Unit 4 Shopping in the City Lesson22 At the Supermarket （說課稿） -2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊

Unit4ShoppingintheCityLesson22AttheSupermarket（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊一、設(shè)計思路

本課為冀教版四年級上冊英語Unit4ShoppingintheCityLesson22AttheSupermarket，主要圍繞超市購物場景展開。設(shè)計思路如下：通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行實際對話；結(jié)合圖片和實物，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，提高英語口語表達(dá)能力。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫綜合運用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過超市購物場景的對話練習(xí)，提升學(xué)生的語言運用能力，培養(yǎng)其跨文化交流意識。其次，通過角色扮演和情景模擬，增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。最后，通過關(guān)注生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和文化理解力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定基礎(chǔ)，能夠運用基本的日常用語進(jìn)行簡單的交流。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些與購物相關(guān)的詞匯和句型，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖片、實物等直觀教具快速理解和記憶新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生喜歡通過模仿和角色扮演來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在運用英語進(jìn)行實際對話時可能存在詞匯量不足、語法運用不當(dāng)?shù)膯栴}。此外，由于超市購物場景涉及多種商品和價格，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解和運用相關(guān)的貨幣單位和價格表達(dá)。此外，對于一些學(xué)習(xí)風(fēng)格不同的學(xué)生，如何在課堂上充分參與和互動，也是需要關(guān)注的問題。四、教學(xué)資源

-軟件資源：多媒體教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺：冀教版英語教學(xué)資源庫

-信息化資源：超市購物場景的圖片、視頻片段

-教學(xué)手段：實物教具（如貨幣、商品圖片）、多媒體投影儀、錄音設(shè)備五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看超市購物視頻，了解不同商品的價格標(biāo)簽。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“超市購物”主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能說出超市里常見的商品有哪些？”、“如何詢問商品的價格？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解超市購物的基本場景和對話。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“如何用英語詢問商品的價格？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示超市購物場景的圖片或視頻，引出“在超市里”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解超市購物的常用詞匯和句型，如“Iwanttobuy...”、“Howmuchisit?”等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，模擬超市購物場景，練習(xí)對話。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何用英語表達(dá)‘我想買這個’？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，模擬購物對話，體驗實際運用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解超市購物的常用詞匯和句型。

實踐活動法：設(shè)計模擬購物活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生回家后與家長用英語進(jìn)行購物對話。

提供拓展資源：提供與超市購物相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

通過課堂活動，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識，強(qiáng)化技能。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a.《MyShoppingList》：這是一篇關(guān)于購物清單的閱讀材料，學(xué)生可以通過閱讀了解如何制作購物清單，并學(xué)習(xí)到一些實用的購物詞匯和句型。

b.《SupermarketAdventure》：一篇短故事，講述了一個小學(xué)生在超市購物的經(jīng)歷，通過故事情節(jié)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的超市購物場景詞匯和表達(dá)方式。

c.《HealthyShoppingGuide》：一篇關(guān)于健康購物的文章，介紹了如何選擇健康食品，并提供了相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

d.《ShoppingTipsforKids》：這是一篇針對小學(xué)生的購物小貼士，內(nèi)容包括如何辨別商品質(zhì)量、如何討價還價等，適合學(xué)生在實際購物中應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.角色扮演：讓學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如顧客、店員、收銀員等，進(jìn)行超市購物場景的角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

b.調(diào)查研究：讓學(xué)生調(diào)查家人或朋友每周的購物清單，了解不同家庭在不同超市的購物習(xí)慣，并記錄下來，進(jìn)行小組討論和分析。

c.制作購物小冊子：讓學(xué)生以小組為單位，制作一本關(guān)于超市購物的英語小冊子，內(nèi)容包括購物常用詞匯、句型、小貼士等，可以用于課堂展示或與同學(xué)分享。

d.設(shè)計購物游戲：讓學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于超市購物的英語游戲，如“購物大挑戰(zhàn)”，通過游戲，學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高購物技能。

e.制作購物清單：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作一份自己的購物清單，并嘗試用英語表達(dá)，培養(yǎng)實際運用英語的能力。

f.觀看英語購物節(jié)目：推薦一些英語購物節(jié)目，如“ShopSmart”，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)節(jié)目中的購物技巧和英語表達(dá)。

g.參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的英語角或英語交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語購物對話。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的超市購物情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中練習(xí)英語對話，這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實際運用能力。

2.多元化教學(xué)：我嘗試將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，利用圖片、視頻、實物等多樣化資源，讓學(xué)生在視覺、聽覺和觸覺上都能得到刺激，從而更好地理解和記憶知識。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.詞匯量不足：部分學(xué)生在運用英語進(jìn)行購物對話時，詞匯量有限，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢，影響了交流效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲化教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的積極性。同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步，給予更多的鼓勵和反饋。

2.擴(kuò)充詞匯量：我會通過設(shè)計詞匯卡片、詞匯接龍等游戲，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。此外，我還將利用課余時間，為學(xué)生提供額外的詞匯學(xué)習(xí)資源，如在線詞匯庫、英語學(xué)習(xí)軟件等。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、小組合作、個人反思等。同時，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，提高他們的自我管理能力。八、板書設(shè)計

①重點知識點：

-超市購物場景的英語表達(dá)

-常用購物句型

-商品價格的表達(dá)

②重點詞匯：

-Supermarket（超市）

-Product（商品）

-Price（價格）

-Shoppingcart（購物車）

-Cashier（收銀員）

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