《第3課 做理性消費者 3 體驗購物》（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動安徽大學版

《第3課做理性消費者3體驗購物》（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動安徽大學版一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《第3課做理性消費者3體驗購物》，屬于安徽大學版五年級上冊綜合實踐活動教材。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系緊密。學生已經(jīng)學習了商品、貨幣等基本概念，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生通過實際購物體驗，學會如何做理性消費者。課程內(nèi)容包括：比較不同商家的商品價格、了解促銷活動、判斷商品質(zhì)量等，這些都是學生已有知識的應用與拓展。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括：增強學生的信息意識，通過比較商品價格、了解促銷活動，提高學生對信息的敏感度和處理能力；提升學生的計算思維，通過計算價格和預算，培養(yǎng)學生邏輯推理和問題解決的能力；強化學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生在購物體驗中提出新的購物策略和觀點；培養(yǎng)學生的責任意識，教育學生合理消費，避免盲目跟風，樹立正確的消費觀念。通過這些活動，促進學生形成良好的消費習慣和終身學習的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識包括基礎的數(shù)學計算能力，如加減乘除，以及初步的商品知識和貨幣概念。在日常生活中，他們可能已經(jīng)有過一些購物經(jīng)驗，對商品價格和促銷活動有一定的認識。

2.學生的學習興趣通常與實際生活緊密相關。他們對購物體驗充滿好奇，愿意參與實踐活動。在能力方面，五年級學生具備一定的獨立思考和解決問題的能力，但他們的邏輯推理和批判性思維能力仍在發(fā)展中。學習風格上，學生可能以動手操作和小組合作為主，通過實際操作和討論來加深理解。

3.學生在體驗購物時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何快速比較不同商品的價格，識別促銷活動的真實性和優(yōu)惠程度；如何根據(jù)自身需求和經(jīng)濟能力做出合理的選擇；如何在面對眾多商品和廣告時保持理性，避免沖動消費。此外，學生可能對某些復雜的價格計算感到困惑，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。四、教學方法與策略

1.教學方法上，將采用講授、討論和項目導向學習相結合的方式。講授部分將介紹理性消費的基本原則，討論環(huán)節(jié)鼓勵學生分享自己的購物經(jīng)驗，項目導向學習則通過實際購物體驗來深化理解。

2.具體的教學活動包括角色扮演，讓學生扮演消費者和商家，模擬購物過程，體驗價格比較和促銷活動的決策；實驗活動，如設置一個預算，讓學生在限定金額內(nèi)選擇商品，培養(yǎng)預算意識和決策能力；游戲活動，設計購物游戲，讓學生在游戲中學習如何識別商品價格和質(zhì)量。

3.教學媒體使用上，將結合實物商品、價格標簽、電子屏幕等，以便直觀展示價格比較和促銷信息，同時利用多媒體課件展示購物場景和案例分析，增強教學的互動性和趣味性。五、教學過程設計

（一）導入環(huán)節(jié)

1.情境創(chuàng)設：教師通過展示一組不同價位的同款商品圖片，引導學生思考為什么同樣的商品價格會有所不同。

2.提出問題：引導學生討論在購物時如何選擇性價比高的商品。

3.時間：5分鐘

（二）講授新課

1.教學目標：使學生了解理性消費的概念，掌握比較商品價格的方法。

2.教學重點：講解比較價格的方法和促銷活動的識別。

3.教學內(nèi)容：

a.理性消費的定義和重要性

b.比較商品價格的方法

i.觀察商品標簽，了解價格和促銷信息

ii.利用價格計算工具，如計算器或手機應用

c.識別促銷活動的真實性

4.教學過程：

a.講解理性消費的定義和重要性，強調(diào)消費者應具備的基本素養(yǎng)。

b.通過實例講解比較商品價格的方法，引導學生實際操作。

c.講解促銷活動的識別，讓學生了解常見的促銷手段。

5.時間：10分鐘

（三）鞏固練習

1.教學目標：通過練習，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

2.教學內(nèi)容：

a.學生分組，每組選擇一種商品，比較不同商家的價格。

b.每組選出代表，向全班匯報比較結果。

3.教學過程：

a.將學生分成若干小組，每組發(fā)放商品比較任務。

b.學生在規(guī)定時間內(nèi)完成任務，并選出代表向全班匯報。

c.教師點評各組匯報，總結比較方法。

4.時間：15分鐘

（四）課堂提問

1.教學目標：檢驗學生對新知識的理解和掌握程度。

2.教學內(nèi)容：

a.教師提問，檢查學生對理性消費、比較價格方法和識別促銷活動等知識的掌握。

b.學生回答問題，教師給予評價和指導。

3.教學過程：

a.教師提出問題，如“如何選擇性價比高的商品？”

b.學生回答問題，教師點評并糾正錯誤。

c.教師總結問題，強調(diào)重點知識。

4.時間：10分鐘

（五）師生互動環(huán)節(jié)

1.教學目標：促進學生主動參與課堂，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

2.教學內(nèi)容：

a.教師提出與購物相關的問題，讓學生分組討論。

b.各組派代表向全班分享討論結果。

3.教學過程：

a.教師提出問題，如“你認為哪些促銷活動是真實的？”

b.學生分組討論，每組選出代表分享討論結果。

c.教師點評各組分享，總結討論要點。

4.時間：10分鐘

（六）拓展訓練

1.教學目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

2.教學內(nèi)容：

a.教師提出一個購物難題，讓學生分組討論解決方案。

b.各組派代表向全班展示解決方案。

3.教學過程：

a.教師提出問題，如“如何避免沖動消費？”

b.學生分組討論，每組選出代表展示解決方案。

c.教師點評各組展示，總結討論要點。

4.時間：10分鐘

（七）總結與作業(yè)布置

1.教學目標：鞏固學生對本節(jié)課所學知識的理解，布置課后作業(yè)。

2.教學內(nèi)容：

a.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

b.布置課后作業(yè)，如讓學生調(diào)查家庭一周的消費情況，分析消費結構和合理性。

3.教學過程：

a.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

b.布置課后作業(yè)，讓學生分析家庭消費情況。

c.學生提問，教師解答。

4.時間：5分鐘

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源：

a.理性消費相關書籍推薦：《消費心理學》、《消費行為學》等，這些書籍可以幫助學生更深入地理解消費者的心理和行為。

b.促銷活動案例分析：收集一些真實的促銷活動案例，如打折、買一送一等，分析其優(yōu)缺點，讓學生了解促銷活動的本質(zhì)。

c.消費者權益保護知識：介紹消費者權益保護的相關法律法規(guī)，如《消費者權益保護法》，增強學生的法律意識。

2.拓展建議：

a.學生可以組織一次家庭消費調(diào)查，記錄一周內(nèi)家庭成員的消費情況，分析消費結構，提出合理的消費建議。

b.鼓勵學生參加社區(qū)或學校的消費知識競賽，通過競賽的形式加深對消費知識的理解。

c.學生可以參觀商場或超市，實地觀察商品價格、促銷活動等，將理論知識與實際相結合。

d.建議學生關注一些與消費相關的電視節(jié)目或網(wǎng)絡視頻，如財經(jīng)頻道、消費類節(jié)目等，了解最新的消費信息和趨勢。

e.學生可以撰寫一篇關于理性消費的作文，表達自己對理性消費的理解和看法。

f.鼓勵學生參與校園消費節(jié)等活動，通過實踐活動提升自己的消費能力。

g.學生可以邀請家長參與家庭消費討論，共同探討如何做到理性消費。

h.建議學生閱讀一些與消費相關的新聞報道，了解消費者維權案例，增強自己的維權意識。

i.學生可以嘗試進行預算管理，設定每月的消費預算，培養(yǎng)良好的消費習慣。

j.學生可以參與消費教育講座，聽取專家對消費問題的分析和建議。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學與生活緊密結合：我在課堂上嘗試將抽象的經(jīng)濟學概念與學生的實際生活聯(lián)系起來，通過購物體驗活動，讓學生在真實的情境中感受和體會經(jīng)濟學原理，這樣的特色創(chuàng)新有助于提高學生的學習興趣和參與度。

2.多媒體與實物教學相結合：我使用了實物商品和電子屏幕相結合的方式進行教學，既能直觀展示商品信息，又能利用多媒體課件進行知識講解，這種創(chuàng)新的教學手段使得課堂內(nèi)容更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度有待提高：盡管我設計了多種教學活動，但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，這可能是因為學生對某些活動不夠熟悉或者對活動的興趣不高。

2.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能導致評價結果不夠全面。

3.教學內(nèi)容深度不足：雖然我盡量將教學內(nèi)容與實際生活結合，但有時可能會忽略學生對深層次經(jīng)濟學原理的理解需求。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中更多地采用小組合作學習的方式，讓學生在團隊中共同解決問題，同時，我會設計更具吸引力的活動，如角色扮演、競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試引入形成性評價和總結性評價相結合的方式，通過課堂提問、小組討論、個人展示等多種形式來評價學生的學習成果，同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，使評價更加全面。

3.深化教學內(nèi)容：為了滿足學生對深層次經(jīng)濟學原理的理解需求，我將在講解基本概念的同時，適當引入一些拓展閱讀材料，如經(jīng)濟學經(jīng)典案例、新聞報道等，讓學生在課外自主學習和探究，從而深化教學內(nèi)容。通過這些改進措施，我相信能夠更好地幫助學生理解和應用經(jīng)濟學知識，提升他們的綜合能力。八、板書設計

①理性消費定義：理性消費是指消費者在購買商品或服務時，基于自身的需求、經(jīng)濟能力和市場信息，做出合理、明智的選擇，避免沖動消費和盲目跟風。

②比較價格方法：

②.1觀察商品標簽：仔細閱讀商品標簽，了解價格、規(guī)格、產(chǎn)地等信息。

②.2價格計算工具：利用計算器或手機應用等工具，進行價格比較和計算。

③識別促銷活動