細胞壁C.細胞內(nèi)無葉綠體D.有成形的細胞核7、保護生物多樣性最有效的措施是（）A.遷地保護B.建立自然保護區(qū)C.法制管理D.科學(xué)研究評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、閱讀下列材料．回答有關(guān)問題：

材料一：有的烏鴉會從高處把堅果（果皮硬的果實）扔到水泥地面上摔碎；從而輕松地吃到里面的果仁，有些堅果特別硬，不容易摔碎，烏鴉會用更好的方法；它銜住堅果駐足在紅綠燈桿上，等汽車來時扔下堅果，讓汽車將堅果碾碎，為了安全起見，它不會立刻飛下去吃果仁，而是等紅燈亮時，再飛落地面去享受美味．

材料二：某生物興趣小組探究菜青蟲的取食行為；其操作過程如下：從十字花科植物中找到有菜青蟲卵的葉片，然后將蟲卵隔離飼養(yǎng)，在適宜的條件下孵化成幼蟲．在一個硬紙盒的一端放置一些萵苣葉，另一端放置一些白菜葉，將菜青蟲放在硬紙盒的中間，觀察菜青蟲趨向于哪一端取食．

（1）烏鴉第一次吃到果仁是____行為，是由____決定的，材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁是____行為．

（2）材料二中的實驗變量是____；實驗中不能只放一只菜青蟲，是為了____．9、（2015?浙江模擬）2013年6月20日上午10時；中國載人航天史上的首堂太空授課開講．神舟十號女航天員王亞平在天宮一號開展基礎(chǔ)物理實驗，為全國青少年進行太空授課．很多同學(xué)對太空中的特殊環(huán)境提出了猜想，讓我們一起來分享一下：

（1）太空中，在濕潤的軟質(zhì)土壤橫放一株植物幼苗．讓它在完全失重的狀態(tài)下，置于單側(cè)光照射的環(huán)境中培養(yǎng)若干天．其根莖的生長方向應(yīng)該是____．

A．根向下生長；莖向上生長B．根；莖都向原來擺放的方向生長。

C．根向土壤方向生長，莖向光源方向生長D．根和莖都向水平方向生長．10、回答下列問題：

（1）細胞生命活動的控制中心是____，細胞分裂過程中，細胞核中的遺傳物質(zhì)經(jīng)過____數(shù)量倍增，平均分配到兩個子細胞中去．一個細胞經(jīng)過四次分裂，變成____個新細胞．

（2）使用光學(xué)顯微鏡時，顯微鏡下觀察的生物材料應(yīng)該____，對光時將____倍物鏡正對通光孔．

（3）生物體在生長發(fā)育過程中，細胞分裂的結(jié)果是____；細胞分化結(jié)果是形成____．

（4）島上海風強勁，各種植物都生長的低矮粗壯，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生物對環(huán)境的____．11、如圖是鯽魚的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖；請分析回答下列問題．

（1）鯽魚的這種體形有何意義？____．

（2）在魚游泳時，決定魚運動方向的是[____]____．

（3）若用解剖剪剪去鰓蓋，將會暴露出的結(jié)構(gòu)是____．

（4）魚不停的吞水和吐水，吐出水與吸入水相比減少的氣體是____．12、某酒廠以大米為主要原料；利用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)米酒，其主要工藝流程是：糖化→發(fā)酵→后加工（勾兌；貯運等）．試就生產(chǎn)過程回答下列問題：

（1）糖化階段：主要包括蒸煮大米及加入“糖化酶”等．“糖化酶”的作用是把大米中的淀粉分解成葡萄糖．你認為“糖化酶”應(yīng)包括的主要酶類有____酶和____酶等，糖化酶把淀粉分解成葡萄糖的過程可以簡單地表示為____．

（2）發(fā)酵階段：在發(fā)酵罐中進行，主要工藝為：加料（糖化后的米漿）→接種（主要為酵母菌）→通氣培養(yǎng)→密封發(fā)酵．①接種后通氣培養(yǎng)的目的是____，在接種時常加入尿素或其他氮肥，其目的是____．

②“密封”的目的是____．13、（2008?南開區(qū)二模）圖為生物進化系統(tǒng)樹；請據(jù)圖回答．

（1）圖中1為____動物，2為____類，3為____動物．

（2）地球上最早出現(xiàn)的脊椎動物是____．

（3）一般來說，生物進化的總體趨勢為____；____；____．14、（1）動物細胞是____圖；植物細胞是____圖．

（2）細胞和植物細胞都具有的結(jié)構(gòu)有____，____，____．

（3）細胞具有，而動物細胞不具有的細胞結(jié)構(gòu)有____、____、____．15、（2010?芙蓉區(qū)模擬）雞卵營養(yǎng)豐富；你想知道雞卵的結(jié)構(gòu)嗎？讓我們一起來探究吧．

（1）雞卵中有一個氣室，它位于雞卵較____的一端．氣室的作用是____．

（2）卵內(nèi)呈淺黃紅色的是[____]____，仔細觀察該結(jié)構(gòu)，還可發(fā)現(xiàn)其上有一個小白點，它的名稱是____．

（3）已受精的雞卵和未內(nèi)受精的雞卵比較，已受精雞卵的特點是____．16、如圖是尿的形成過程示意圖；據(jù)圖回答：

（1）腎單位中有血液、原尿和尿液三種液體．④內(nèi)的液體是____．

（2）當原尿流經(jīng)[⑤]腎小管時，大部分的____、全部____和部分無機鹽被腎小管重新吸收進入腎小管周圍的毛細血管．評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)17、胰島素的生理作用是調(diào)節(jié)血糖濃度的變化．____．18、俗話說“大樹底下好乘涼”、“千里之堤，潰于蟻穴”，這都體現(xiàn)了生物影響環(huán)境。______（判斷對錯）19、生態(tài)系統(tǒng)中能把二氧化碳和水這些無機物合成有機物的是分解者．____（判斷對錯）20、狼與虎的親緣關(guān)系比貓與虎的親緣關(guān)系近．____．（判斷對錯）21、制作不同的發(fā)酵食品，所利用的真菌或細菌可能是不同的種類．____．（判斷對錯）22、提高人口素質(zhì)的關(guān)鍵是優(yōu)生．____．23、蒸騰作用散失大量水分是植物對水分的一種浪費．____．（判斷對錯）評卷人得分四、實驗探究題(共2題，共14分)24、探究溫度對酶活性影響的實驗；需要進行以下操作：

①取3支試管；編號并各注入稀淀粉溶液；

②向各試管注入淀粉酶溶液；

③向各試管滴碘液：

④將3支試管分別放在37℃的熱水；沸水和冰水混合物中維持溫度5min；

⑤觀察實驗現(xiàn)象。

請根據(jù)表格回答下列問題：

。加入物質(zhì)A試管B試管C試管①稀淀粉溶液（mL）222②淀粉溶液（mL）111③碘液（滴）111④溫度處理（5min）37℃100℃0℃⑤觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象。

（1）收集并稀釋唾液需要的實驗器材有蒸餾水；水、燒杯和______等。

（2）以上操作最合理的實驗順序是①→______→⑤。

（3）正確實驗后，觀察到C試管內(nèi)的溶液變藍色，這是因為______。25、紅外測量儀可以測量一個密閉小室中的CO2濃度，科研人員用其進行如下實驗：在兩個密閉可透光容積為1升的相同小室中，分別放置葉面積都是10cm2的A、B兩種植物的葉片，在充足的光照條件下測量CO2的濃度，結(jié)果記錄如表，請結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題：（CO2的濃度單位：毫克/升）

。記錄時間（分）0510150530354045A種植物葉片1501138358504848484848B種植物葉片150110755035188888（1）實驗初期CO2濃度明顯降低；其原因是葉片光合作用強度______呼吸作用強度。

（2）如果將大小、長勢相似的A種植物和B種植物培養(yǎng)在同一個密閉可透光的小室內(nèi)進行實驗，保持其它條件適宜且相同，一段時間后，發(fā)現(xiàn)B種植物生長較好，請結(jié)合數(shù)據(jù)推測原因：______。評卷人得分五、作圖題(共2題，共6分)26、如表是某地小麥不同發(fā)育期的天數(shù)和需水總量的統(tǒng)計；據(jù)此回答：

發(fā)育期天數(shù)需水總量（米3/公頃）返青期29635拔節(jié)期23876抽穗期20956灌漿期311192

（1）請將表1中不同發(fā)育期的需水總量轉(zhuǎn)換成直方圖；畫在坐標圖中．

（2）小麥生長所需的水分靠____從土壤中吸收，然后經(jīng)過根、莖、葉內(nèi)的____運輸至植株各處．

（3）小麥植株的蒸騰作用旺盛時，其葉表皮的氣孔處于____狀態(tài)．

（4）小麥在種植過程中要注意合理密植，原因是____．27、請據(jù)圖一；圖二回答下列有關(guān)問題。

（1）圖一表示的是細胞的____過程．

（2）圖二表示物質(zhì)進出細胞，說明____具有控制物質(zhì)進出細胞的功能．

（3）圖一和圖二都是動物細胞，它們區(qū)分于植物細胞的特點是：細胞最外層沒有____，細胞質(zhì)中沒有貯存細胞液的____，也沒有能進行光合作用的____．評卷人得分六、簡答題(共3題，共15分)28、精準扶貧；精準脫貧工作開展以來，我市以提質(zhì)增效為出發(fā)點，因地制宜引導(dǎo)村民發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)，目前，我市許多貧困戶因大棚蔬菜種植已逐漸脫貧。

（1）為了幫助大棚種植戶提高產(chǎn)量，某校生物興趣小組的同學(xué)開展了一系列探究活動。他們在春季的一個晴天，對某密閉大棚內(nèi)的二氧化碳濃度進行一晝夜測定，并繪制如圖甲所示的曲線。二氧化碳濃度最高和最低的時間點分別是a時和b時；在a時，圖乙所示的植物葉肉細胞中不存在的氣體來源和去路有______（填數(shù)字）。某同學(xué)在圖甲曲線上標注了A；B、C、D、E五個點，一天中氧氣濃度最大的時候?qū)?yīng)曲線中的______點。

（2）為了探究植物的生理特點；他們設(shè)置了如圖丙丁的實驗裝置，丙內(nèi)裝有正在萌發(fā)的蠶豆種子（瓶中有適量的水），丁為一盆蠶豆苗（經(jīng)過暗處理）。將丁用無色透明玻璃箱密封好后與丙裝置進行連接（閥門處于關(guān)閉狀態(tài)），并將其放在陽光下。一段時間后打開閥門，蠶豆苗的______作用會增強，這是由于玻璃箱中______增加所致。

（3）大棚種植戶利用某種技術(shù)；在南瓜植株上收獲西瓜，這種技術(shù)做______。

（4）同學(xué)們利用如圖所示裝置研究植物的蒸騰作用。隨時間的推移；可觀察到該裝置毛細管中的氣泡向______（填“左”或“右”）移動。

29、閱讀下列材料回答問題．

青霉素是青霉菌在代謝過程中產(chǎn)生的能夠抑制細菌生長的廣譜抗生素；尤其是對革蘭氏陽性菌生長抑制明顯，青霉素抑制細菌生長主要表現(xiàn)在它能夠抑制繁殖期細菌細胞壁的合成，使之成為球形體而破裂溶解從而殺死細菌．

已知人和動物細胞的結(jié)構(gòu)中無細胞壁結(jié)構(gòu)．

就上述材料；結(jié)合你學(xué)過或了解的知識，回答下列各題：

（1）青霉素是____產(chǎn)生的可以殺死某些細菌的一類抗生素．

（2）青霉素對人和動物的毒性較?。蚴莀___．青霉素對病毒引起的疾病無療效，原因是____．30、請分析回答細胞臨時裝片制作；觀察等相關(guān)問題：

（1）制作人口腔上皮細胞臨時裝片過程中，應(yīng)先在載玻片中央滴一滴____；染色時所用的染色劑是____．

（2）若顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×，則觀察到的物像放大____倍．若視野內(nèi)有污點，移動臨時裝片和轉(zhuǎn)動物鏡后，污點均不動，說明污點在____上．參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】（1）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程；細胞分裂使細胞數(shù)目增多．

（2）細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程，細胞分化形成了不同的組織，如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織，植物的保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織．【解析】【解答】解：細胞分裂產(chǎn)生的新細胞起初在形態(tài)；結(jié)構(gòu)方面相似；都具有分裂能力，在發(fā)育過程中這些細胞各自具有了不同的功能如保護、營養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能，形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，即細胞分化從而形成了不同的細胞群，我們把形態(tài)結(jié)構(gòu)功能相同的細胞群稱之為組織，如分生組織、營養(yǎng)組織、保護組織、輸導(dǎo)組織等．因此組織的形成是細胞分化的結(jié)果．細胞分化如圖：

．

故選：C．2、C【分析】【分析】（1）喝酒會嚴重損害人的神經(jīng)系統(tǒng)；少量飲酒可以促進中樞神經(jīng)興奮，在神經(jīng)系統(tǒng)的作用下心跳加快，出現(xiàn)面紅耳赤現(xiàn)象；過量飲酒使小腦中毒，出現(xiàn)走路不穩(wěn)的現(xiàn)象；過量酒精會使大腦皮層的語言中樞中毒，導(dǎo)致說話不清現(xiàn)象出現(xiàn)；過量飲酒會使大腦皮層的視覺中樞中毒，出現(xiàn)幻覺現(xiàn)象；嚴重時酒精會使整個神經(jīng)中樞中毒，導(dǎo)致思維混亂；失去知覺，昏睡．

（2）食品安全是指：購買安全食品；防止食品污染；預(yù)防食物中毒．

（3）近視眼佩戴凹透鏡矯正．

（4）艾滋病全稱為獲得性免疫缺陷病毒綜合征，是由人類缺陷病毒（HIV）引起的一種嚴重威脅人類健康的傳染病．艾滋病的傳播途徑有三個：性傳播、血液傳播、母嬰傳播．【解析】【解答】解：A；過量飲酒會損傷人的神經(jīng)系統(tǒng)；使腦處于過度興奮或麻痹狀態(tài)，并導(dǎo)致神經(jīng)衰弱．但少了飲酒可以促進血液循環(huán)，活血化瘀、御寒壯骨，因此，可以少量飲酒．A不正確；

B；蔬菜和水果在生長過程中；有可能受到病蟲害的威脅，有的人可能提前噴藥預(yù)防，并經(jīng)常噴藥，因此蔬菜和水果沒有蟲害，因此沒有蟲眼；有的人可能沒有預(yù)防，后來發(fā)現(xiàn)，有了蟲害，為了保證質(zhì)量，提高產(chǎn)量，可能要噴藥滅蟲，尤其是在后期噴藥，農(nóng)藥殘留更多．因此有“蟲眼”的蔬菜和水果葉可能有農(nóng)藥的殘留，甚至更多．B不正確；

C；晶狀體過度變凸；不能恢復(fù)成原狀；嚴重時使眼球的前后徑過長，使遠處物體反射來的光線形成的物像，落在視網(wǎng)膜的前方，因此不能看清遠處的物體．形成近視．需要佩戴凹透鏡進行矯正，C正確；

D；艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播等；但是；同桌進餐不會傳播HIV．D不正確．

故選：C．3、C【分析】【分析】判斷是否是傳染病應(yīng)主要考慮一下幾個方面：1：應(yīng)該是有病原體引起的，2、具有傳染性和流行性．3、感染后可產(chǎn)生免疫．【解析】【解答】解：傳染病是有病原體引起的；能在生物之間傳播的疾?。畟魅静∫话阌袀魅驹矗粋鞑ネ緩胶鸵赘腥巳哼@三個基本環(huán)節(jié)，具有傳染性和流行性．傳染源指的是能夠散播病原體的人和動物，傳染源只能是人或者動物．傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑．病原體指能引起疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱．

A；非典和細菌性痢疾是由病原體引起的；屬于傳染??；高血壓不是由病原體引起的不是傳染?。什环项}意；

B；禽流感和蛔蟲病是由病原體引起的；屬于傳染??；風濕性關(guān)節(jié)炎是免疫功能異常引起的免疫疾病．故不符合題意；

C；手足口病、沙眼、狂犬病都是由病原體引起的；屬于傳染??；故符合題意；

D；流行性腮腺炎和乙肝是由病原體引起的；屬于傳染??；胃潰瘍是胃粘膜發(fā)炎，不是病原體引起的，不具有傳染性．故不符合題意．

故選C．4、A【分析】【分析】此題考查生物與生物之間的關(guān)系、食物鏈（網(wǎng)）的概念和生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動．生物與生物之間的關(guān)系有捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系．食物鏈是生產(chǎn)者和消費者之間，主要是吃與被吃的關(guān)系．一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)．生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的，單向的，不循環(huán)．【解析】【解答】解依題意可知該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)如上圖所示：

該食物網(wǎng)由食物鏈①玉米→人；②玉米→雞→人組成．人與雞之間即是競爭關(guān)系又是捕食關(guān)系；又能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的，單向的，不循環(huán)．一般地說：輸入到下一營養(yǎng)級的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一營養(yǎng)級，例如：第一營養(yǎng)級：草，固定的太陽能為1000千焦，則第二營養(yǎng)級最少能獲得100千焦．第三營養(yǎng)級最多能獲得40千焦．因此，先吃雞，然后吃玉米，能使人獲得最多的能量．

故選：A．5、D【分析】【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的．【解析】【解答】解：根據(jù)生物的基本特征；體小且呈綠色不屬于生物的特征如綠色紙片．有細胞結(jié)構(gòu)；能對外界刺激作出反應(yīng)、能生長和繁殖都說明這些小顆粒屬于生物．

故選：D．6、D【分析】【分析】細菌和真菌的區(qū)別：

比較內(nèi)容細菌真菌個體大小單細胞單細胞類型，也有多細胞的類型細胞結(jié)構(gòu)細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、只有DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核營養(yǎng)方式異養(yǎng)異養(yǎng)繁殖方式分裂生殖孢子生殖【解析】【解答】解：解：細菌沒有成形的細胞核；只有DNA集中的區(qū)域．真菌是真菌細胞內(nèi)有成形的細胞核．因此真菌與細菌的區(qū)別主要在于真菌有成形的細胞核．

故選：D7、B【分析】【解答】解：保護生物多樣性的措施有：一是就地保護；大多是建自然保護區(qū)，比如四川臥龍大熊貓自然保護區(qū)等；二是遷地保護，大多轉(zhuǎn)移到動物園或植物園，比如，水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等；三是開展生物多樣性保護的科學(xué)研究，制定生物多樣性保護的法律和政策；四是開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育．自然保護區(qū)是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；是進行科學(xué)研究的天然實驗室，為進行各種生物學(xué)研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向人們普及生物學(xué)知識，宣傳保護生物多樣性的重要場所．因此建立自然保護區(qū)保護生物多樣性最有效的措施．

故選：B．

【分析】此題考查的知識點是生物多樣性的保護．解答時可以從生物多樣性的保護的保護措施方面來切入．二、填空題(共9題，共18分)8、先天性遺傳物質(zhì)學(xué)習不同植物的葉（萵苣葉、白菜葉）避免偶然性，減少實驗誤差【分析】【分析】（1）先天性行為是動物生來就有的；由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．

（2）學(xué)習行為是動物出生后在動物的成長過程中；通過生活經(jīng)驗和學(xué)習逐漸建立起來的新的行為．

（3）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．【解析】【解答】解：（1）“烏鴉第一次吃到果仁”是生來就有的行為；因此烏鴉第一次吃到果仁是先天性行為，是由遺傳物質(zhì)決定的；“材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁”是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習模仿形成的行為，因此是學(xué)習行為．

（2）對照實驗中不同的條件就是實驗的變量；根據(jù)題干可知，材料二中的實驗變量是實驗的變量是：不同植物的葉（萵苣葉；白菜葉）．

只用1只菜青蟲數(shù)量太少；存在偶然性，如采集的菜青蟲生??；或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導(dǎo)致實驗結(jié)論出錯；所用菜青蟲的數(shù)量要多，因為這樣可以避免偶然因素的影響，從而減小實驗誤差．因此“實驗中不能只放一只菜青蟲”，是為了避免偶然性，減少實驗誤差．

故答案為：（1）先天性；遺傳物質(zhì)；學(xué)習。

（2）不同植物的葉（萵苣葉、白菜葉）；避免偶然性，減少實驗誤差9、略

【分析】【分析】（1）根的生長具有向地性；向肥性和向水性；莖的生長具有向光性．

（2）重力對分布的影響是近地側(cè)生長素分布多；背地側(cè)分布少．由于促進莖生長的生長素最適濃度比根高，對莖來說，近地側(cè)生長素濃度高一些正好促進其生長，使近地側(cè)比背地側(cè)生長得快，莖就向上彎曲，故莖的生長是背地性的；根對生長素促進生長的最適濃度要比莖低得多，所以根的近地側(cè)生長素濃度稍微高一些就抑制了其生長，故根的近地側(cè)生長慢，莖向下彎曲生長，故根表現(xiàn)出向地生長的特性．

（3）單側(cè)光照射，使生長素從向光一側(cè)運輸?shù)搅吮彻庖粋?cè)，背光側(cè)的生長素濃度高，生長快，向光側(cè)的生長素濃度低，生長慢，所以植物表現(xiàn)出了向光性．因此植物的生長表現(xiàn)出向光性的原因是單側(cè)光引起生長素分布的不均勻．【解析】【解答】解：（1）把一株植物水平放在地面上；由于根；莖內(nèi)的生長素受重力作用分布不均勻，遠地側(cè)生長素濃度較低，近地側(cè)生長素濃度較高，而根和莖對生長素濃度的敏感程度不同，導(dǎo)致莖背地生長，根向地生長．太空在在完全失重的狀態(tài)下，根的向地性消失，而根還具有向水性，因此植物幼苗的根向濕潤的土壤方向生長；莖由于受單側(cè)光照射導(dǎo)致生長素分布不均而出現(xiàn)向光性，因此莖向光源方向生長．

故答案為：（1）C．10、略

【分析】【分析】細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化，其目的是保證新細胞內(nèi)的染色體數(shù)與原細胞相同．【解析】【解答】解：（1）細胞的控制中心是細胞核．細胞核中有染色體；染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息．這些信息其實就是指導(dǎo)和控制細胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造生命大廈的藍圖．細胞分裂過程中，細胞核中的遺傳物質(zhì)經(jīng)過復(fù)制數(shù)量倍增，平均分配到兩個子細胞中去．細胞的分裂是指一個細胞分成兩個細胞的過程，一個細胞經(jīng)過一次分裂，形成兩個新細胞．兩次分裂后，形成四個新細胞．1個細胞分裂N次后的個數(shù)是。

2N．因此一個細胞4次分裂后，可以形成新細胞的個數(shù)是24═16（個）．

（2）顯微鏡的使用過程分為：取鏡與安放；對光、觀察和整理四步．對光時有四轉(zhuǎn)：一轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋；使鏡筒上升；二轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔；三轉(zhuǎn)動遮光器，使遮光器上最大的光圈對準通光孔；四左眼注視目鏡，右眼睜開，轉(zhuǎn)動反光鏡，直到看到一個白亮的視野．用顯微鏡觀察細胞的結(jié)構(gòu)時，必須使光線能夠依次通過反光鏡、光圈、通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡．所以所選用的材料必須是薄而透明的，為的是讓光線能夠通過．光線透過物體的結(jié)構(gòu)進入人的眼睛，能夠看到物體的結(jié)構(gòu)．

（3）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程．分裂時細胞核首先先分成兩個；隨后細胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個細胞核，最后在原來細胞的中央，形成新的細胞膜（植物細胞還形成新的細胞壁）．細胞分裂的結(jié)果是細胞數(shù)目增加．

細胞的分化是指分裂后的細胞；在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過程．形成了不同的細胞群，哪些形態(tài)的相似，結(jié)構(gòu)相同，具有一定功能的細胞群叫做組織．細胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織．

（4）島上海風強勁；生在島上的各種植物低矮粗壯，是自然選擇的結(jié)果，生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存下來．

故答案為：（1）細胞核；復(fù)制；16

（2）薄而透明；低。

（3）細胞數(shù)目增多；組織。

（4）適應(yīng)11、略

【分析】【分析】由圖可見：1背鰭、2胸鰭、3腹鰭、5臀鰭，6尾鰭．【解析】【解答】解：（1）鯽魚的身體呈梭型；可以減少游泳時水的阻力．

（2）魚各種鰭的作用為：1背鰭：保持魚體側(cè)立；對魚體平衡起著關(guān)鍵作用．3腹鰭：平衡．6尾鰭：決定運動方向，產(chǎn)生前進動力．5臀鰭：協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用．3胸鰭：起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用．

（3）若用解剖剪剪去的鰓蓋；我們將發(fā)現(xiàn)鮮紅色的鰓．

（4）鰓是魚類的重要呼吸器官；魚體與外環(huán)境的氣體交換主要由鰓來完成．魚不停的吞水和吐水，主要是為了呼吸．吐出水與吸入水相比增多的氣體是二氧化碳．

故答案為：（1）有利于克服在水中運動的阻力。

（2）6；尾鰭。

（3）鰓。

（4）二氧化碳12、略

【分析】【分析】發(fā)酵技術(shù)在食品的制作中有重要的意義，分析題意解答．【解析】【解答】解：（1）；利用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)米酒的糖化階段；包括的主要酶類有淀粉酶和麥芽糖酶等，淀粉酶可以把淀粉轉(zhuǎn)化成麥芽糖，麥芽糖酶再把麥芽糖轉(zhuǎn)化成葡萄糖，即：淀粉→麥芽糖→葡萄糖．

（2）；①在發(fā)酵階段；接種后先通氣培養(yǎng)，目的是使酵母菌等迅速繁殖．加入尿素或其他氮肥，其目的是提供菌種生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

②酵母菌屬于厭氧菌；只有在無氧的條件下才能發(fā)酵產(chǎn)生酒精，因此要密封，以制造缺氧環(huán)境，利于酵母菌發(fā)酵．

故答案為：（1）淀粉；麥芽糖；淀粉→麥芽糖→葡萄糖。

（2）①使酵母菌等迅速繁殖；提供菌種生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)；②制造缺氧環(huán)境，利于酵母菌發(fā)酵13、略

【分析】【分析】此題可以從生物進化樹圖方面來分析解答．【解析】【解答】解：（1）；如圖生命樹：與題中的圖比較可知；題干中的1是爬行類，2是鳥類，3是哺乳類．

（2）從圖中可以看出；脊椎動物的進化歷程是魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類．因此地球上最早出現(xiàn)的脊椎動物是魚類．

（3）；從圖中可以看出生物進化的趨勢是：從低等到高等；從水生到陸生，從簡單到復(fù)雜．

故答案為：

（1）爬行；鳥；哺乳。

（2）魚類。

（3）簡單到復(fù)雜；低等到高等；水生到陸生14、略

【分析】【分析】此題考查的知識點是動物細胞與植物細胞的區(qū)別．解此題運用比較法，比較動物細胞和綠色植物的細胞在結(jié)構(gòu)上的相同點和不同點．【解析】【解答】解：（1）由圖A可知：[①]細胞壁；[②]細胞膜，[③]細胞核，[④]細胞質(zhì)，[⑤]液泡，[⑥]葉綠體．此圖具有細胞壁；葉綠體和液泡，這是植物細胞所特有的．由圖B可知：[1]細胞質(zhì)，[2]細胞核，[3]細胞膜．此圖不具有細胞壁、葉綠體和液泡，是動物細胞模式圖．

（2）動物細胞和植物的細胞在結(jié)構(gòu)上有相同點：它們都具有細胞膜；細胞質(zhì)、細胞核和線粒體．

（3）植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁；液泡、葉綠體；動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體．

故答案為：（1）B；A；（2）細胞膜；細胞質(zhì)；細胞核；（3）細胞壁；液泡；葉綠體．15、略

【分析】【分析】此題考查的是鳥卵的結(jié)構(gòu)，掌握鳥卵發(fā)育過程中各部分的發(fā)育情況和作用，區(qū)分卵白和卵黃在鳥卵發(fā)育過程中所起的作用．【解析】【解答】解：上圖鳥卵的結(jié)構(gòu)圖中各部分的名稱依次是：①卵殼②卵殼膜③氣室④卵白⑤胚盤⑥卵黃⑦卵黃系帶⑧卵黃膜．

各部分的作用依次為：

卵殼--起保護作用；上面有許多肉眼看不見的氣孔，可以透氣，以確保卵細胞進行氣體交換。

卵黃系帶--固定卵黃的作用。

卵白--含有營養(yǎng)物質(zhì)和水分；供胚胎發(fā)育的需要．

卵黃--卵細胞的主要營養(yǎng)部分．

胚盤--里面含有細胞核；是胚胎發(fā)育的部位．

氣室--貯存空氣；有利于胚胎進行呼吸．

卵殼膜--有內(nèi)外兩層；兩層卵殼膜圍成的空腔叫氣室，卵殼膜起保護作用．

（1）雞卵中有一個氣室；它位于雞卵較粗的一端，氣室的作用是貯存空氣，有利于胚胎進行呼吸．

（2）卵內(nèi)呈淺黃紅色的是⑥卵黃；仔細觀察該結(jié)構(gòu)，還可發(fā)現(xiàn)其上有一個小白點，它的名稱是胚盤．

（3）卵黃表面中央有一圓盤狀的小白點（就是在蛋黃上看到的小白點）稱為胚盤；里面含有細胞核．未受精的卵，胚盤色淺而小；已受精的卵，胚盤色濃而略大，這是因為胚胎發(fā)育已經(jīng)開始．如果是受精卵，胚盤在適宜的條件下就能孵化出雛雞．胚盤進行胚胎發(fā)育的部位．

故答案為：（1）粗；貯存空氣；有利于胚胎進行呼吸．

（2）⑥；卵黃；胚盤．

（3）胚盤色濃而略大．16、原尿水葡萄糖【分析】【分析】圖中的①是入球小動脈，②是出球小動脈，③是腎小球，④是腎小囊腔，⑤是腎小管．尿的形成包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用．【解析】【解答】解：（1）當血液由①入球小動脈流經(jīng)③腎小球時；除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水；無機鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)，都可以經(jīng)過腎小球濾過到④腎小囊內(nèi)，形成原尿；當原尿流經(jīng)⑤腎小管時，其中對人體有用的物質(zhì)，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽，通過腎小管的重吸收作用，被重新吸收并且進入包繞在腎小管外面的毛細血管中，重新回到血液里；原尿中剩下的其他廢物，如尿素、一部分水和無機鹽等由腎小管流出，形成尿液．

（2）當原尿流經(jīng)[⑤]腎小管時；大部分的水；部分無機鹽和全部的葡萄糖灰被重新吸收回血液，剩下的形成尿液．

故答案為：（1）原尿。

（2）水；葡萄糖三、判斷題(共7題，共14分)17、√【分析】【分析】此題考查的是胰島素的生理作用，據(jù)此分析解答．【解析】【解答】解：胰島素是由胰島分泌的．它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝；具體說，它能促進血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度．胰島素分泌過多時，血糖下降迅速，腦組織受影響最大，可出現(xiàn)驚厥；昏迷，甚至引起胰島素休克．相反，胰島素分泌不足常導(dǎo)致血糖升高，易患糖尿病，對患糖尿病的人，可以用注射胰島素制劑來治療．

故答案為：√18、√【分析】解：生物通過自身的生命活動；不斷地從環(huán)境中獲取營養(yǎng)物質(zhì)，同時又將新陳代謝的產(chǎn)物（氧；二氧化碳、水等）排放到環(huán)境中去，因此，生物的生命活動對無機環(huán)境也有影響。例如，森林植物的蒸騰作用，可以增加空氣的濕度，進而影響降雨量。“大樹底下好乘涼”說明是大樹的存在使環(huán)境溫度降低了，體現(xiàn)的是生物影響環(huán)境。

故答案為：√

生物與環(huán)境之間是相互作用密不可分的；環(huán)境可以影響生物的生長發(fā)育和繁殖，同樣生物的生長發(fā)育和繁殖也會反作用于環(huán)境。

熟知生物與環(huán)境的關(guān)系：生物與環(huán)境是相互影響，相互作用的?！窘馕觥俊?9、×【分析】【分析】（1）生產(chǎn)者是指能進行光合作用；為植物自身；消費者、分解者提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量的綠色植物，自養(yǎng)的細菌也屬于生產(chǎn)者．

（2）消費者主要是不能進行光合作用的各種動物．它們的生存都直接或間接的依賴綠色植物制造的有機物；還有寄生的細菌；病毒、植物．

（3）分解者是指細菌、真菌等腐生微生物和少部分腐生動物．它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進了物質(zhì)的循環(huán)．【解析】【解答】解：在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用把把二氧化碳和水這些無機物合成有機物．因此；生態(tài)系統(tǒng)中能把二氧化碳和水這些無機物合成有機物的是生產(chǎn)者，而不是分解者．所以，題干的說法不正確．

故答案為：×．20、×【分析】【分析】分類單位越大，包含的生物種類越多，生物之間的共同特征越少，親緣關(guān)系越遠；分類單位越小，包含的生物種類越少，生物之間的共同特征越多，親緣關(guān)系越近．【解析】【解答】解：狼與虎同目（食肉目）不同科（狼為犬科；虎為貓科）；貓與虎同科（貓科），目的分類等級比科大，因此狼與虎的親緣關(guān)系比貓與虎的親緣關(guān)系遠．

故答案為：×21、√【分析】【分析】制作不同的發(fā)酵食品，所利用的真菌或細菌是不同的種類，如制作腐乳、酸奶等要用到乳酸菌，釀酒要用到酵母菌，制醋要用到醋酸菌；據(jù)此作答．【解析】【解答】解：微生物的發(fā)酵技術(shù)在食品的制作中應(yīng)用十分廣泛；如制作腐乳；酸奶等要用到乳酸菌，乳酸菌發(fā)酵會產(chǎn)生乳酸，使的食品呈現(xiàn)一種特殊的風味；制醋要用到醋酸菌；釀酒要用到酵母菌．乳酸菌、醋酸菌屬于細菌，酵母菌屬于真菌．

故答案為：√22、√【分析】【分析】我國計劃生育的具體要求是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生．據(jù)此答題．【解析】【解答】解：堅持晚婚；晚育；對于國家來說，有利于控制人口過快增長；對于個人來說，有利于青年的健康、工作和學(xué)習．少生是控制人口過快增長的關(guān)鍵，優(yōu)生有利于提高我國的人口素質(zhì)．

故答案為：√23、×【分析】【分析】此題考查的知識點是蒸騰作用的意義，較為基礎(chǔ)．【解析】【解答】解：植物體通過根從土壤中吸收的水分；只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了，這不是對水的浪費，蒸騰作用有其重要的意義．蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多；蒸騰作用散失大量的水分，吸收熱量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒；蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸，因此蒸騰作用對植物具有重要的意義，不會造成水資源的大量浪費．

故答案為：×四、實驗探究題(共2題，共14分)24、量筒④→②→④→③0℃時淀粉酶失活，淀粉沒有被分解，淀粉遇碘液變藍色【分析】解：（1）“最簡便的制取淀粉酶溶液的方法是收集并稀釋唾液”；用清水漱口后讓唾液流入試管中收集，再用蒸餾水按1：1的體積比稀釋。因此需要的實驗儀器和材料是試管；量筒、清水和蒸餾水。

（2）“探究溫度對酶活性影響的實驗”的操作步驟：①取3支試管；編號并各注入稀淀粉溶液；④將3支試管分別放在37℃的熱水；沸水和冰塊中維持溫度5min；②向各試管注入淀粉酶溶液；④將3支試管分別放在37℃的熱水、沸水和冰塊中維持溫度5min；③向各試管滴碘液；⑤觀察實驗現(xiàn)象。因此以上操作最合理的實驗順序應(yīng)是①→④→②→④→③→⑤．（某些操作可多選）

（3）“以正確的實驗順序進行實驗后；觀察到B試管內(nèi)的溶液變藍色”，這是因為在100℃和0℃時淀粉酶失活，淀粉沒有被分解，淀粉遇碘液變藍色。

故答案為：（1）量筒；（2）④→②→④→③；（3）0℃時淀粉酶失活；淀粉沒有被分解，淀粉遇碘液變藍色。

（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。

（2）唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性；因此常用碘液來驗證淀粉的存在。

（3）消化酶的特性：一；專一性：一種特定的酶只能催化一種特定的底物二、高效性：酶的催化效率比其他無機催化劑要高三、酶有個最適溫度（或者范圍）

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用、酶的特性以及對照實驗的特點?！窘馕觥苛客并堋凇堋?℃時淀粉酶失活，淀粉沒有被分解，淀粉遇碘液變藍色25、大于B植物能夠在CO2濃度為較低的條件下進行光合作用，而A植物不能【分析】解：（1）A；B兩種植物均處于密閉透光的小室；一開始由于光合作用大于呼吸作用，光合作用需要的CO2濃度除來自呼吸作用外，還從密閉小室中吸收，故導(dǎo)致密閉小室內(nèi)CO2濃度變化趨勢均是逐漸降低；一段時間后，由于小室內(nèi)CO2濃度越來越低，導(dǎo)致光合作用等于呼吸作用，最終CO2濃度降低到一定水平后不再降低且維持在這個水平上。

（2）A、B兩種植物都要進行呼吸作用釋放CO2；B植物能夠在CO2濃度為8mg/L的條件下進行光合作用補償呼吸消耗，而A植物不能夠在此CO2濃度條件下吸收CO2進行光合作用補償呼吸消耗；所以生長較良好的是B種植物。

故答案為：（1）大于。

（2）B植物能夠在CO2濃度為較低的條件下進行光合作用；而A植物不能。

（1）綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；光合作用的強度受二氧化碳的濃度和光照強度的影響。

（2）表格中二氧化碳濃度變化表明植物進行光合作用消耗二氧化碳。A葉片中；二氧化碳濃度變化在0--25min內(nèi)，逐漸降低；25--45min內(nèi)，保持穩(wěn)定。B葉片中，二氧化碳濃度變化在0--30min內(nèi)，逐漸降低；30--45min內(nèi)，保持穩(wěn)定。

熟練掌握光合作用的概念及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。【解析】大于B植物能夠在CO2濃度為較低的條件下進行光合作用，而A植物不能五、作圖題(共2題，共6分)26、根毛導(dǎo)管張開讓植物充分進行光合作用，盡可能多的制造有機物【分析】【分析】水是植物體的主要組成成分，植物的生活需要水，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：（1）分析表1中不同發(fā)育期的需水總量；可把數(shù)字轉(zhuǎn)換成直方圖，如下：

（2）植物體內(nèi)主要有兩條運輸管道--導(dǎo)管和篩管．導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無機鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)．導(dǎo)管是為一串管狀死細胞所組成；只有細胞壁的細胞構(gòu)成的，而且上下兩個細胞是貫通的；當根毛細胞從土壤中吸收的水分和無機鹽通過一定方式進入根部的導(dǎo)管，然后植物就通過根；莖、葉中的導(dǎo)管把水分和無機鹽運輸?shù)街参矬w的全身．

（3）水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用；植物的蒸騰作用主要在葉片進行，水蒸氣通過氣孔外出，氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細胞的控制，蒸騰作用旺盛時，植物葉表皮的氣孔處于張開狀態(tài)．

（4）小麥在種植過程中要注意合理密植；原因是讓植物充分進行光合作用，盡可能多的制造有機物。

故答案為：（1）

（2）根毛；導(dǎo)管。

（3）張開。

（4）讓植物充分進行光合作用，盡可能多的制造有機物．27、略

【分析】【分析】植物細胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細胞膜；細胞質(zhì)、細胞核、細胞壁、液泡、線粒體；有的還有葉綠體．

動物細胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細胞膜；細胞質(zhì)、細胞核、線粒體．

植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體．植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞沒有．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：（1）細胞的分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程．首先細胞核一分為二；接著細胞質(zhì)一分為二，然后在兩個細胞核的中央形成新的細胞膜（植物細胞還形成細胞壁），其結(jié)果就是細胞數(shù)目增加．圖一有一個細胞到兩個細