2025年人教新課標(biāo)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教新課標(biāo)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我們要善于獲取、處理和存儲(chǔ)有價(jià)值的信息B.老工人的一席話深深地觸動(dòng)了小邱的心，久久不能平靜下來(lái)C.政府不斷加大財(cái)政投入，以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題D.教育孩子，全社會(huì)都有責(zé)任，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的教育，并不等同于可以忽視家庭教育2、選出下列句中的‘‘于”與“征于色”中的“于’’意義相同的一項(xiàng)（）

A.還____舊都。

B.戰(zhàn)____長(zhǎng)勺。

C.所欲有甚____生者。

D.瀉出____兩峰之間者。

3、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的是（）A.每到雙休日，國(guó)家體育場(chǎng)鳥(niǎo)巢格外熱鬧，里里外外、人流如潮B.“戒煙一小時(shí)，健康億人行”的倡議發(fā)出后，一些煙民對(duì)此C.不少學(xué)者認(rèn)為《讀點(diǎn)經(jīng)典》叢書(shū)對(duì)中學(xué)生的影響將是的D.今年世界環(huán)境日主題的表述--“你的地球需要你：團(tuán)結(jié)起來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化”4、下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.百戰(zhàn)不____（dài）____栩如生（xǔ）____轉(zhuǎn)反側(cè)（zhǎn）叱____風(fēng)云（zhà）B.____疾忌醫(yī)（huì）前____后繼（pū）____輕怕重（zhān）相形見(jiàn)____（chù）C.怒不可____（è）有條不____（wěn）義憤填____（yīng）苦心孤____（yì）D.____然而止（gá）影影____綽（chuò）踉踉____蹌（qiàng）____惴不安（zhuì）5、下列關(guān)于名著內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)是（）A.《簡(jiǎn)愛(ài)》這部小說(shuō)以第三人稱敘述．小說(shuō)情節(jié)詭異，懸念迭起．那娓娓道來(lái)的內(nèi)心獨(dú)白和色彩斑斕的景物描寫(xiě)，以及懸念的巧妙設(shè)計(jì)和氣氛的渲染，都增加了作品的藝術(shù)感染力．B.尼摩船長(zhǎng)逃避人類(lèi)，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系．他富有同情心，性格陰郁、知識(shí)淵博、帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物．C.《童年》中朱赫來(lái)是外祖父家的房客，他是一個(gè)進(jìn)步的知識(shí)分子，性格沉默寡言，知識(shí)淵博，超脫世俗．是阿廖沙所遇到的第一個(gè)優(yōu)秀人物，他給阿廖沙留下了難以磨滅的印象．D.《伊索寓言》大多是動(dòng)物故事，以動(dòng)物為喻，教人處世和做人的道理，少部分以人或神為主，形式短小精悍，比喻恰當(dāng)，形象生動(dòng)．《龜兔賽跑》《狼來(lái)了》《狐假虎威》都出自它．6、下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.不久，第一陣鶴群映入眼簾，南側(cè)蜿蜒群山的蒼穹深處，浮現(xiàn)出一排黑芝麻粒般的小斑點(diǎn)，清晰可辯．B.上課鈴聲過(guò)后，他才慌慌張張地沖進(jìn)教室，“報(bào)告”聲剛落，同學(xué)們轟堂大笑，原來(lái)他衣服的紐扣錯(cuò)位了．C.毋庸諱言，得過(guò)且過(guò)、敷衍塞責(zé)的教師確實(shí)存在，但像“最美女教師”張麗莉那樣愛(ài)生如子、恪盡職守的人，才是教師隊(duì)伍中的主流．D.王軍填寫(xiě)從小學(xué)開(kāi)始酷愛(ài)寫(xiě)詩(shī)，到目前為止，他已經(jīng)寫(xiě)了200多首詩(shī)歌，同學(xué)親切地稱贊他為“小詩(shī)人”，用這個(gè)雅號(hào)叫他真是恰如其份了．7、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動(dòng)著中國(guó)人一種最隱秘而質(zhì)樸的情感，一頭系著對(duì)親人的思念，一頭連著對(duì)未來(lái)的祈福和期盼。B.在學(xué)校追逐教育效率的進(jìn)程中，相關(guān)政府部門(mén)需要證明并履行自身職責(zé)，發(fā)揮調(diào)控和監(jiān)督功能，要對(duì)非正當(dāng)、無(wú)界限搶奪優(yōu)質(zhì)資源加以規(guī)范。C.自中央做出部署以來(lái)，無(wú)論從遏制“舌尖上的浪費(fèi)”到清理“車(chē)輪上的腐敗”，從整治會(huì)所中的歪風(fēng)，到肅清節(jié)日里的不正之風(fēng)，都使鋪張浪費(fèi)得到有效遏止，也使黨風(fēng)、政風(fēng)為之一清。D.昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們刻畫(huà)了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲(chóng)世界。8、下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是A.張哥，這三年來(lái)，感謝你的教育和關(guān)懷，雖然你罵過(guò)我，但我大人不記小人過(guò)，早就原諒你了。B.好朋友王勇對(duì)小明說(shuō)“恭喜你，改天我一定蒞臨你家當(dāng)面祝賀?！盋.小劉到書(shū)店買(mǎi)到了夢(mèng)寐以求的書(shū)，臨走時(shí)，店老板說(shuō)：“謝謝惠顧，歡迎下次光臨。”D.端午節(jié)放假，有網(wǎng)友發(fā)帖：“真要感謝屈原！如果沒(méi)有他投江，哪來(lái)這么愉快的假期？”9、下面對(duì)《江州子﹒密州出獵》的理解品味有誤的一項(xiàng)是（）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如彎月，西北望，射天狼。A.此詞是蘇軾的第一首最具豪放風(fēng)格的作品，表現(xiàn)他決心抗擊遼、夏侵略的愛(ài)國(guó)壯志。自此，他樹(shù)起了“自是一家”的旗幟，提高了詞品，擴(kuò)大了詞的意境。B.開(kāi)篇著—“聊”—“狂”兩字，更見(jiàn)作者的瀟灑豪放，也隱約透露出怨憤之情；再用一個(gè)“卷”字，寫(xiě)出眾多人馬像疾風(fēng)一樣馳騁山崗的壯觀的出獵場(chǎng)面。C.用典故是古詩(shī)詞創(chuàng)作常用藝術(shù)手法之一，用典故能含蓄委婉地表情達(dá)意。詞中下闋采用馮唐持節(jié)豁免魏尚的典故，表達(dá)了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望。D.結(jié)尾三局卒章顯志，表明作者想要馳騁沙場(chǎng)，為國(guó)殺敵，一展宏圖的強(qiáng)烈愿望和遠(yuǎn)大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸顯了剛強(qiáng)威武的英雄氣概。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、文言詩(shī)文閱讀。

閱讀下面的詩(shī)歌；回答下列各題．

望岳。

[唐]杜甫。

岱宗夫如何？齊魯青未了．造化鐘神秀；陰陽(yáng)割昏曉．

蕩胸生曾云；決眥入歸鳥(niǎo)．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。?/p>

（1）“造化鐘神秀”一句寫(xiě)出了泰山____的景色．

（2）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的豪情？11、運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)；完成（1）～（2）題．

（1）下面一段文字節(jié)選自《駱駝祥子》；讀一讀，指出A；B兩處的人物是誰(shuí)．

【A】心里有數(shù)兒．他曉得祥子是把好手；即使不拉他的車(chē)，他也還愿意祥子在廠子里．有祥子在這兒，先不提別的，院子與門(mén)口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈．【B】更喜歡這個(gè)傻大個(gè)兒，她說(shuō)什么，祥子老用心聽(tīng)著，不和她爭(zhēng)辯；別的車(chē)夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說(shuō)話總是橫著來(lái)；她一點(diǎn)不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽(tīng)．

（2）安徒生筆下，賣(mài)火柴的小女孩借著火柴的亮光，看見(jiàn)了溫暖的____、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)、和藹的____．12、災(zāi)難突然降臨的時(shí)候①這是一個(gè)繁華的大都市；每天忙碌的人熙熙攘攘，八點(diǎn)三十分，裝滿乘客的地鐵緩緩起動(dòng)，向下一站馳去。

②當(dāng)列車(chē)行馳到兩個(gè)站點(diǎn)中間地段時(shí)，突然片漆黑。車(chē)也慢慢停下來(lái)，車(chē)廂里的人一下子像炸了鍋似的。亂哄哄的如同馬蜂窩從樹(shù)上落到樹(shù)下；有人大聲罵司機(jī)：“真是的笨蛋！”也有人說(shuō)：“養(yǎng)你們這些人有什么用，簡(jiǎn)直是一群廢物?！?/p>

③司機(jī)解釋道：“突然停電；這是一次意外事故，馬上與調(diào)度中心聯(lián)系?！彼緳C(jī)在黑暗中摸出手機(jī)，撥完號(hào)后沒(méi)有任何信號(hào)。

④這是一次意外停電；波及全市，始料不及的人們被這突如其來(lái)的停電搞蒙了。通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無(wú)頭蒼蠅，紛紛掏出手機(jī)與外界聯(lián)系，卻都沒(méi)有信號(hào)，有人用打火機(jī)照亮，得到片刻的安寧。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。有人說(shuō)：“我好不容易找到這份工作，遲到會(huì)被炒魷魚(yú)?！庇腥苏f(shuō)：“我與客商約好，簽一份額為三百萬(wàn)元的合同，失約可能會(huì)使合同泡湯的?！币灿腥苏f(shuō)：“等出去了，一定要起訴地鐵公司?！焙诎迪褚恢粺o(wú)情的大手，捏得人喘不過(guò)氣來(lái)，罵聲，哭聲，嘆息聲不絕于耳，有人說(shuō)：“等一等吧，地上的人不會(huì)不管我們的。”

⑤突然；黑暗中傳出一個(gè)女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽(yáng)落山了！”媽媽說(shuō)：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺(jué)覺(jué)”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲，大家靜靜地著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來(lái)，各自想著心事，此時(shí)，車(chē)廂里。

⑥不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間；一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安寧：“我心臟病犯了，沒(méi)帶藥，誰(shuí)有急救藥”旁邊的人就問(wèn)：“誰(shuí)有藥？”人們開(kāi)始紛紛問(wèn)著，一個(gè)接一個(gè)往下傳，終于有人說(shuō)：“我有?！苯酉聛?lái)就聽(tīng)到急急忙忙的翻找聲。

⑦“找到了；找到了?！蹦侨诉呎f(shuō)邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過(guò)藥瓶又傳，沒(méi)有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。

⑧“哎呀”一聲驚叫；藥瓶不知傳到誰(shuí)的手里時(shí)不慎掉在地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個(gè)車(chē)廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會(huì)在黑暗中流竄到車(chē)廂的任何一個(gè)角落。終于有人說(shuō)找到了，把藥瓶又傳下去，有過(guò)落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真，藥瓶很快就傳到病人手里，不知是誰(shuí)遞過(guò)一瓶水，病人吃完藥安靜了下來(lái)。

⑨不知又過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間；與外界還是沒(méi)有一絲聯(lián)絡(luò)，有人提議往下一個(gè)出站口走，立即有人響應(yīng)，有人用打火機(jī)把自己的衣服點(diǎn)著了照明，立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息！萬(wàn)一引起火災(zāi)，一個(gè)人也別想跑掉?！睅讉€(gè)人手忙腳亂地把火撲滅了，剎那間，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵，人們從來(lái)沒(méi)像今天這樣憎恨黑暗，也沒(méi)有過(guò)像今天這樣渴望光明。

⑩這時(shí)；有一個(gè)人大聲喊道：“大家手拉手跟我走！”

?語(yǔ)音剛落；人們就主動(dòng)地手拉著手排成了大隊(duì)，那人又問(wèn)：“有沒(méi)有沒(méi)牽手的？”當(dāng)確認(rèn)都牽好手后，那人就帶頭向下一站走去。黑暗中，那帶頭的人不時(shí)被絆倒，但他爬起來(lái)再走，不知摔了多少跤，后邊的人有條不紊地跟著，沒(méi)人說(shuō)話，只有腳步聲。

?人們終于從黑暗的地鐵中走出來(lái)了；領(lǐng)頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血，更讓人意外的是，人們發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)頭的這個(gè)人竟然是個(gè)盲人。

（1）梳理故事情節(jié)；用簡(jiǎn)潔的文字填寫(xiě)下面的空白處。

____--母女對(duì)話，眾人情緒穩(wěn)定--____--有人點(diǎn)燃衣服照明，幾人把火撲滅--____

（2）閱讀下面兩個(gè)句子。想一想加點(diǎn)詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)；并說(shuō)明理由。

A一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安寧。

B有過(guò)落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。

（3）第②段劃線句寫(xiě)出了突然停電時(shí)人們的躁動(dòng)不安；在第⑤段請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出人們的安寧。

（4）文中哪個(gè)片段給你留下了深刻的印象；為什么？

（5）當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，該如何應(yīng)對(duì)？本文給你哪些啟示？13、根據(jù)理解；回答問(wèn)題。

“那七個(gè)販棗子的客人立在松樹(shù)旁邊；指著這一十五人，說(shuō)道：“倒也！倒也！”只見(jiàn)這十五個(gè)人，頭重腳輕，一個(gè)個(gè)面面相覷，都軟倒了。那七個(gè)客人從樹(shù)林里推出這七輛江州車(chē)兒，把車(chē)子上棗子都丟在地上，將這十一擔(dān)金珠寶貝都裝在車(chē)子內(nèi)，遮蓋好了，叫聲：“聒噪！”一直望黃泥岡下推下去了。

本段文字節(jié)選自文學(xué)名著____，文段中“那七個(gè)販棗子的客人立在松樹(shù)旁邊”一句中的“立在松樹(shù)旁邊”屬于____短語(yǔ)，其中“立”的詞性是____，“七個(gè)販棗子的客人”屬于____短語(yǔ)，其中“七個(gè)”的詞性是____。這段話描述的是____情節(jié)。14、閱讀《中國(guó)人失掉自信力了嗎》中的節(jié)選文字；完成下列各題。

①中國(guó)人現(xiàn)在發(fā)展著“自欺力”。

②“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西；現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。

③我們從古以來(lái)；就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。

④這一類(lèi)的人們；就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知遭罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。

⑤要論中國(guó)人；必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。

（1）文段要論證的觀點(diǎn)是____

A．要論中國(guó)人；必須要看他的筋骨和脊梁。

B．自信力的有無(wú)；狀元宰相的文章是不足為據(jù)的。

C．我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。

D．“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西；現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯，籠罩了一切罷了。

（2）文中指出“說(shuō)中國(guó)人失掉自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑”，其充分的理由是____

A．從古以來(lái)；就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人。

B．現(xiàn)在也不乏有確信；不自欺、前仆后繼的戰(zhàn)斗的人。

C．中國(guó)的脊梁總在被摧殘；被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。

D．中國(guó)的脊梁有確信；不自欺；一直在前仆后繼的戰(zhàn)斗著。

（3）下列對(duì)選段內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是____

A．選文第②段中前面說(shuō)“籠罩了一切”突出了“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”這一觀點(diǎn)。

B．選文第③段運(yùn)用了舉例論證證明了作者的觀點(diǎn)。

C．作為一篇經(jīng)典的駁論文；全文采取了直接批駁和間接批駁相結(jié)合的方法。選段是通過(guò)從正面提出論點(diǎn)“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”并論證這個(gè)論點(diǎn)的正確性，從而直接駁斥了對(duì)方謬論。

D．①-④段先后巧妙地使用了仿擬；排比、比喻、反問(wèn)等修辭手法；大大增強(qiáng)了語(yǔ)言的說(shuō)服力和感染力。

（4）文章的語(yǔ)言包含豐富的思想感情，對(duì)下面的四句話所表達(dá)是思想感情的分析正確的一項(xiàng)是____

①我們從古以來(lái)；就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，

②雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”

③他們有確信；不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗

④倘若加于全體；那簡(jiǎn)直是誣蔑。

A．諷刺憤慨自豪贊頌。

B．贊頌自豪憤慨諷刺。

C．自豪諷刺贊頌憤慨。

D．憤慨贊頌諷刺自豪。15、名著填空。

（1）《水滸》是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇____體小說(shuō)，作者_(dá)___。小說(shuō)以____末年宋江起義為題材；生動(dòng)地描寫(xiě)了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程。

（2）《格列佛游記》講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到____、大人國(guó)、飛島以及馬（慧駟）國(guó)等地的經(jīng)歷。童話色彩只是這部小說(shuō)的表面特征，____才是其靈魂所在。16、給下列加下劃線的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。拮據(jù)()棧橋()zāo()蹋別墅()襤褸()撬開(kāi)()恭wéi()shà()白17、為空格處選擇合適的詞語(yǔ)；將序號(hào)填在橫線上。

最好的道路不是大道，而是____；最慢的步伐不是小步，而是____；最快的腳步不是跨越，而是____。

A．徘徊B．繼續(xù)C．坦蕩。18、中國(guó)“漢字”源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”也在全國(guó)上下如火如荼的進(jìn)行著?，F(xiàn)在,就讓我媽一起走進(jìn)漢字的宮殿，去感受漢字的獨(dú)特魅力?；顒?dòng)一：拆漢字，析內(nèi)涵。(1)請(qǐng)仿照示例，從備選漢字中任選1個(gè)進(jìn)行解析。示例：您——心上有你。表示尊敬他人是中華名族的傳統(tǒng)美德。貪——今天的寶貝。表示如果把眼前的利益看得高于一切，就會(huì)走向貪婪的深淵。備選漢字：腐、從、相、悶活動(dòng)二：辨漢字，知故事。(2)下列漢字都曾與一個(gè)故事有關(guān)，你知道嗎，請(qǐng)選擇其中之一，把與之相關(guān)的故事簡(jiǎn)要概述一下。字例：闊、綠、敲評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共6題，共12分)19、默寫(xiě)（5分）1.____，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（1分）2.無(wú)絲竹之亂耳，____。（劉禹錫《陋室銘》）（1分）3.凄神寒骨，______________。（柳宗元《小石潭記》）（1分）4.《岳陽(yáng)樓記》中既贊美滕子京政績(jī),又交代了重修岳陽(yáng)樓背景的句是____，____。（2分）20、對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一朵奇葩。請(qǐng)根據(jù)以下給出的上聯(lián)，聯(lián)系已學(xué)過(guò)的課文《醉翁亭記》、《桃花源記》、《小石潭記》或課外讀物中的任意一篇對(duì)出下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：岳陽(yáng)樓壯美雄奇，范仲淹書(shū)寫(xiě)憂樂(lè)下聯(lián)：21、仿寫(xiě)。一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情。一滴水珠里有浪花的影子，一個(gè)眼神里有思念的影子；____，____；一塊巖石里有群山的影子，一聲細(xì)語(yǔ)里有關(guān)愛(ài)的影子。22、在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。書(shū)法是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶。____。從狹義上講，書(shū)法是指用毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的方法和規(guī)律。從廣義上講，書(shū)法是指語(yǔ)言符號(hào)的書(shū)寫(xiě)法則。隨著文化事業(yè)的發(fā)展，____。例如，使用工具從傳統(tǒng)的毛筆到硬筆、電腦儀器、噴槍烙具等，種類(lèi)繁多；書(shū)寫(xiě)顏料從單一的墨汁到化學(xué)劑、黏合劑、噴漆等，豐富多彩；書(shū)法流派從傳統(tǒng)書(shū)派到意象派、墨象派等，各具特色。23、古詩(shī)文名句填空。（6分）1.詩(shī)中有春，“池上碧苔三四點(diǎn)，?！弊屓烁惺艿酱禾斓牟鷻C(jī)。2.詩(shī)中有夏，“，背灼炎天光?！弊屛覀兏惺艿较奶斓难籽琢胰蘸娃r(nóng)民生活的艱辛。3.詩(shī)中有秋，溫庭筠的詩(shī)句“，?！弊屛覀儚陌鍢蚱嗲宓陌姿细惺艿叫腥肆粝碌淖阚E。4.詩(shī)中有冬，陸游“，?！钡脑?shī)句讓我們看到冬日梅花即使遭受挫折也堅(jiān)持自己操守的堅(jiān)貞品質(zhì)。24、仔細(xì)觀察下邊的漫畫(huà)，寫(xiě)一段解說(shuō)文字。（包括內(nèi)容和寓意）評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共4分)25、村夜白居易。

霜草蒼蒼蟲(chóng)切切；村南村北行人絕。

獨(dú)出前門(mén)望野田；月明蕎麥花如雪。

（1）首句中運(yùn)用了疊詞"蒼蒼""切切"，好在那里？

____________________________________________________________________（2）請(qǐng)描繪"月明蕎麥花如雪"的景象，并指出這句蘊(yùn)含了詩(shī)人的什么感情.________________________________________________________________________________________________________________________________________

26、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西。

(1).詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫(xiě)了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？___________________________________________________________________________________________(2)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)，從修辭和作者情感兩個(gè)角度進(jìn)行賞析.________________________________________________________________________________________________評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共3題，共24分)27、“賞字，品茶，論道，守黑齋里墨香和茶香氤氳繚繞，別有一番熱鬧的雅趣?！毖湃?，顧名思義，就是高雅的生活情趣。讀書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、彈琴、下棋、種花草、賞景，乃至做筆記、養(yǎng)小動(dòng)物、上下學(xué)途中邊走邊看、課間三五好友品評(píng)時(shí)尚都可以稱之為雅趣。在你的生活中，有哪些稱之為雅趣的生活故事，請(qǐng)用你的筆描述出來(lái)。要求：①題目自擬。②600字左右。③寫(xiě)出真情實(shí)感。④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。28、“醒”，一個(gè)有溫度的文字：山朗水潤(rùn)，萬(wàn)物蘇醒；聲聲叮嚀，愛(ài)的喚醒；點(diǎn)滴感悟，心靈覺(jué)醒；鑒往知來(lái)，值得我們警醒醒來(lái)，是一種姿態(tài)，是一種對(duì)過(guò)往的反思，是一種成長(zhǎng)。請(qǐng)以“醒來(lái)”____，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；（3）不得抄襲；（4）不少于600字（如寫(xiě)作詩(shī)歌不要少于20行）。29、以下兩題，任選一題作文。（1）小草不畏風(fēng)吹雨打，努力地生長(zhǎng)，這是給滋潤(rùn)它的雨露的回報(bào)；小河不怕沿途阻撓，勇往直前地流向遠(yuǎn)方灌溉著每一方土地，這是給培育著它的大地母親的回報(bào)；世間萬(wàn)物皆如此，更何況是人呢？請(qǐng)以“回報(bào)”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：詩(shī)歌除外，有真情實(shí)感，不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。（2）長(zhǎng)大是一場(chǎng)必經(jīng)的苦旅，它既是一段過(guò)程，也是最終的目的地。就像剝蒜一樣，一片一片剝落下來(lái)，那些曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的磨難成了一條條清晰的紋理，印記在我們心頭怎么也抹不掉。請(qǐng)以“______激勵(lì)我成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整。②同上。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)．（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、充分殘缺等錯(cuò)誤．（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系．找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤．【解析】【解答】A．表述正確；

B．偷換主語(yǔ)；后一句的主語(yǔ)應(yīng)該是“小邱”，可在“久久”前加上“使他”；

C．表述正確；

D．表述正確．

故選：B．2、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解能力。解答時(shí)首先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義；還要熟記課文注釋，積累一詞多義的詞語(yǔ)；最后要注意結(jié)合具體語(yǔ)境辨析詞義和用法的變化。本題中，ACD選項(xiàng)中“于”的意思依次為“到”、“比”、“從”；B項(xiàng)“于”的意思是“介詞，在”，與原句相同，故選B?！窘馕觥緽3、B【分析】【分析】本題要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．【解析】【解答】A．“人聲鼎沸”形容人群的聲音吵吵嚷嚷；就象煮開(kāi)了鍋一樣．該成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)；

B．“默默無(wú)聞”不出名；不為人知．該成語(yǔ)理解有誤；

C．“潛移默化”指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染；影響而發(fā)生了變化．該成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)；

D．“言簡(jiǎn)意賅”形容說(shuō)話寫(xiě)文章簡(jiǎn)明扼要．該成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)．

故選：B．4、C【分析】A中應(yīng)是“百戰(zhàn)不殆（dāi）”B中“拈輕怕重（niān）”D中應(yīng)是“戛然而止（jiá）”【解析】【答案】C5、B【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】A．錯(cuò)誤《簡(jiǎn)愛(ài)》這部小說(shuō)以第一人稱敘述．

B．正確。

C．錯(cuò)誤《童年》中“好事情”是外祖父家的房客；他是一個(gè)進(jìn)步的知識(shí)分子，性格沉默寡言，知識(shí)淵博，超脫世俗．

D．錯(cuò)誤《狐假虎威》是先秦時(shí)代漢族寓言故事．

答案：B．6、C【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識(shí)來(lái)分析．在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)．【解析】【解答】A．錯(cuò)誤．可辯應(yīng)為可辨；

B．錯(cuò)誤．轟堂大笑應(yīng)為哄堂大笑；

C．正確．

D．錯(cuò)誤．恰如其份應(yīng)為恰如其分；

故選C．7、A【分析】此題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A.無(wú)語(yǔ)??；B.成分殘缺，在“資源”的后面加“現(xiàn)象”；C.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺，“從整治”前應(yīng)加“還是”；D.搭配不當(dāng)，把“刻畫(huà)”改為“描繪”。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼8、C【分析】本題考查學(xué)生口語(yǔ)交際能力。解答此類(lèi)題目要注意說(shuō)話者的語(yǔ)言是否符合“身份”“場(chǎng)合”“情景”“情感（語(yǔ)氣）”方等方面的要求。本題可用反選排除法。A.稱呼“張哥”有問(wèn)題，言之“無(wú)禮”；“我大人不記小人過(guò)”語(yǔ)言不得體。B.“蒞臨”敬謙不得體。D.對(duì)歷史人物和傳統(tǒng)文化不尊重。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾9、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力?；卮鸫祟}，先要讀懂詩(shī)歌大意，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，細(xì)讀各個(gè)選項(xiàng)，進(jìn)行比較辨析。作者運(yùn)用“遣馮唐”這個(gè)典故，是以魏尚自喻，委婉而含蓄地表明自己希望朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣重新任用自己。C項(xiàng)“表達(dá)了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望”的理解不正確，故此題選C。【解析】【答案】C二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生詩(shī)歌的賞析，注意要首先理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情．《望岳》是唐代詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的五言古詩(shī)．這首詩(shī)通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志．【解析】【解答】分析：（1）“造化鐘神秀”一句；寫(xiě)近望中所見(jiàn)泰山的神奇秀麗，是上句“青未了”的注腳．一個(gè)“鐘”宇把天地萬(wàn)物一下寫(xiě)活了，整個(gè)大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山．

（2）末句的“會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小”兩句，寫(xiě)詩(shī)人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，此聯(lián)號(hào)為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫(xiě)出了雄視一切的雄姿和氣勢(shì)，也表現(xiàn)出詩(shī)人的心胸氣魄．

答案：

（1）神奇秀麗。

（2）表達(dá)了詩(shī)人不怕困難；敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概．

參考譯文：

巍峨的泰山；到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見(jiàn)那青青的峰頂．

神奇自然會(huì)聚了千種美景；山南山北分隔出清晨的黃昏．

層層白云；蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥(niǎo)，飛入賞景眼圈．

定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷．11、略

【分析】【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)《駱駝祥子》和《賣(mài)火柴的小女孩》有關(guān)知識(shí)的掌握．【解析】【解答】（1）根據(jù)祥子；廠子可以判斷是劉四爺；喜歡祥子的四虎妞．

（2）賣(mài)火柴的小女孩借著火柴的亮光；看見(jiàn)了溫暖的大火爐；和藹的奶奶等．

答案：（1）A：劉四爺；B：虎妞．

（2）溫暖的大火爐，和藹的奶奶．12、突然停電，地鐵車(chē)廂里怨聲四起一位乘客突發(fā)心臟病，眾人傳遞藥瓶救治由一位盲人引領(lǐng)，大家手拉手走出地鐵【分析】【分析】這篇小說(shuō)講述了正在運(yùn)行的地鐵在遭遇突然停電的情況下，乘客走出黑暗的過(guò)程．全文可分為三個(gè)部分：第一部分（1-5），地鐵在運(yùn)行中突然停電，人們?cè)谝晃粙寢尩膿u籃曲的哼唱中平靜下來(lái)；第二部分（6-8），寫(xiě)黑暗中人們幫助心臟病人傳遞藥品的過(guò)程；第三部分（9-12）寫(xiě)人們手拉手，從黑暗的地鐵中走出來(lái)，才發(fā)現(xiàn)引領(lǐng)大家出來(lái)的是一位盲人．小說(shuō)內(nèi)容充滿溫情，人們的團(tuán)結(jié)互助感動(dòng)著讀者，更感人的是引領(lǐng)大家戰(zhàn)勝黑暗的竟是本來(lái)就看不見(jiàn)的盲人．主旨深刻，引人深思．【解析】【解答】（1）本題考查小說(shuō)情節(jié)的梳理．解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容；理清思路，找出文中記述的事件，然后用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)概括．按提示情節(jié)，可分別概括為：①突然停電，地鐵車(chē)廂里怨聲四起；③一位乘客突發(fā)心臟病，眾人傳遞藥瓶救治；⑤由一位盲人引領(lǐng)，大家手拉手走出地鐵．（2）本題考查詞語(yǔ)的賞析．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩．①句中“可貴”突出了安靜的重要性；②句中的“認(rèn)真”不合適，“認(rèn)真”指做事情的態(tài)度，這里指的是接?xùn)|西的動(dòng)作，應(yīng)該用“謹(jǐn)慎”來(lái)代替．（3）本題考查根據(jù)文章內(nèi)容展開(kāi)合理想象的能力．解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，想象在一對(duì)母女的溫馨對(duì)話后人們平靜下來(lái)，車(chē)箱里的狀態(tài)．比如：車(chē)箱里仿佛掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)，靜悄悄的．（4）本題考查閱讀感受的表達(dá)．這是一道開(kāi)放性題，解答此題先找出文中你印象最深的內(nèi)容，然后用簡(jiǎn)潔的話加以概括，再說(shuō)出理由即可．

（5）本題考查閱讀感悟與啟示．完成閱讀感悟啟示題；要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語(yǔ)境，提煉出自己的觀點(diǎn)．并注意表述流暢．語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)．比如，文章告訴我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，要冷靜，團(tuán)結(jié)協(xié)作，科學(xué)應(yīng)對(duì)．答案：

（1）突然停電；地鐵車(chē)廂里怨聲四起；一位乘客突發(fā)心臟病，眾人傳遞藥瓶救治；由一位盲人引領(lǐng)，大家手拉手走出地鐵．

（2）a．寫(xiě)出了人們從慌亂躁動(dòng)中開(kāi)始冷靜下來(lái)的狀態(tài)b替換為謹(jǐn)慎。

（3）示例：仿佛掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)，靜悄悄的．（4）危難時(shí)刻，只要冷靜、鎮(zhèn)定，就可以發(fā)揮個(gè)人潛能，化解危難．（5）一要冷靜、鎮(zhèn)定二要團(tuán)結(jié)協(xié)作三要科學(xué)應(yīng)對(duì)13、《水滸》動(dòng)補(bǔ)動(dòng)詞偏正數(shù)量詞智取生辰綱【分析】【分析】本題考查的是名著內(nèi)容和語(yǔ)法知識(shí)．【解析】【解答】本題考查的是名著內(nèi)容和語(yǔ)法知識(shí)．名著部分解答時(shí)應(yīng)該先根據(jù)提供的材料判斷是哪部名著；然后再根據(jù)掌握的該名著的內(nèi)容常識(shí)來(lái)答題．語(yǔ)法知識(shí)要先掌握語(yǔ)法的基本知識(shí)，然后再根據(jù)具體的語(yǔ)境解答．

答案：《水滸》動(dòng)補(bǔ)動(dòng)詞偏正數(shù)量詞智取生辰綱14、CDCC【分析】【分析】這段文字首先批駁了對(duì)方的觀點(diǎn)進(jìn)而樹(shù)立的自己的正確觀點(diǎn)“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”，接著論證了自古以來(lái)我們就有中國(guó)的脊梁，然后闡述了中國(guó)的脊梁的特點(diǎn)，最后指出說(shuō)中國(guó)人失掉自信力是錯(cuò)誤的．【解析】【解答】（1）本題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)．“中心論點(diǎn)”是一篇議論文的靈魂；所以讀懂一篇議論文，概括中心論點(diǎn)是考試常見(jiàn)的題型．分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題；開(kāi)頭、結(jié)尾，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言來(lái)概括．選段是為了論證“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”，C正確．

故選C．

（2）本題主要考查對(duì)語(yǔ)段的理解；聯(lián)系上下文，根據(jù)第四段“他們有確信，不自欺”“他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗”，據(jù)此選擇D．

故選D．

（3）這道題綜合考查了作者觀點(diǎn)；論證方式、論證方法和論證語(yǔ)言的知識(shí)；這個(gè)選段直接批駁的敵方的觀點(diǎn)是批駁論點(diǎn)，屬于直接批駁，所以C選項(xiàng)說(shuō)的是錯(cuò)誤的．

故選C．

（4）本題考查的是對(duì)語(yǔ)句蘊(yùn)含的感情的分析；結(jié)合上下文分析感情即可，①句表達(dá)是自豪之情，②句表達(dá)了諷刺，③句贊美了中國(guó)的脊梁，④句是對(duì)敵方污蔑的痛恨憤怒，所以選擇C．

故選C．

答案：

（1）．C

（2）．D

（3）．C

（4）．C15、章回施耐庵北宋小人國(guó)尖銳而深刻的諷刺【分析】【分析】此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解．閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)．【解析】【解答】（1）此題考察了《水滸》相關(guān)文體知識(shí)的識(shí)記．

《水滸》是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)；作者施耐庵．小說(shuō)以北宋末年宋江起義為題材，生動(dòng)地描寫(xiě)了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程．

（2）此題考察了《格列佛游記》相關(guān)文體知識(shí)的識(shí)記．

《格列佛游記》講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)；大人國(guó)、飛島以及馬（慧駟）國(guó)等地的經(jīng)歷．童話色彩只是這部小說(shuō)的表面特征；尖銳而深刻的諷刺才是其靈魂所在．

答案：

（1）章回施耐庵北宋。

（2）小人國(guó)、尖銳而深刻的諷刺16、jūzhàn糟shùlǚqiào維煞【分析】此題考查的是字音拼讀和漢字書(shū)寫(xiě)能力。我們平時(shí)要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來(lái)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)?？梢赃M(jìn)行適當(dāng)分類(lèi)整理。接近考試時(shí)要對(duì)容易誤讀誤寫(xiě)的詞語(yǔ)，要做一些強(qiáng)化訓(xùn)練。注意“褸”讀lǚ?！窘馕觥縥ūzhàn糟shùlǚqiào維煞17、CAB【分析】【分析】本題考查了詞語(yǔ)的運(yùn)用與辨析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要通過(guò)積累常用的詞語(yǔ)，能夠掌握常用詞語(yǔ)的含義（包括本義、引申義、比喻義等）并能正確運(yùn)用．要了解詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩，并在具體語(yǔ)境中進(jìn)行辨析與使用．詞語(yǔ)運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)意輕重、范圍大小、使用對(duì)象、語(yǔ)體色彩、感情色彩、搭配關(guān)系等方面．【解析】【解答】徘徊：指在一個(gè)地方來(lái)回走動(dòng)．根據(jù)語(yǔ)境；“最慢”與“徘徊”相一致；繼續(xù)：（活動(dòng)）連下去，延長(zhǎng)下去；不間斷．（2）跟某一事有連續(xù)關(guān)系的另一事．“最快”與“繼續(xù)”一致；坦蕩：坦：坦tǎn寬而平：平坦．形容胸襟開(kāi)朗，心地純潔．“最好的道路”是“坦蕩”．

答案：C、A、B18、略

【分析】（1）本題考查理解漢字內(nèi)涵的能力?？煞抡铡笆纠睂⑸舷陆Y(jié)構(gòu)或左右結(jié)構(gòu)的漢字拆開(kāi)來(lái)，再組合分析其內(nèi)涵。如“從”字可拆分為一前一后的兩個(gè)“人”，就想到兩人相隨，然后由“相隨”的意思說(shuō)開(kāi)去。（2）本題考查對(duì)漢字故事的積累能力。題目列舉的漢字，都有個(gè)相關(guān)的故事，課文《楊修之死》中“改造花園門(mén)”的故事就與“闊”字有關(guān)；“春風(fēng)又綠江南岸”的名句的創(chuàng)作過(guò)程與“綠”字有關(guān)；“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”的名句創(chuàng)作過(guò)程與“敲”字有關(guān)。【解析】活動(dòng)一：腐——府內(nèi)藏肉。表示私藏，私心之下就會(huì)此生貪污腐敗。從——兩人相隨。表示如果我們只知道盲目的跟從，那么就會(huì)缺乏個(gè)性，從而喪失創(chuàng)新精神。相——用眼睛看樹(shù)。表示如果我們眼里只有一顆樹(shù)，就永遠(yuǎn)看不到寬闊的森林。悶——心被關(guān)在門(mén)里。表示我們?nèi)绻会尫判撵`，就封閉自我，就會(huì)感受不快樂(lè)?；顒?dòng)二：闊：三國(guó)時(shí)，曹操命人建造一座花園，建成后，曹操親自去觀看，看后取筆在門(mén)上寫(xiě)了一個(gè)活字就離開(kāi)了。人們都不懂她的心思，只有楊修明白說(shuō)，“門(mén)內(nèi)部‘活’是為‘闊’，丞相嫌門(mén)寬了”，就命人把門(mén)改小，果然正是曹操的本意。綠：詩(shī)人在創(chuàng)作“春風(fēng)又綠江南岸”這一詩(shī)句是曾經(jīng)為用“綠”還是用“到”“臨”“吹”“滿”等舉棋不定，最后經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌，才確定用“綠”字來(lái)表現(xiàn)萬(wàn)物披綠，生機(jī)盎然的江南春天的情狀?！按猴L(fēng)又綠江南岸”也成了傳誦千古的名句。敲：詩(shī)人賈島在創(chuàng)作“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”這句詩(shī)時(shí)，一直在用“推”還是用“敲”三、語(yǔ)言表達(dá)(共6題，共12分)19、略

【分析】【解析】試題分析：注意易錯(cuò)字，“凌”不為“臨”，“牘”不為“犢”，“悄”不為“憔”，“愴”不為“創(chuàng)”，“政”不為“征”，“具”不為“俱”，“興”不為“新”?？键c(diǎn)：古詩(shī)文名句識(shí)記【解析】【答案】1.會(huì)當(dāng)凌絕頂2.無(wú)案牘之勞形3.悄愴幽邃4.政通人和，百?gòu)U具興20、略

【分析】試題解析：從對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)考慮，一是字?jǐn)?shù)要相等；二是詞性相當(dāng)；三是結(jié)構(gòu)相稱；四是節(jié)奏相應(yīng)；五是平仄相諧；六是內(nèi)容相關(guān)?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮看鸢甘纠鹤砦掏わL(fēng)景秀麗，歐陽(yáng)修寓情山水桃花源良田美池，陶淵明寄托理想小石潭凄清深幽，柳宗元慰療悲情21、略

【分析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用中的續(xù)寫(xiě)能力同時(shí)也涉及仿寫(xiě)。難度適中。做此類(lèi)題目要注意內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。句式要統(tǒng)一，修辭要相同。學(xué)生在平時(shí)要勤讀書(shū)，多積累好的詞句?！窘馕觥恳黄G葉里有春天的影子；一個(gè)微笑里有鼓勵(lì)的影子；一朵白云里有天空的影子；一次撫摸里有信任的影子。22、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文段的銜接能力。解答這類(lèi)題目，要通讀所有語(yǔ)句，探究語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系，看整段文字語(yǔ)意是否完整、連貫。從第①空的后面兩句話“從狹義上講”、“從廣義上講”可知，第①空應(yīng)填“書(shū)法有狹義和廣義之分”；從第②空后面的舉例來(lái)看，主要講的是書(shū)法在使用工具、書(shū)寫(xiě)顏料、風(fēng)格流派方面的發(fā)展變化，所以第②空應(yīng)填寫(xiě)“書(shū)法也在不斷發(fā)展”?！窘馕觥竣贂?shū)法有狹義和廣義之分；②書(shū)法也在不斷發(fā)展。（意思對(duì)即可。一句2分，共4分。若有其他答案，言之成理，也可酌情給分）23、略

【分析】試題分析：注意同音形似易錯(cuò)字，本題要注意的易錯(cuò)字有：鸝、暑、茅、零、碾，要根據(jù)句子的意思判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.葉底黃鸝一兩聲2.足蒸暑土氣3.雞聲茅店月，人跡板橋霜4.零落成泥碾作塵，只有香如故24、略

【分析】本題考查語(yǔ)言的表達(dá)能力。答題時(shí)注意題目的要求。內(nèi)容，即指出圖中畫(huà)著什么（圖形、文字）；寓意，即聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活所表達(dá)的含義。如：媽媽在看縫紉班的招生廣告，孩子極不情愿的一直拉著媽媽走，嘴里還喊著“媽媽，你已經(jīng)給我報(bào)了17個(gè)補(bǔ)習(xí)班了！”孩子背著的大書(shū)包里裝滿了補(bǔ)習(xí)班的各種資料，漫畫(huà)諷刺了家長(zhǎng)不顧孩子的身心健康，盲目辦班的現(xiàn)象。構(gòu)思新穎，寓意深刻?！窘馕觥繈寢屧诳纯p紉班的招生廣告，孩子極不情愿的一直拉著媽媽走，嘴里還喊著“媽媽，你已經(jīng)給我報(bào)了17個(gè)補(bǔ)習(xí)班了！”孩子背著的大書(shū)包里裝滿了補(bǔ)習(xí)班的各種資料，漫畫(huà)諷刺了家長(zhǎng)不顧孩子的身心健康，盲目辦班的現(xiàn)象。構(gòu)思新穎，寓意深刻。四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共4分)25、略

【分析】（1）此題考查疊詞的作用；要求學(xué)生重點(diǎn)識(shí)記。疊詞并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，它的恰當(dāng)運(yùn)用，能和諧音律，表達(dá)豐富的思想內(nèi)容，收到較好的藝術(shù)效果，給人以美的享受。可以增強(qiáng)語(yǔ)氣，可以增加文采更好的表達(dá)作者的感情。然后分別解釋“蒼蒼”“切切”的好處。

（2）解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫(huà)面，從而體會(huì)詩(shī)人的思想情感。此處皎潔的月光照著一望無(wú)際的橋麥田，滿地的蕎麥花簡(jiǎn)直就像一片耀眼的白雪。大自然的如畫(huà)美景，感染了詩(shī)人，使詩(shī)人暫時(shí)忘卻了他的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆【解析】（1）首句連用兩個(gè)疊詞，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美，讀來(lái)朗朗上口。寫(xiě)霜草之“蒼蒼”，使其境界更為開(kāi)闊，點(diǎn)出秋色的濃重；寫(xiě)蟲(chóng)之“切切”，渲染了秋色的凄涼。（2）皎潔的月光照著一望無(wú)際的橋麥田，滿地的蕎麥花簡(jiǎn)直就像一片耀眼的白雪。大自然的如畫(huà)美景，感染了詩(shī)人，使詩(shī)人暫時(shí)忘卻了他的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。26、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和意境的分析理解能力。解答時(shí)，先要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌大意；然后按照題目要求，理解詩(shī)句內(nèi)容，從中找出描寫(xiě)景物，并抓住景物特點(diǎn)，分析詩(shī)句的作用?！皸罨浔M子規(guī)啼”一句寫(xiě)了楊花和子規(guī)鳥(niǎo)兩種春天特有的景物?！皸罨ā毕笳麟x別與漂泊，“子規(guī)”啼聲悲哀，使人頓生離別之恨，通過(guò)特定的景物為全詩(shī)渲染了一種愁苦、凄涼的氣氛。（2）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。詩(shī)句語(yǔ)言賞析主要從詞語(yǔ)運(yùn)用和修辭手法兩個(gè)角度去鑒賞。如：先說(shuō)出修辭手法，再答出效果；或先說(shuō)出詞語(yǔ)的含義，再表述表達(dá)效果。解答時(shí)，要理解詩(shī)歌大意，抓住詩(shī)中意象，結(jié)合寫(xiě)作背景來(lái)分析?！拔壹某钚呐c明月”一句，詩(shī)人通過(guò)想象，運(yùn)用擬人的手法托月傳情，真切地抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的同情與關(guān)心?！窘馕觥浚?）楊花；子規(guī)（2分）；“